成都市溫江區(qū)老年大學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：魚(yú)鳧古國(guó)，四川成都溫江區(qū)人杰地靈，文化積淀深厚，有著深厚的古蜀文化發(fā)源之地，溫江區(qū)的老年群體的生活與人民生活息息相關(guān)，從人文背景和藝術(shù)文化，包括生態(tài)綠化以及自然資源都是成都地區(qū)一西人杰地靈之處，在溫江區(qū)的老年大學(xué)有著一群熱愛(ài)生活和藝術(shù)的老年人，他們有著自己的愛(ài)好，或歌唱，或舞蹈，或繪畫(huà)，老年大學(xué)一片祥和的氛圍，但是與此同時(shí)又存在著諸多的問(wèn)題暴露出來(lái)。近年來(lái)，老年大學(xué)在藝術(shù)教育特別是聲樂(lè)教育這個(gè)板塊逐漸趨于薄弱的趨勢(shì)在發(fā)展，盡管這一群體的人們依然喜愛(ài)聲樂(lè)藝術(shù)，但是從專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)以及整個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，都有著進(jìn)一步的制度提升，根據(jù)筆者田野調(diào)查之后撰寫(xiě)此報(bào)告。希望，可以推動(dòng)老年大學(xué)面向社會(huì)文化發(fā)展和聲樂(lè)藝術(shù)教育的普及和推廣。

關(guān)鍵詞：老年大學(xué);社會(huì)發(fā)展;聲樂(lè)教育;

一、溫江區(qū)老年大學(xué)的自然環(huán)境、地域特征

就溫江區(qū)的老年大學(xué)自然環(huán)境而言，其辦學(xué)地址坐落于成都平原的西部地區(qū)，該區(qū)域是國(guó)家的重要的醫(yī)學(xué)藥品基地，有著西南地區(qū)最先進(jìn)制造業(yè)基地和科研機(jī)構(gòu)，是成都市區(qū)標(biāo)志的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，特別是就溫江這個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，其作為古蜀魚(yú)鳧古國(guó)的文化發(fā)源地，從地域地貌特質(zhì)上肯定是自然成為一種受益者，特別是他的灌溉和肥沃的土地，使之成都市溫江區(qū)成為一個(gè)典型的富饒之地，顯然地，這里的老年大學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然就是出現(xiàn)了熱情和對(duì)藝術(shù)人文的多元化的發(fā)展形成一個(gè)標(biāo)志，不管是在溫江區(qū)的公平鎮(zhèn)也好，還是萬(wàn)春鎮(zhèn)也好都有著音樂(lè)之鄉(xiāng)的美譽(yù)，在溫江區(qū)出現(xiàn)了優(yōu)秀的音樂(lè)家王光祈先生就是從這里誕生的。但是就溫江區(qū)老年大學(xué)的聲樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，還有待的提高。

二、溫江區(qū)老年大學(xué)聲樂(lè)教育辦學(xué)情況

就這個(gè)地區(qū)的老年大學(xué)的教材的選擇來(lái)說(shuō)，教材的選擇肯定就是一個(gè)重要的硬件，但是根據(jù)筆者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，這里的老師和學(xué)員有著敢于發(fā)現(xiàn)和探索的創(chuàng)新精神，大多數(shù)乎的教材都是學(xué)生和老師一起共同編寫(xiě)，而且也是他們遵循的辦學(xué)原則。自主創(chuàng)新，基于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，這更加有利于我們自己獨(dú)立創(chuàng)新。發(fā)揮本地區(qū)地域文化的發(fā)展。

