大學(xué)生職業(yè)決策能力的提升路徑*

夏雁軍

（淮陰工學(xué)院,江蘇淮安 223003）

人是社會(huì)的人，其生存離不開(kāi)社會(huì)，而社會(huì)也是由人組成的，其存在與發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人。人與社會(huì)的關(guān)系，在很大程度上是通過(guò)職業(yè)建立起來(lái)的，社會(huì)為個(gè)人提供可供其謀生的職業(yè)，而人也通過(guò)職業(yè)為社會(huì)提供服務(wù)。因此，職業(yè)無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人都具有極其重要的作用。一個(gè)人會(huì)從事什么職業(yè)，并不是完全取決于個(gè)人的意愿，而是由社會(huì)條件決定的，不同的時(shí)代有不同的職業(yè)需求，個(gè)人是在社會(huì)的職業(yè)需求的激勵(lì)下做職業(yè)選擇的。但不管社會(huì)處于一個(gè)什么時(shí)代，個(gè)人都有一定的職業(yè)選擇空間?，F(xiàn)代社會(huì)已不同于古代，社會(huì)為個(gè)人提供的崗位已不是過(guò)去所能比擬的，因此，個(gè)人的職業(yè)選擇空間是很大的。個(gè)人面臨的職業(yè)選擇空間越大，職業(yè)決策的價(jià)值也就越大。社會(huì)每年為大學(xué)生提供了無(wú)數(shù)的就業(yè)機(jī)會(huì)，但由于每個(gè)人都想找到最適合自己的，因此個(gè)人與崗位之間的矛盾不可避免，這就需要大學(xué)生做出正確的職業(yè)決策。

一、職業(yè)決策的重要意義

決策是人的存在方式，人的一生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次決策，不管有沒(méi)有被意識(shí)到，決策一直伴隨著每一個(gè)人。只要面臨選擇，就要做出決策。比如，今天天氣有些陰沉，可能會(huì)下雨，這就需要做出一個(gè)選擇，是帶傘還是不帶傘。人們逛菜場(chǎng)的時(shí)間一般比較長(zhǎng)，因?yàn)樾枰粩嗟刈龀鲑I(mǎi)還不是不買(mǎi)、在哪家買(mǎi)、買(mǎi)多還是買(mǎi)少的選擇。當(dāng)然，人的一生雖然要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的選擇，但真正對(duì)人生產(chǎn)生重大影響的決策并不是很多，而關(guān)于職業(yè)的決策顯然是其中最重要的之一。正確的職業(yè)決策不僅有利于個(gè)人的事業(yè)發(fā)展，還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

其一，正確的職業(yè)決策能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要標(biāo)志就是老百姓安居樂(lè)業(yè)。社會(huì)的理想狀態(tài)是，每個(gè)人都能找到合適的工作，而社會(huì)需要的人才又都能得到滿足。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家是按計(jì)劃培養(yǎng)人才，人才的就業(yè)問(wèn)題由國(guó)家解決，那個(gè)時(shí)候，崗位與人才之間的沖突不明顯。但那并不是一個(gè)理想的時(shí)代，實(shí)際情況是，生產(chǎn)力的低下導(dǎo)致社會(huì)能夠提供的崗位數(shù)很有限，而就是這樣的崗位數(shù)，大學(xué)的人才培養(yǎng)能力也滿足不了。大學(xué)人才培養(yǎng)能力的不足，使很多有志于求學(xué)的青年學(xué)生失去了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)人才的需求不斷增加。隨之而來(lái)的就是高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張，高校的招生人數(shù)不斷增加，這使得更多的高中畢業(yè)生有了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，而與此同時(shí)而來(lái)的是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生如果不能落實(shí)就業(yè)，必將造成社會(huì)的不穩(wěn)定?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問(wèn)題是，不是社會(huì)提供的崗位數(shù)不能滿足大學(xué)生的就業(yè)需求，而是大學(xué)生對(duì)崗位的需求與社會(huì)提供的崗位之間在多大程度上一致的問(wèn)題。因此，正確的職業(yè)決策對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得十分的重要。做職業(yè)決策的前提就是知己知彼，除了對(duì)自己有一個(gè)合理的評(píng)估外，還要盡可能地掌握就業(yè)信息，從而做出有利于自己的正確決策。合理的職業(yè)決策，不會(huì)僅顧及自己的期望，而必然會(huì)把社會(huì)需求作為一個(gè)重要因素予以考量。如果大多數(shù)大學(xué)生做職業(yè)決策能把社會(huì)需求放在重要的位置上予以考慮，就既能緩解就業(yè)壓力，也能在很大程度上滿足社會(huì)需求，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

