兒子說：“你知道嗎？”

鄭少煥（鄭逸航的爸爸）

“你知道嗎？”這句話是兒子的口頭禪，它出現(xiàn)的頻率隨著兒子的成長(zhǎng)呈拋物線狀。

牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，兒子說得最多的是：“這是什么？”“這個(gè)是為什么？”與很多孩子一樣，他的腦袋里裝滿了十萬(wàn)個(gè)“為什么”，渴望知識(shí)的眼神加上稚嫩的話語(yǔ)，讓我恨不得化身為一本百科全書，有問必答。這是拋物線的起點(diǎn)。

上幼兒園后，兒子識(shí)字量漸長(zhǎng)，我樂于“脫身”，開始有意識(shí)地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)終身的好友——書。從此，他進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。每每看到一些文字，他總會(huì)跑過來表現(xiàn)自己：“爸爸，孫悟空三打白骨精的故事，你知道嗎？”“知道，這個(gè)故事是講……”我正準(zhǔn)備興致盎然地把故事講下去，他卻轉(zhuǎn)過身，翻了個(gè)白眼。我這才瞅見他手里的圖畫書正是《三打白骨精》，原來他是想給我講這個(gè)故事。從那兒以后，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聆聽也是培養(yǎng)孩子興趣的有效方法。

上小學(xué)后，“你知道嗎”這條拋物線上揚(yáng)得非常明顯。特別是上三年級(jí)時(shí)，兒子開始喜歡看科學(xué)類的書。他在科普書上認(rèn)識(shí)了某種動(dòng)物或植物，必定會(huì)拿來考我和他媽媽：“這是什么花，你知道嗎？”“這是什么魚，你知道嗎？”我們答上來，他會(huì)點(diǎn)頭一頓猛夸：“爸爸媽媽真厲害！”如果我們不懂，他便會(huì)頗有自信地娓娓道來。有時(shí)他也把我看的書拿去閱讀，囫圇吞棗地看，不管是否能看懂，依然自信滿滿地來考我們：“基因編輯與轉(zhuǎn)基因的區(qū)別，你知道嗎？”媽媽完全不懂，沒法兒與他討論；而我，則開始把書看完才敢?guī)Щ丶摇＿@個(gè)階段的他，整個(gè)人的精氣神是上揚(yáng)的，與書有關(guān)的事都能讓他滔滔不絕。

我又想“脫身”了，尋思著給他引入現(xiàn)實(shí)生活中的好友。我讓他跟同學(xué)們討論自己看過的書，他去嘗試后有點(diǎn)兒心灰意冷?！拔抑v的他們聽不下去，他們說的我又不熟悉?！卑Γ两跁氖澜缋锾昧?，和同學(xué)們的交流太少了。怎么辦？進(jìn)入彼此的世界唄！同學(xué)們說的話題，我讓他嘗試著去了解；自己喜歡的東西，讓他嘗試著介紹給同學(xué)們。至此，拋物線略有下滑。

兒子漸漸長(zhǎng)大，眼界開闊后喜歡的東西也越來越多?！澳阒绬帷边@條線自然又會(huì)上揚(yáng)。

“你知道嗎？”“我知道啊！”這是我最享受的時(shí)刻。我明白，將來總有一天，當(dāng)他再問起這句話，我或許不能如現(xiàn)在這般侃侃而談，但我滿懷期待。