當(dāng)然，令筆者在前期調(diào)查中十分的感動(dòng)的是，他們?cè)卺槍?duì)于音樂(lè)欣賞的課程的作的是非常全面，譬如說(shuō)他們的音樂(lè)欣賞課程中都是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)中去體會(huì)和感受，而且在整個(gè)過(guò)程中，有些人會(huì)說(shuō)非常好聽(tīng)，有些人并不這么覺(jué)得，因此，筆者分析的是這些作品能夠被他們產(chǎn)生一定的思考，肯定還是根據(jù)他們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這也是一種社會(huì)生活的教育服務(wù)。而且在整個(gè)過(guò)程中，極為重要的是，音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)成為溫江區(qū)老年大學(xué)的重頭戲，筆者在進(jìn)行考察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，以為在音樂(lè)教育的過(guò)程中，音樂(lè)素養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，而且也是為了更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)可以為其學(xué)習(xí)當(dāng)中充當(dāng)一種目標(biāo)式的學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)形成的結(jié)構(gòu)，譬如說(shuō)我們對(duì)于人文知識(shí)的把握以及對(duì)于讓我們的老年朋友們對(duì)于樂(lè)理知識(shí)的把握，對(duì)于樂(lè)譜的認(rèn)知和節(jié)奏、節(jié)拍基礎(chǔ)演奏符號(hào)的掌握，都是為了進(jìn)行下一步進(jìn)行歌唱做出深厚的準(zhǔn)備，例如在整個(gè)學(xué)習(xí)中，筆者發(fā)現(xiàn)，他們的教學(xué)結(jié)構(gòu)中還包括了基本樂(lè)理和視唱練耳甚至聲樂(lè)理論等眾多的基礎(chǔ)性的音樂(lè)基礎(chǔ)性的科目。

關(guān)于溫江區(qū)老年大學(xué)聲樂(lè)教育的相關(guān)分配研究

就溫江區(qū)老年大學(xué)聲樂(lè)教育的分配來(lái)說(shuō)，筆者通過(guò)搜集資料之后發(fā)現(xiàn)，光是在2015年～2016年招生，就有800多人，可見(jiàn)從大數(shù)據(jù)顯示上我們的老年人對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度是極為關(guān)注的，在學(xué)習(xí)的科目中，我們也能客觀地看出，他們熱愛(ài)的聲樂(lè)和川劇表演，川劇表演是四川藝術(shù)的瑰寶，對(duì)于戲曲和聲樂(lè)的二者的學(xué)習(xí)的結(jié)合更是有利于促進(jìn)老年人進(jìn)一步對(duì)于藝術(shù)的深化，因此從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這些專(zhuān)業(yè)中又有若干個(gè)小專(zhuān)業(yè)，例如視唱練耳、樂(lè)理、川劇聲腔、川劇形體以及歌曲賞析和相關(guān)專(zhuān)業(yè)，所以就教學(xué)來(lái)說(shuō)，基于了我們教師團(tuán)隊(duì)非常大的教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于視唱練耳班的教學(xué)的內(nèi)容自然就是根據(jù)演唱作品的基礎(chǔ)學(xué)科的音樂(lè)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分的音樂(lè)風(fēng)格的種類(lèi)了，譬如說(shuō)，他們的會(huì)在整個(gè)班上開(kāi)設(shè)有樂(lè)理知識(shí)、聲樂(lè)理論和視唱練習(xí)?；緲?lè)理課，除此之外，還要教會(huì)老年朋友們學(xué)會(huì)音的高低和長(zhǎng)短，以及音的高低，節(jié)奏節(jié)拍和音程、和弦、音階、旋律以及一些簡(jiǎn)單的調(diào)式調(diào)性的學(xué)習(xí)，所以說(shuō)，這些基礎(chǔ)的教學(xué)都是為了歌唱的學(xué)習(xí)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中打好其聲樂(lè)理論

課教授學(xué)員歌唱時(shí)的姿勢(shì)、呼吸與共鳴、咬字吐字、訓(xùn)練聲區(qū)的步驟、歌唱中氣息的控制訓(xùn)練、歌唱語(yǔ)言處理、不正確發(fā)生的原因及糾正方法等。視唱課程教授的視唱樂(lè)譜為簡(jiǎn)譜，每一條大約為8小節(jié)左右，部分簡(jiǎn)譜帶有一升一降。此外還會(huì)教唱所學(xué)歌曲的簡(jiǎn)譜。