其二，正確的職業(yè)決策有助于促進(jìn)個(gè)人事業(yè)發(fā)展。大學(xué)生在職業(yè)上做出正確選擇，對(duì)其事業(yè)發(fā)展無(wú)疑具有重要的意義。古人有“男怕入錯(cuò)行”之說(shuō)。行就是行業(yè)。古人認(rèn)為，一個(gè)人要是入錯(cuò)了行業(yè)，將影響其一生的前程。職業(yè)并無(wú)高低貴賤之分，卻有適合不適合之別。如果選擇了一個(gè)不適合自己的工作，就難以在事業(yè)上取得成績(jī)。每個(gè)人都有不同的專業(yè)背景，性格特點(diǎn)也各不相同，因此，不同的人對(duì)職業(yè)有不同的選擇。有些人對(duì)自己缺乏了解，又易受到家庭、社會(huì)等各種因素的影響，在復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境中找不到正確的就業(yè)方向，結(jié)果做出了錯(cuò)誤的選擇。職業(yè)選擇必須要慎重。職業(yè)如果是在正確的價(jià)值觀的指引下，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、慎重選擇的，職業(yè)目標(biāo)就會(huì)很明確，那么即使在工作中遇到挫折，也不會(huì)輕易地想到換一個(gè)工作，而是努力克服困難，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境，以期在職業(yè)上有所發(fā)展。

二、大學(xué)生職業(yè)決策存在的主要問(wèn)題

大學(xué)生之所以難以做出正確的職業(yè)決策，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

第一，不能做出正確的自我評(píng)估。能不能作出正確的職業(yè)決策，有一個(gè)重要的前提，就是對(duì)自我是不是有一個(gè)全面正確的評(píng)估。老子說(shuō)：“知人者智，自知者明?！焙芏嗳硕家詾?，最了解自己的當(dāng)然是本人，其實(shí)不然，很多人并不了解自己?，F(xiàn)代社會(huì)，到處充滿誘惑，在此環(huán)境下，人要了解自己更難，因?yàn)槿菀资艿江h(huán)境的影響而失去自我。老子說(shuō)：“損之又損，以至于無(wú)損?！睋p什么？損的是私心雜念，這些都是影響我們觀察社會(huì)、了解自己的障礙。要做出正確的自我評(píng)估，首先要了解自己的真實(shí)想法，而最真實(shí)的想法在去除偏見(jiàn)、雜念的情況下才會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。只有了解了內(nèi)心最真實(shí)的想法，我們才能對(duì)自己的能力作出合理的評(píng)估?，F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)自己的能力之所以不能做出正確的評(píng)估，就是因?yàn)槁?tīng)不到自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。沒(méi)有對(duì)職業(yè)最真實(shí)的想法，能力也就無(wú)從評(píng)估了。你有繪畫(huà)能力，但內(nèi)心深處卻想做一個(gè)歌手，那這種繪畫(huà)能力在職業(yè)決策中就沒(méi)有什么意義。

第二，對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏準(zhǔn)確判斷。就業(yè)形勢(shì)是大學(xué)生在做職業(yè)決策時(shí)必須要考量的重要因素。正確的職業(yè)決策離不開(kāi)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的判斷。國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)一直在變化，有時(shí)緊張，有時(shí)寬松，雖然國(guó)家對(duì)就業(yè)形勢(shì)一直在做宏觀調(diào)控，但就業(yè)形勢(shì)還是要受到宏觀環(huán)境的影響。比如，經(jīng)濟(jì)衰退期，就業(yè)形勢(shì)就會(huì)隨之而緊張，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展期，就業(yè)形勢(shì)就會(huì)相對(duì)寬松。比如這兩年宏觀經(jīng)濟(jì)受到疫情的影響，就業(yè)形勢(shì)就變得很緊張?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生很容易從網(wǎng)上獲取包括就業(yè)信息在內(nèi)的各種信息，但一些大學(xué)生卻缺乏對(duì)宏觀就業(yè)信息的分析判斷能力，而對(duì)信息缺乏分析判斷能力自然會(huì)影響到職業(yè)決策的質(zhì)量。每個(gè)人面對(duì)的具體情況不一樣，別人對(duì)就業(yè)形勢(shì)的整體判斷不能代替自己的判斷。一些大學(xué)生就是因?yàn)槿狈?duì)就業(yè)形勢(shì)的分析判斷能力而隨波逐流。

