暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐模式的探索
——以貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)學(xué)院電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)為例

劉 曉

一、活動背景

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)廣大青年助力脫貧攻堅(jiān)，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商業(yè)與貿(mào)易學(xué)院（以下簡稱商貿(mào)學(xué)院）積極響應(yīng)校團(tuán)委大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的號召，于2020年8月3日~20日，組建直播助農(nóng)·產(chǎn)業(yè)脫貧——電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)，前往以貴州掛牌督戰(zhàn)的9個貧困縣，進(jìn)行為期兩周的直播助農(nóng)社會實(shí)踐活動。

二、社會實(shí)踐模式的初步探索

臨行前，商貿(mào)學(xué)院的志愿者們?yōu)楦骺h目前面臨的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合自身專業(yè)提出了解決思路，在專業(yè)教師黃蘭的指導(dǎo)下最終形成方案。

第一站直播小隊(duì)來到貴州省石阡縣，針對當(dāng)?shù)孛撠氈赂坏碾y點(diǎn)：未建立起農(nóng)產(chǎn)品品牌效應(yīng)、產(chǎn)品銷售渠道單一、鮮果售賣周期短等。直播小隊(duì)通過分組合作開展農(nóng)產(chǎn)品直播，為期兩天的直播，共計(jì)銷售500余斤黃桃，創(chuàng)收2萬余元。

第二站直播小隊(duì)選擇了貴州省望謨縣，該縣農(nóng)產(chǎn)品種植規(guī)模雖然大、產(chǎn)品豐富，但是產(chǎn)量小、二次加工產(chǎn)品少、運(yùn)輸也不方便。志愿者直播的蔗香鎮(zhèn)火龍果因其獨(dú)特口感和營養(yǎng)價值，當(dāng)天即售出200余斤，凈創(chuàng)收萬余元。

第三站直播小隊(duì)來到學(xué)院對口幫扶扶貧地從江縣，在學(xué)院派駐打郎村的第一書記周顯龍、秀塘鄉(xiāng)黨委書記潘明學(xué)的帶領(lǐng)下，來到從江縣木耳種植基地。直播小隊(duì)通過重走脫貧攻堅(jiān)奮斗之路，帶領(lǐng)直播間觀眾身臨其境地感受扶貧政策對家鄉(xiāng)帶來的巨變，助力打郎村振興，打響從江縣木耳知名度。

第四站直播小隊(duì)來到畢節(jié)七星關(guān)，在貴州慧豐農(nóng)業(yè)有限公司的刺梨基地開展直播。刺梨作為貴州的特色農(nóng)產(chǎn)品，當(dāng)天就獲得3000多的觀看播放量和點(diǎn)贊量。本次實(shí)踐后，電商專業(yè)在校生雄劍更是喜獲在該公司實(shí)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)新學(xué)院“校企”合作的新模式。

第五站直播小隊(duì)來到榕江縣，商貿(mào)學(xué)院的志愿者先是來到榕江縣電子商務(wù)服務(wù)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在政府引導(dǎo)的“公共服務(wù)中心+電商站點(diǎn)”一體化運(yùn)營模式下，企業(yè)牽頭盤活了黃金百香果這盤棋。在為期四天的直播里，志愿者通過實(shí)地采摘、現(xiàn)場試吃、抽獎贈送等活動把直播推向了高潮，累計(jì)近3萬人點(diǎn)贊和觀看。

三、活動成效

8月3日~20日為期兩周的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，商貿(mào)學(xué)院的學(xué)生主播齊上陣，五大站地農(nóng)產(chǎn)品依次出場，累計(jì)點(diǎn)擊關(guān)注量達(dá)4萬人次，當(dāng)日最高銷量達(dá)500斤，日銷售額2萬多元，充分發(fā)揮了電商平臺在新時代的優(yōu)勢。

活動結(jié)束后，商貿(mào)學(xué)院電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)的實(shí)踐案例也被天眼、中新網(wǎng)、多彩貴州網(wǎng)、貴陽網(wǎng)、全國易班今日頭條等多家官方媒體報道，這不僅極大地提高了貧困縣農(nóng)產(chǎn)品市場知名度，為農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)，更極大鼓舞了電商助農(nóng)服務(wù)團(tuán)的志愿者們直播帶貨的信心，為實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收奉獻(xiàn)青春力量。

（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)院品牌特色活動的項(xiàng)目化管理

2019~2020年兩年的發(fā)展和探索，商貿(mào)學(xué)院在“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐上獲得了院領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定，從前期的宣傳、策劃和實(shí)施再到活動結(jié)束后的反思、總結(jié)，著力于將社會實(shí)踐作為一個項(xiàng)目化工作開展并實(shí)施。2019年商貿(mào)學(xué)院的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐成員獲省級優(yōu)秀隊(duì)員榮譽(yù)稱號；2020年直播助農(nóng)團(tuán)獲貴州省大學(xué)生暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

