兒童保健中開(kāi)展早期綜合發(fā)展指導(dǎo)對(duì)小兒發(fā)育的影響

王嫚

（寶雞高新醫(yī)院，陜西 寶雞，721300）

作為人類(lèi)發(fā)育最快的時(shí)期，嬰幼兒時(shí)期對(duì)小兒體格及智力發(fā)育起著非常關(guān)鍵的作用，屬于發(fā)展的黃金時(shí)期[1]。在嬰幼兒時(shí)期，早期敢于對(duì)小兒的性格和體質(zhì)會(huì)產(chǎn)生持續(xù)影響，通過(guò)早期綜合發(fā)展，指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行保健指導(dǎo)，能夠使嬰幼兒得到最優(yōu)化的體格和智力發(fā)育狀態(tài)[2]。為進(jìn)一步了解在小兒發(fā)育中應(yīng)用早期綜合發(fā)展指導(dǎo)的具體效果，從而為兒童門(mén)診保健工作的順利開(kāi)展提供理論指導(dǎo)，本研究特選擇我院的200 例嬰幼兒進(jìn)行研究，取得了以下成果。

1.資料與方法

1.1 一般資料研究樣本為我院的健康體檢幼兒200 例，選取時(shí)間為2020年到2021年。對(duì)照組100 例兒童中，男52 例，女48 例，年齡零到24 個(gè)月，平均10.7 個(gè)月。觀察組100 例兒童中，男53 例，女47 例，年齡零到24 個(gè)月，平均10.6 個(gè)月。在年齡、性別等基線(xiàn)資料上，兩組無(wú)明顯差異（P>0.05）。

1.2 方法采用常規(guī)保健方法，用于對(duì)照組嬰幼兒，包括喂養(yǎng)指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)和疾病預(yù)防指導(dǎo)。對(duì)嬰幼兒的頭圍體重和身高進(jìn)行測(cè)量。采用早期綜合發(fā)展保健指導(dǎo)方法用于觀察組嬰幼兒。具體包括：首先為嬰幼兒建立健康檔案，包括嬰幼兒的個(gè)人信息，智力發(fā)育表，體格發(fā)育表和常見(jiàn)疾病。其次，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行體格監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)嬰幼兒家屬營(yíng)養(yǎng)和喂養(yǎng)指導(dǎo)，包括母嬰喂養(yǎng)和添加輔食以及良好的飲食習(xí)慣，使嬰幼兒家長(zhǎng)能夠掌握正確的喂養(yǎng)方法和喂養(yǎng)技巧，對(duì)嬰幼兒體格發(fā)育的情況進(jìn)行密切監(jiān)測(cè)。第三，進(jìn)行早期智力發(fā)育干預(yù)，結(jié)合嬰幼兒早期干預(yù)方案，培養(yǎng)嬰幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、適應(yīng)性和認(rèn)知能力，結(jié)合不同嬰幼兒的不同特點(diǎn)和體征，制定有針對(duì)性的早期發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)，嬰幼兒的家屬能夠在家庭中對(duì)嬰幼兒進(jìn)行智力發(fā)育的訓(xùn)練，定期開(kāi)展智力護(hù)理訓(xùn)練和培訓(xùn)，多開(kāi)展親子活動(dòng)，及時(shí)糾正嬰幼兒家屬的錯(cuò)誤行為，使嬰幼兒得到正常的心理發(fā)育和行為發(fā)育。第四，每個(gè)月組織組織測(cè)量一次嬰幼兒的發(fā)育情況，采用發(fā)育量表測(cè)量不同月齡嬰幼兒的具體發(fā)育情況，包括體格發(fā)育和智力發(fā)育水平，以及言語(yǔ)、社交、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作和適應(yīng)性，調(diào)查嬰幼兒常見(jiàn)疾病。第五，進(jìn)行常見(jiàn)疾病的防治保健指導(dǎo)。對(duì)于嬰幼兒的常見(jiàn)疾病，要告知嬰幼兒家屬通過(guò)合理的營(yíng)養(yǎng)和喂養(yǎng)以及細(xì)心的護(hù)理、保證睡眠和良好的飲食，通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)等措施來(lái)使嬰幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)，降低疾病的發(fā)生率，提升嬰幼兒的免疫力，使嬰幼兒能夠健康成長(zhǎng)。第六，定期組織幼兒講座，并邀請(qǐng)嬰幼兒家長(zhǎng)參加。講座的內(nèi)容可以包括嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的指導(dǎo)建議。如何營(yíng)養(yǎng)科學(xué)喂養(yǎng)，嬰幼兒智力水平發(fā)育和常見(jiàn)疾病的預(yù)防，為嬰幼兒家長(zhǎng)提供育兒交流平臺(tái)，使嬰幼兒的家長(zhǎng)能夠具備早期綜合發(fā)展指導(dǎo)的意識(shí)，促進(jìn)家屬育兒能力的提升。

