“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下武術(shù)教學(xué)改革研究

霍亞麗

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅豐富了武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，還使得武術(shù)教學(xué)活動更加具有趣味性，從而給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生可以快速且高效地掌握武術(shù)技能?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式為改善傳統(tǒng)的大學(xué)武術(shù)教學(xué)模式提供了新思路，所以教師要抓住這一契機(jī)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺，創(chuàng)新更加高效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，從而推動武術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;武術(shù)教學(xué);改革研究

引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”為武術(shù)教學(xué)帶來了有利契機(jī)，能夠促使中華傳統(tǒng)文化和新時代信息技術(shù)的良好融合。武術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)者只有切實把握住機(jī)會，正視其中存在的缺點和不足，比如教學(xué)模式單一、理論學(xué)習(xí)淺顯、學(xué)習(xí)資源短缺、校園學(xué)習(xí)氛圍薄弱等問題，在思想上高度認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”為武術(shù)教學(xué)所帶來的積極影響，構(gòu)建完善的武術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、建立可靠的教學(xué)反饋機(jī)制、打造有效的武術(shù)教師交流平臺、形成科學(xué)的可視化視頻資源場景等，才能充分在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下促進(jìn)武術(shù)的良好發(fā)展。

1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的重要意義

1.1數(shù)據(jù)化平臺的技術(shù)得以更好的應(yīng)用。

武術(shù)不但可以更好的展示一個人的精神面貌，還能更好的展現(xiàn)中華民族的文化。傳統(tǒng)武術(shù)中有著多個武術(shù)門派，多元化的門派拳種構(gòu)成了中華武術(shù)體系，傳統(tǒng)武術(shù)分為很多招式，在具體展開教學(xué)的期間，不但要展現(xiàn)整個人的精神面貌，同時還需要具備較好的體力，一般情況下，教師主要通過親自示范的方式開展教學(xué)，學(xué)生通過教師的演示，反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到學(xué)會武術(shù)招式的目的。但這一教學(xué)方式對于教師的專業(yè)素質(zhì)，也提出了更高的挑戰(zhàn)。

1.2能夠使更多的資源應(yīng)用到武術(shù)教學(xué)的實踐之中。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式是當(dāng)前高校開展教學(xué)重要的教學(xué)手段，不但可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方式變得更加的生動，還能使學(xué)生的主觀能力得以更好的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不但可以讓更多的資源在教學(xué)期間更好的應(yīng)用，還能使學(xué)生以一種更為輕松的形式進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。武術(shù)教學(xué)更是如此，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將各種網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行合理的匯總，通過將資源進(jìn)行必要的整合，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)生對于武術(shù)能夠有更加深入的認(rèn)知。與此同時，教學(xué)的形式也變得更加的靈活多樣，教師可以通過視頻或者圖片進(jìn)行分解的形式，讓學(xué)生能夠更加清晰準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下武術(shù)教學(xué)改革對策

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及智能手機(jī)的普及，人們的行為和生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，這就推動了移動學(xué)習(xí)模式的進(jìn)一步發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)在教育體系中占據(jù)了重要地位。學(xué)生不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時、隨地學(xué)習(xí)，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”這一教學(xué)模式的發(fā)展與應(yīng)用，不僅是科學(xué)技術(shù)不斷提升的重要表現(xiàn)，更是我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的具體展現(xiàn)。所以，教師要充分利用這一教學(xué)模式，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。例如，教師可以通過QQ、微信等以武術(shù)班級為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以在課余時間進(jìn)行溝通交流，讓教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生的想法，以及學(xué)生對武術(shù)知識的見解，還可以通過線上的方式對老師的教學(xué)方式進(jìn)行及時的反饋[1]，使學(xué)生有一個良好的武術(shù)學(xué)習(xí)體驗。

