課程思政在“模擬導(dǎo)游”教學(xué)過程中的實(shí)踐探索

王娜娜 王海萍

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院，山東濟(jì)南 250103

引言

“模擬導(dǎo)游”是高職旅游管理專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游能力培養(yǎng)模塊的必修課程，也是全國導(dǎo)游資格考試的必考科目之一，著重培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游服務(wù)核心技能[1]。為了進(jìn)一步響應(yīng)國家“立德樹人”的根本育人任務(wù)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量，本課程深層次挖掘思政元素，將其與課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，使學(xué)生不僅能掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提升自身的導(dǎo)游服務(wù)技能，而且能夠通過學(xué)習(xí)，受到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)，形成愛黨愛國愛社會(huì)、思想端正、樂觀向上的健康心理，進(jìn)而能夠更好地成長為綜合性的旅游人才。

一 挖掘課程思政元素

挖掘“模擬導(dǎo)游”課程模塊當(dāng)中的“思政元素”，找到思想政治與課程知識(shí)的具體契合點(diǎn)，將思政教育融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)[2]。 對(duì)照“模擬導(dǎo)游”課程模塊內(nèi)容與思想政治理念，整理出部分專業(yè)課程思政元素與思政載體[3]。如在“天下第一泉”景區(qū)講解時(shí)詳細(xì)介紹“五三”紀(jì)念園中蔡公時(shí)的事跡可對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；在威海華夏城景區(qū)講解中融入景區(qū)礦坑修復(fù)改造過程，讓學(xué)生們充分領(lǐng)悟“綠水青山就是金山銀山”、提升他們的創(chuàng)造思維等。

通過對(duì)“模擬導(dǎo)游”課程內(nèi)容的分析和把握，找出可以進(jìn)行課程思政的元素，挖掘出能將這些元素和課程內(nèi)容有機(jī)融合的課程載體，以課程載體為基礎(chǔ)構(gòu)建課程思政資源，通過信息化教學(xué)平臺(tái)，在課前、課中、課后環(huán)節(jié)有效地傳遞給學(xué)生。

二 具體教學(xué)案例

為了更好地闡述本課程是如何進(jìn)行思政教育的，現(xiàn)以本課程項(xiàng)目二“天下第一泉”景區(qū)為例進(jìn)行介紹。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

首先，對(duì)照課程思政總體設(shè)計(jì)思路，找出本次課的思政元素，然后對(duì)照人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、景區(qū)講解內(nèi)容和學(xué)情分析，確定本單元的教學(xué)目標(biāo)[4]（見表1）。

表1 基于課程思政的“天下第一泉”景區(qū)教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)為景區(qū)導(dǎo)游講解，教學(xué)難點(diǎn)為景區(qū)導(dǎo)游辭創(chuàng)作。

（二）合理選擇教學(xué)內(nèi)容

本單元以山東濟(jì)南5A級(jí)旅游景區(qū)“天下第一泉”為依托，將景區(qū)導(dǎo)游真實(shí)的工作標(biāo)準(zhǔn)納入課程內(nèi)容，將愛國主義教育、旅游行業(yè)價(jià)值觀教育等思政元素與景區(qū)導(dǎo)游的實(shí)際工作內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)計(jì)典型的工作任務(wù)，營造仿真的學(xué)習(xí)情境，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論、模擬講解、案例分享等教學(xué)方法和手段突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，力求在真實(shí)的工作場景中實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，讓課程思政理念滲入到整個(gè)教學(xué)過程[5]。

（三）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

本教學(xué)環(huán)節(jié)中將“五三慘案”、泉水文化、名人事跡、突發(fā)事件處理融入教學(xué)過程，使學(xué)生對(duì)“天下第一泉”景區(qū)有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷、文明旅游的素養(yǎng)、全心全意為游客服務(wù)的理念，提升了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，具有積極的作用。學(xué)生通過完成“天下第一泉”導(dǎo)游辭創(chuàng)作、景點(diǎn)講解，討論研學(xué)團(tuán)如何接待和服務(wù)等任務(wù)提升了導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)和帶團(tuán)技能[6]（見表2）。

表2 基于課程思政的“天下第一泉”景區(qū)教學(xué)環(huán)節(jié)

三 結(jié)語

“模擬導(dǎo)游”是高職旅游管理專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游能力培養(yǎng)模塊的必修課程，也是全國導(dǎo)游資格考試的必考科目之一。挖掘“模擬導(dǎo)游”課程模塊中的“思政元素”，可從明確教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)方面來思考及進(jìn)行教育。