1.3 觀察指標(biāo)對(duì)兩組嬰幼兒體格發(fā)育情況、智力發(fā)育情況和常見(jiàn)疾病發(fā)生情況進(jìn)行觀察。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS 22.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料以均數(shù)± 標(biāo)準(zhǔn)差（-±s）表示，采用t 檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)表示，采用X2 檢驗(yàn)。以P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1 兩組嬰幼兒體格發(fā)育情況和智力發(fā)育情況在體重、頭圍、身長(zhǎng)和智力發(fā)育評(píng)分方面對(duì)比，觀察組嬰幼兒發(fā)育更優(yōu)，兩組數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯（P<0.05）。見(jiàn)表1.

表1 兩組嬰幼兒體格發(fā)育情況和智力發(fā)育情況

2.2 兩組嬰幼兒常見(jiàn)疾病發(fā)生情況觀察組嬰幼兒常見(jiàn)疾病發(fā)生率低于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯（P<0.05）。見(jiàn)表2.

表2 兩組嬰幼兒常見(jiàn)疾病發(fā)生情況

3.討論

從醫(yī)學(xué)及生物學(xué)角度分析，受遺傳和環(huán)境的影響，人們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)受到遺傳學(xué)影響，得到某些天賦，而后天環(huán)境則對(duì)人們的心理和形象產(chǎn)生不同程度的影響[3]。自出生開(kāi)始，人們就開(kāi)始受到環(huán)境的影響，而教育在環(huán)境影響中發(fā)揮著極大的作用，所以要對(duì)嬰幼兒時(shí)期進(jìn)行重視，通過(guò)開(kāi)展早期健康教育和指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)嬰幼兒健康正常發(fā)展[4]。在嬰幼兒時(shí)期，小兒發(fā)育速度非常快，所以通過(guò)嬰幼兒早期綜合發(fā)育指導(dǎo)，能夠使嬰幼兒智力和體格得到最大化發(fā)育，并降低疾病的發(fā)生率。本期對(duì)兒童保健進(jìn)行早期綜合發(fā)展指導(dǎo)，結(jié)果顯示，在體重、頭圍、身長(zhǎng)和智力發(fā)育評(píng)分方面對(duì)比，觀察組嬰幼兒發(fā)育更優(yōu)，兩組數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯（P<0.05）。觀察組嬰幼兒常見(jiàn)疾病發(fā)生率低于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯（P<0.05）?？梢?jiàn)通過(guò)早期保健指導(dǎo)可有效促進(jìn)小兒智力水平和體格的發(fā)育，為小兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

綜上所述，在兒童保健中開(kāi)展早期綜合發(fā)展指導(dǎo)能夠使小兒體格和智力水平得到較好的發(fā)育，且有助于減少常見(jiàn)嬰幼兒疾病的發(fā)生，對(duì)小兒發(fā)育具有理想的指導(dǎo)價(jià)值，該方法可在臨床上大力推廣應(yīng)用。