2.2打造有效的武術(shù)教師交流平臺。

互聯(lián)網(wǎng)讓人們的生活和交往方式發(fā)生了巨大變化，讓人與人之間的交流跨越時空限制，可以進(jìn)行深入而密切的交流。通過打造有效的武術(shù)教師交流平臺，將武術(shù)界優(yōu)秀師資力量進(jìn)行系統(tǒng)性整合，從而增強(qiáng)高校武術(shù)教學(xué)隊伍的力量，為武術(shù)教學(xué)課程的開展提供豐富的人才支撐。在平臺內(nèi)，可以采取實名注冊的方式采集教師個人信息和專業(yè)內(nèi)容，并對教師相關(guān)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，讓平臺對教師產(chǎn)生足夠的吸引力。在平臺上，建構(gòu)有效的獎懲措施，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師及時鼓勵，對于表現(xiàn)較為消極的教師及時提醒。同時，對在平臺上經(jīng)常上傳優(yōu)秀教學(xué)資源的教師進(jìn)行精神鼓勵和物質(zhì)支持[2]。武術(shù)教師交流平臺要和高校武術(shù)教師考評機(jī)制建立起有效聯(lián)系，從而調(diào)動教師參與的積極性，并將其納入職稱評定工作中，讓教師更加積極地參與。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)更新教學(xué)內(nèi)容。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下，教學(xué)資源的共享性更加突出，教師可以依靠互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，開發(fā)和利用網(wǎng)上的教育資源，制定符合發(fā)展需求的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使教師獲得教學(xué)資源的方式不再僅限于書本中，教師要懂得利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并深化對獲取的教學(xué)資源的理解，使其更加合理地運用到大學(xué)武術(shù)課程中來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，這不僅能完善教師的教學(xué)模式，還能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教師利用互聯(lián)網(wǎng)下載教學(xué)內(nèi)容的素材時，還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展，而且要選擇一些學(xué)生比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以在增加教學(xué)內(nèi)容趣味性的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性[3]。教師可以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師也可以通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)的武術(shù)技能，通過這些方式才可以實現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)效果的不斷提高。

2.4構(gòu)建完善的武術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。

當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”充分融入中國傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)領(lǐng)域的教育者應(yīng)該把握住機(jī)會，深化內(nèi)部改革，以實現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。雖然現(xiàn)今很多武術(shù)資源在網(wǎng)絡(luò)上得到了充分分享，但是絕大多數(shù)資源都是碎片化的存在，不利于教師和學(xué)生對武術(shù)相關(guān)知識和內(nèi)容的整體性把握。因此，要借助相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和智庫等先進(jìn)的智力資源進(jìn)行數(shù)據(jù)庫構(gòu)建，根據(jù)教師的教學(xué)需要和學(xué)生的實際特點進(jìn)行數(shù)據(jù)庫資料的整合與搜集，形成和教學(xué)大綱與學(xué)生興趣方向相一致的教學(xué)內(nèi)容。同時，做好數(shù)據(jù)、資料、影像等資源的有效整合，以幫助學(xué)生更好地形成對知識的完整認(rèn)知。在武術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中，可以按照自己的興趣方向和發(fā)展需求選擇教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[4]。在數(shù)據(jù)的多方面整合下，也可以做好數(shù)據(jù)團(tuán)隊建設(shè)，將一些優(yōu)質(zhì)、清晰、豐富的教學(xué)視頻上傳至平臺進(jìn)行分享，以提升平臺的經(jīng)營口碑和影響力。

2.5加大網(wǎng)絡(luò)考核監(jiān)督的力度。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”具有先進(jìn)的技術(shù)特點，不但可以使整個教學(xué)的品質(zhì)得到更好的提升，海量的網(wǎng)絡(luò)資源也能得以更好的應(yīng)用，還能夠使整個高校武術(shù)教學(xué)的氛圍變得更加的融洽，對于學(xué)生的興趣調(diào)動具有重大的裨益。如何才能使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)得到更好的應(yīng)用，已成為當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)任務(wù)開展的重要任務(wù)。適時的加大網(wǎng)絡(luò)考核監(jiān)督的力度，不但可以提升整個高校武術(shù)教師的責(zé)任意識，還能使教師充分的利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源，從而使整個高校的武術(shù)教學(xué)得以更好的開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”武術(shù)教學(xué)開展的期間，通過創(chuàng)立評析及創(chuàng)優(yōu)平臺的形式，利用網(wǎng)絡(luò)資源的圖片、視頻、聲音等相關(guān)的數(shù)據(jù)資源與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的融合，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)留作業(yè)的形式[5]，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，可以隨時進(jìn)行相應(yīng)的檢測，以便對所學(xué)知識進(jìn)行更好的鞏固。

3 結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于整個社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，具有重要的推動作用，對于整個教育事業(yè)更是如此。在高校體育教學(xué)工作開展的期間，許多教師認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的重要性。眾所周知，武術(shù)不但具有強(qiáng)身健體的作用，還能更好展現(xiàn)現(xiàn)代的不畏困難、頑強(qiáng)拼搏的現(xiàn)代體育精神。與此同時，武術(shù)還是一種競技體育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”具有生動形象的特點，不但可以更好的體現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)勢，還能使體育教學(xué)的價值得以更好的展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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