第三，容易受到家庭、社會(huì)的影響。家庭、社會(huì)是影響大學(xué)生職業(yè)決策的重要因素。父母的文化程度會(huì)影響大學(xué)生的職業(yè)決策。文化程度高的家長(zhǎng)往往會(huì)直接干預(yù)子女的職業(yè)選擇，而文化程度低的家庭則較少干預(yù)。家庭的經(jīng)濟(jì)條件也會(huì)影響大學(xué)生的職業(yè)決策，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭較之經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，對(duì)子女職業(yè)決策影響程度深。大學(xué)生還會(huì)受到社會(huì)職業(yè)評(píng)價(jià)的影響。雖說(shuō)是職業(yè)只有分工的不同，并無(wú)高低貴賤之分，但社會(huì)對(duì)職業(yè)的實(shí)際反應(yīng)還是有高低貴賤之分。在大學(xué)里，農(nóng)學(xué)得不到學(xué)生的青睞，而會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)受到追捧。這樣的擇業(yè)觀并不利于個(gè)人的健康發(fā)展，也不利于社會(huì)對(duì)各種人才的需求。

三、提升大學(xué)生職業(yè)決策能力的路徑

既然職業(yè)決策是如此重要，那就要注重培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)決策能力。我們認(rèn)為，提升大學(xué)生的職業(yè)決策能力可以從以下幾個(gè)方面入手。

第一，要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯教育。每個(gè)人都要從事一定的職業(yè)，大多數(shù)人一生只從事一種職業(yè)。職業(yè)既是謀生的手段，也是實(shí)現(xiàn)人生意義的途徑。高校要通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，鼓勵(lì)他們認(rèn)真開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)，做真學(xué)問(wèn)，學(xué)真本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效國(guó)家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育越早越好，職業(yè)目標(biāo)的確立有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力。有的學(xué)校到大三大四才開(kāi)展職業(yè)生涯教育，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生有了求職的需求。筆者以為，職業(yè)生涯教育是一種人生規(guī)劃，規(guī)劃的作用就是幫助大學(xué)生厘清人生目標(biāo)，有了職業(yè)目標(biāo)的指引，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性、針對(duì)性更強(qiáng)，效果也自然更好?，F(xiàn)在高校開(kāi)設(shè)了“職業(yè)生涯導(dǎo)航”“就業(yè)導(dǎo)論”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等課程，意在幫助大學(xué)生了解就業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，取得了一定的成效。

第二，要提升大學(xué)生自我評(píng)估能力。大學(xué)生的職業(yè)決策與自我評(píng)價(jià)能力密切相關(guān)。對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要分為社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)是社會(huì)對(duì)個(gè)人的認(rèn)可度的具體表征，它是個(gè)人社會(huì)地位的重要體現(xiàn)，社會(huì)評(píng)價(jià)高的人受到的社會(huì)尊重就多，反之則低。自我評(píng)價(jià)是個(gè)人對(duì)自己的能力、素質(zhì)、工作表現(xiàn)等方面的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)個(gè)人具有重要的影響。一個(gè)自我評(píng)價(jià)高的人，就會(huì)表現(xiàn)出自信、積極，反之則顯得不自信。大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)對(duì)其職業(yè)決策具有重要的影響。自我評(píng)價(jià)低，會(huì)因不自信而降低自己的就業(yè)要求，而自我評(píng)價(jià)高的學(xué)生則會(huì)因?yàn)樾母邭獍炼胃咦约旱木蜆I(yè)要求。要做出正確的自我評(píng)價(jià)并不容易，越是文化程度高、能力強(qiáng)的人，越容易作出合理的自我評(píng)價(jià)。因此，大學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)能力的根本途徑就是認(rèn)真讀書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)。

第三，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。個(gè)人的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的職業(yè)決策會(huì)產(chǎn)生重要的影響，建立正確的職業(yè)價(jià)值觀有助于提高職業(yè)決策能力。“人不會(huì)僅僅為了生存而活，他總會(huì)有所追求，否則他就不是完整意義上人類個(gè)體?！贝髮W(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上，不能受薪酬的束縛，而應(yīng)該有更高的格局和更深遠(yuǎn)的思考。要擺脫世俗社會(huì)以薪酬待遇之高低作為評(píng)價(jià)職業(yè)之高低的偏見(jiàn)，對(duì)職業(yè)要有更高的標(biāo)準(zhǔn)。讀書(shū)人要以天下為己任，擔(dān)負(fù)起齊家治國(guó)平天下的重任。清代的顧炎武一句“天下興亡，匹夫有責(zé)”，把個(gè)人與國(guó)家民族的前途命運(yùn)聯(lián)系在了一起，每個(gè)人都對(duì)國(guó)家民族的興衰成敗負(fù)有責(zé)任。大學(xué)生在做職業(yè)決策時(shí)，要克服找一份輕松工作的念頭，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)，到國(guó)家和人民最需要的地方、到最艱苦的環(huán)境中去建功立業(yè)。這是一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是時(shí)代賦予青年學(xué)生的重任，青年學(xué)生必須堅(jiān)定理想信念，不畏艱辛，頑強(qiáng)拼搏，才能不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代，不辜負(fù)黨和人民的期望。