三、溫江區(qū)老年大學(xué)就讀學(xué)員的人員結(jié)構(gòu)、收入狀況、發(fā)展?fàn)顩r

就溫江區(qū)老年大學(xué)來(lái)說(shuō)，筆者研究發(fā)現(xiàn)，這是一所公益性的老年大學(xué)，而且就收入情況來(lái)說(shuō)，是屬于全額撥款純公益類(lèi)市值事業(yè)單位，位于溫江市區(qū)其為了滿(mǎn)足老年人的再教育的愿望，學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)校設(shè)有聲樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、國(guó)畫(huà)、太極拳、太極劍、保健、按摩、書(shū)法、烹飪等30多個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科供老年人選擇，并通過(guò)多年的努力，老年大學(xué)的學(xué)員在各類(lèi)大賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。在老年人教育理論研究方面，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，發(fā)表的省級(jí)、市級(jí)期刊達(dá)到了上百余篇，并有許多人數(shù)次獲得國(guó)家、省市級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，因此溫江區(qū)老年大學(xué)也逐漸成為了，這個(gè)地區(qū)的老年教育服務(wù)中心、科學(xué)研究中心、也是一個(gè)優(yōu)秀的老年教育服務(wù)中心，就老年大學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極好的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，我們可以充分地研究到給老年人帶來(lái)新的文化知識(shí)，以及交友服務(wù)，特別是內(nèi)心情緒的塑造和培養(yǎng)。

但是，與此同時(shí)，筆者根據(jù)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，由于溫江區(qū)這一地域的特征的現(xiàn)象非常的突出，因此在溫江區(qū)的人口老齡化的問(wèn)題也是日益突出的，特別是展現(xiàn)在人口總量變化小，基本保持穩(wěn)定，而老齡人口規(guī)模大、增長(zhǎng)速度快，人口結(jié)構(gòu)加速老齡化，老齡化程度高于全省和全國(guó)。同時(shí)，老年人口還向高齡化發(fā)展，空巢、失能老人增多。所以溫江區(qū)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展期，呈現(xiàn)老齡化、高齡化、空巢化加速、失能老人增多的“三加速一增多”、未富先老、未備先老，老齡化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程不同步等特征，使得人口老齡化形勢(shì)日益嚴(yán)峻。因此筆者認(rèn)為，就當(dāng)下來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該進(jìn)一步的關(guān)注我們的老年人的生長(zhǎng)和生活的問(wèn)題并且在恰到好處的時(shí)候得到政府的支持。這樣也能夠給予我們的老年大學(xué)的生活的越來(lái)越好。

四、政府對(duì)溫江區(qū)老年大學(xué)的支持

現(xiàn)如今，我們的溫江老年大學(xué)開(kāi)展了一系列的關(guān)愛(ài)社會(huì)，回饋社會(huì)活

動(dòng)，如：黨員進(jìn)社區(qū)清理小廣告、老年大學(xué)老人進(jìn)社區(qū)義演、老年大學(xué)到敬老院義演、冰雪霧霆協(xié)助民警指揮交通等等，溫江區(qū)老年大學(xué)的學(xué)員用自己的自身行動(dòng)去回饋社會(huì)，傳遞愛(ài)的接力棒。不僅給予政府更多的回報(bào)，也給予我們大家更多的回報(bào)。這就是我們政府與老人之間的相互交流與促進(jìn)。

而且就我們老年大學(xué)的學(xué)院來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)員都有著自己閃光的地方，他們來(lái)自于不同地方，不同的工作崗位，接受文化教育程度也是不一樣的，但是來(lái)到了老年大學(xué)，就像是來(lái)到了一個(gè)大家庭，筆者認(rèn)為，這就是一種家庭一樣的快樂(lè)。老年大學(xué)讓這些老年人們有著共同的理想和興趣愛(ài)好，一起在課堂中學(xué)習(xí)，同時(shí)也一起探討著人生，樹(shù)立了共同學(xué)習(xí)和共同奮斗的目標(biāo)，一起追尋著自己的理想。

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作者簡(jiǎn)介：林子妍，女，河北省人，漢族1992年10月出生，研究生，研究方向：音樂(lè)表演方向。