吉林省高職院校電子商務(wù)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究

張 瑩

（吉林工程職業(yè)學(xué)院，吉林 四平 136001 ）

1.引言

高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和“雙高計(jì)劃”體現(xiàn)出統(tǒng)一性和同步性，二者之間的關(guān)系十分密切，屬于相互依存和促進(jìn)的共同體。新時(shí)期以“雙高計(jì)劃”建設(shè)為重要契機(jī)，探索高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的邏輯和推進(jìn)策略，這對(duì)于提升高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)高水平、高效率發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。吉林省高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)積極推陳出新，依照國(guó)家新型戰(zhàn)略布局，開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)建設(shè)活動(dòng)，旨在為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

2.吉林省高職院校電子商務(wù)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

在2015 年5 月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的意見(jiàn)》，明確了電子商務(wù)的影響力，主張?jiān)谛聲r(shí)代背景下，積極融入創(chuàng)新元素，釋放自身的潛力和活力，確保創(chuàng)新發(fā)展的水平邁上新的臺(tái)階。之后，國(guó)家針對(duì)電子商務(wù)又出臺(tái)了多種政策法規(guī)，面對(duì)新形勢(shì)、新需求，主張結(jié)合電子商務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理踐行實(shí)質(zhì)性的專(zhuān)業(yè)方案，保證為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展提供更為有力的支持。吉林省高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)備受關(guān)注，當(dāng)前應(yīng)高度重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)，合理創(chuàng)建出實(shí)踐基地，為學(xué)生技能和水平提升提供有力支持。結(jié)合目前的實(shí)際情況，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)生能夠接觸到的實(shí)踐模塊有限，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，難以釋放出自身的熱情。正是因?yàn)閷?shí)踐課程體系尚不完善，加之實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏細(xì)致性，使得電子商務(wù)課的實(shí)踐效果并不理想。面對(duì)這種情況，應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，重視專(zhuān)業(yè)的改革和建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的目的，為學(xué)生提供更多元的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成效。

3.吉林省高職院校電子商務(wù)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新思路

3.1 堅(jiān)持著科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)理念

電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的構(gòu)建中，應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)理念的引導(dǎo)作用，關(guān)注校企合作的落實(shí)情況。在具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)與電商企業(yè)、平臺(tái)之間的合作，積極開(kāi)辦多樣化的校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生們擁有相對(duì)理想的實(shí)踐空間，在共同推進(jìn)的過(guò)程中，提升電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)效力。校外實(shí)踐基地的開(kāi)辦，應(yīng)該堅(jiān)持人才資源的導(dǎo)向作用，重視企業(yè)的剛需，遵循計(jì)劃規(guī)范，打造出良性循環(huán)模式，使得技能及實(shí)操有效銜接，建立起密切的聯(lián)系，通過(guò)科學(xué)的人才儲(chǔ)備方案，構(gòu)建良性生態(tài)鏈。

3.2 重視基地建設(shè)和實(shí)踐情境的融合

在基地建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的合理融合，由于基地建設(shè)初期涉及到的內(nèi)容較少，僅包含著一個(gè)中心、三個(gè)模塊，通過(guò)后續(xù)實(shí)踐，可以不斷豐富基地內(nèi)容，確保學(xué)生可以得到更多鍛煉。在實(shí)踐總結(jié)中，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與基地建設(shè)完美結(jié)合，確保學(xué)生獲取足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷地積累知識(shí)，打造出全真實(shí)踐平臺(tái)。自“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的提出，全國(guó)各地掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮，呈現(xiàn)出人人創(chuàng)新的新局面。學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，在吉林省高職院校中積極地踐行著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，主張踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宗旨，關(guān)注市場(chǎng)需求的導(dǎo)向作用，探索出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式。結(jié)合當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室的條件，謹(jǐn)遵“重組資源，優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)集約化管理”的原則，將實(shí)踐基地建設(shè)的方針加以提出并落實(shí)，鍛煉學(xué)生們妥善處理網(wǎng)上交易和支付信息的能力，保證讓其獲取更多的機(jī)會(huì)，參與到電子商務(wù)物流管理實(shí)踐中。通過(guò)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)情境，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心硬件水平，確保教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得以強(qiáng)化，滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的基本需要，推動(dòng)“院校人才培養(yǎng)”與“社會(huì)商業(yè)發(fā)展”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3 注重實(shí)踐基地建設(shè)的開(kāi)放性

開(kāi)放屬于實(shí)踐基地中的關(guān)鍵選擇，合理使用多種渠道，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)踐基地的建設(shè)，借助于電商企業(yè)、平臺(tái)間的合作關(guān)系，大力推廣“電子商務(wù)專(zhuān)員認(rèn)證項(xiàng)目”，通過(guò)多方的有力支持，承接富有價(jià)值的外包服務(wù)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生得到有效鍛煉。在實(shí)踐過(guò)程中，要與線下企業(yè)建立密切聯(lián)系，逐步拓寬銷(xiāo)售渠道，使其擁有多樣機(jī)會(huì)。借助實(shí)訓(xùn)提升企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展水平，幫助學(xué)生們了解各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握運(yùn)營(yíng)要領(lǐng)，在不斷地總結(jié)和實(shí)踐中，提升自身技能水平。