（二）理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的育人模式

本次社會實(shí)踐是由7名電子商務(wù)、2名物流管理和1名法律事務(wù)的學(xué)生組成志愿者團(tuán)隊(duì)，多學(xué)科的交流使他們在出發(fā)前就從不同方向收集資料，利用自己所學(xué)的專業(yè)與企業(yè)、農(nóng)村社區(qū)、農(nóng)戶進(jìn)行溝通，解決在直播和配送方面的實(shí)際問題?；氐綄W(xué)校后，學(xué)生們繼續(xù)用直播等新興媒體的方式幫助老百姓銷售農(nóng)產(chǎn)品，為貴州農(nóng)產(chǎn)品拓寬銷路，真正做到“黔貨出山”。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）加強(qiáng)“校企”雙向互動

經(jīng)過兩年暑期社會實(shí)踐的探索，學(xué)院認(rèn)識到：為了更好地開展高校暑期社會實(shí)踐，加強(qiáng)“校企”雙向互動是很必要的。例如本次的社會實(shí)際，依托于電商云平臺，在前期就有企業(yè)老師在線上與志愿學(xué)生進(jìn)行溝通，傳授直播經(jīng)驗(yàn)，通過真實(shí)案例，給學(xué)生更好的案例教學(xué)體驗(yàn)。一方面高?？梢越柚髽I(yè)資源，了解和掌握所調(diào)研農(nóng)村的實(shí)際情況，確?；顒拥膶?shí)效性。另一方面企業(yè)也能知悉高校培養(yǎng)人才的模式，通過多渠道的合作，深入挖掘優(yōu)質(zhì)人力資源，做到資源互通互換，使活動收益最大化。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐活動的專業(yè)特色

高校在舉辦實(shí)踐項(xiàng)目的同時，要兼顧好學(xué)生的專業(yè)性，特別是高職院校，“以練代學(xué)”是需要刻在辦學(xué)基因里的不變準(zhǔn)則。要在實(shí)踐中加深對所學(xué)專業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)自豪感，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

1.加強(qiáng)專業(yè)老師參與和指導(dǎo)。目前商貿(mào)學(xué)院的暑期社會實(shí)踐，主要依托于校團(tuán)委搭建的“三下鄉(xiāng)”平臺，由各二級學(xué)院團(tuán)總支為主要指導(dǎo)老師，動員帶領(lǐng)學(xué)生會成員為主的學(xué)生群體。思政課老師在帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研、志愿服務(wù)等“規(guī)定動作”外，在結(jié)合專業(yè)方面的自選動作上往往會有局限，限制社會實(shí)踐的實(shí)效性和創(chuàng)意性。因此，高校需選拔專業(yè)知識過硬和教學(xué)實(shí)踐水平較高的專業(yè)老師參與其中，在活動內(nèi)容、調(diào)研形式等方面給予指導(dǎo)，將實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、科研課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會等結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的理解力和認(rèn)同感。

2.加強(qiáng)“以練代學(xué)”實(shí)踐培訓(xùn)。暑期社會實(shí)踐作為一個系列活動，高校應(yīng)綜合考慮，制定好3~5年的規(guī)劃，納入高校人才培養(yǎng)計(jì)劃中，建立針對多學(xué)科專業(yè)的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班。針對每年國家政策和服務(wù)地特色，開設(shè)實(shí)踐班，內(nèi)容涵蓋主題解讀、方案設(shè)定、調(diào)研培訓(xùn)、安全教育等多方面的培訓(xùn)課程。扎根實(shí)踐地，認(rèn)真規(guī)劃好每天的實(shí)踐內(nèi)容，形成“理論+專業(yè)+實(shí)踐”的良性循環(huán)模式。在實(shí)踐過程中加強(qiáng)師生交流，以案例為中心，加強(qiáng)“以練代學(xué)”實(shí)踐培訓(xùn)的目的性。

（三）加強(qiáng)社會實(shí)踐活動的宣傳

在整個活動中，要重視活動宣傳，二級學(xué)院不僅需要調(diào)動全院師生參與的積極性，更需要在全校范圍內(nèi)做好宣傳。除前期的動員儀式外，在實(shí)踐過程中，應(yīng)充分挖掘優(yōu)秀個人和典型事例，發(fā)揮宣傳的時效性，通過校級微信公眾號、官網(wǎng)等進(jìn)行推廣宣傳，建立社會實(shí)踐活動報道常態(tài)化。在活動完成之后，將活動新聞通稿投稿于天眼、中新網(wǎng)、多彩貴州網(wǎng)、貴陽網(wǎng)、全國易班網(wǎng)等擴(kuò)大活動影響，加強(qiáng)學(xué)生對暑期“三下鄉(xiāng)”的認(rèn)識和理解，為調(diào)動學(xué)生的積極性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié) 語

在鄉(xiāng)村振興的背景下，高校暑期“三下鄉(xiāng)”需要提高服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的能力，積極探索“校企”合作暑期社會實(shí)踐模式的構(gòu)建和實(shí)施，結(jié)合服務(wù)地的實(shí)際情況設(shè)計(jì)方案。通過開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動，幫助大學(xué)生認(rèn)識鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義，并積極主動地參與其中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價值提升和助力新農(nóng)村建設(shè)。