3.4 關(guān)注模塊化教學(xué)及思政教育

在基本教育實(shí)踐中，重視“三全育人”基本理念和方針政策，踐行全員育人、全程育人、全方位育人的具體要求。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積極遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和電商扶貧項(xiàng)目，合理轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，構(gòu)建起科學(xué)化、全方位育人的課程體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)“三全”育人模式。優(yōu)化教學(xué)方式和手段，改革并踐行“模塊化”教學(xué)模式，整合過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法、情景式教學(xué)法，利用已有校園電商平臺(tái)與百度營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)的校企合作資源，逐步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力度，逐步完善“模塊化”教學(xué)。借助微信公眾號(hào)和抖音等新興媒介，以寓教于樂(lè)的形式吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到雙向互動(dòng)。借助UMU、問(wèn)卷星等服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化基本的教學(xué)成果。課余時(shí)間利用微信群教學(xué)，推進(jìn)教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。

4.吉林省高職院校電子商務(wù)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐方案

4.1 淘寶創(chuàng)業(yè)模塊

面對(duì)校企合作趨勢(shì)，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，為其提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)與企業(yè)合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化模式，打造出示范性實(shí)踐教學(xué)基地。B2C 屬于現(xiàn)階段十分流行的電子商務(wù)模式，自8848 網(wǎng)上商城開(kāi)始，中國(guó)已經(jīng)誕生出諸多的電商企業(yè)平臺(tái)，如阿里巴巴和京東等，這些能夠提供線上購(gòu)物服務(wù)的企業(yè)，滿足了消費(fèi)者的需求，同時(shí)也讓企業(yè)的利潤(rùn)得以增長(zhǎng)。在高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)中，設(shè)置淘寶創(chuàng)業(yè)模塊（如圖1），開(kāi)設(shè)出一定數(shù)量的淘寶店，裝修其中一家店面。在這樣的模塊中，可以適當(dāng)引入通過(guò)了電子商務(wù)考試的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，鍛煉其能力。不同的淘寶店需要交由專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在一年內(nèi)能夠達(dá)到鉆級(jí)賣(mài)家級(jí)別。

4.2 電子商務(wù)服務(wù)外包模塊

自阿里巴巴入駐吉林，推動(dòng)了吉林電子商務(wù)行業(yè)的進(jìn)步。結(jié)合吉林省實(shí)際情況，高職院校在校企合作中，應(yīng)樹(shù)立明確目標(biāo)，在基地建設(shè)過(guò)程中，拓寬業(yè)務(wù)渠道，助力經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。電子商務(wù)服務(wù)外包模塊實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)企業(yè)和平臺(tái)的有效聯(lián)系，在推行大學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃之后，承接了多種的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，整個(gè)過(guò)程中與多個(gè)企業(yè)、部門(mén)有效的聯(lián)系，積極的落實(shí)線下企業(yè)服務(wù)，大力拓展線上業(yè)務(wù)。

4.3 電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)模塊

在實(shí)踐基地構(gòu)建過(guò)程中，重視強(qiáng)大運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的支持，積極關(guān)注相關(guān)支持力度的展示情況。應(yīng)該在實(shí)踐基地建設(shè)階段，安排信息技術(shù)院校的學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，使其擔(dān)負(fù)起重要的職責(zé)，合理地創(chuàng)建出電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)模塊，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)中，還可適當(dāng)?shù)某薪又?、小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)，借助于相應(yīng)的模塊，讓學(xué)生們積極地參與進(jìn)來(lái)，確保實(shí)踐的能力可以穩(wěn)步地提升。還可承接將校園中的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)任務(wù)，比如網(wǎng)站的完善和精品課程設(shè)計(jì)等多種活動(dòng)，確保學(xué)生們參與的積極性明顯提升。

4.4 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)

新時(shí)期，專(zhuān)業(yè)教材的建設(shè)已成為可能，應(yīng)積極結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出可靠的課程標(biāo)準(zhǔn)方案，依照電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)特色，關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)和商務(wù)技術(shù)的完美結(jié)合，不可脫離電子商務(wù)背景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。倡導(dǎo)高職院校的教師們自編并出版教材，實(shí)現(xiàn)周期性更新的目標(biāo)。這一做法不僅迎合了教學(xué)大綱，更符合學(xué)生的實(shí)際需求，借助教材編寫(xiě)過(guò)程，促使著高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)形成了獨(dú)特的教學(xué)體系。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電子商務(wù)遍布各行業(yè)、各領(lǐng)域，人們的生產(chǎn)生活方式得以明顯變化。在“一帶一路”的倡議下，電子商務(wù)取得了輝煌的成績(jī)，電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的構(gòu)建成為了當(dāng)前高職院校中的重要任務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造出符合時(shí)代特色的實(shí)踐基地，彰顯出產(chǎn)學(xué)研一體化的優(yōu)勢(shì)，確保有目的、有組織的對(duì)學(xué)生們展開(kāi)指導(dǎo)，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。