家校同心 共育未來

韓志強(qiáng) 陳宇松

吉林市吉化第三小學(xué)校高度重視家校共育工作，通過統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，學(xué)校確立了線上線下融合發(fā)展的家校共育實(shí)施方案，齊頭并進(jìn)，推進(jìn)了家校合作。

組建家委會，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校首先組建了新一屆家長委員會，確立了家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、家長學(xué)校的職責(zé)，制訂了家長學(xué)校聯(lián)系制度、家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度等一系列規(guī)章制度，目的是以學(xué)校為中心，引領(lǐng)家庭，輻射社會，合力畫好家校共育的同心圓。同時(shí)充分發(fā)揮家委會在各項(xiàng)工作中的促進(jìn)作用，力求做好家校共育的每一項(xiàng)工作。

申報(bào)項(xiàng)目課題，深入研究

2020年5月初，學(xué)校申報(bào)了“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目試點(diǎn)校，同年9月，開展了國家社科基金“十三五”課題“家校合作的國際經(jīng)驗(yàn)與本土化實(shí)踐研究”子課題——家校共育數(shù)字化促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)踐研究。此項(xiàng)課題由校長孫茂文擔(dān)任負(fù)責(zé)人，副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任作為課題組成員，通過多次會議討論，最終撰寫了課題的開題報(bào)告。

課題研究伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭注冊加入全國家校共育數(shù)字化服務(wù)平臺（以下簡稱“平臺”），隨時(shí)監(jiān)控課題進(jìn)行的全過程，并在班主任工作微信群督促和指導(dǎo)，注重課題研究的常態(tài)化、實(shí)效化。

開展活動，豐富學(xué)生體驗(yàn)

2021年5月11日，學(xué)校在一至五年級開展了“勞動美·愛生活”學(xué)生勞動技能展示活動，活動特邀家長們共同見證孩子們的成長?；顒右浴叭珕T學(xué)會基本生活技能，亮相展示一個(gè)都不能少”為宗旨，一至五年級的學(xué)生分別進(jìn)行了穿衣服、疊衣服、系鞋帶、釘扣子和洗衣服的展示。學(xué)生們在活動中體驗(yàn)著成長的快樂，收獲著成功的喜悅。

之后，學(xué)校在各年級開展了“莘莘學(xué)子、放飛夢想、揚(yáng)帆起航”研學(xué)活動。2021年5月19日和25日，學(xué)校分別組織五、六年級學(xué)生踏上紅色研學(xué)之路，走進(jìn)了吉林市的一家軍事拓展訓(xùn)練基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練，磨煉他們的堅(jiān)強(qiáng)意志。5月24日，學(xué)校組織四年級的學(xué)生們走進(jìn)中國北方農(nóng)業(yè)博物館，學(xué)生們通過實(shí)物和圖文資料了解中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史，了解了各個(gè)時(shí)期中國農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和代表性事物。學(xué)生們還走進(jìn)田間地頭感受農(nóng)耕的艱辛，體會一粥一飯的來之不易。5月27日，學(xué)校組織三年級學(xué)生來到了校外實(shí)踐基地，學(xué)生們體驗(yàn)了鐵杵磨成針、草船借箭、走迷宮等活動。

依托平臺，開展項(xiàng)目工作

學(xué)校政教處第一時(shí)間和“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目工作具體負(fù)責(zé)人建立微信聯(lián)系，初步明確學(xué)校在項(xiàng)目實(shí)施中存在的不足、改進(jìn)方式及工作的未來推進(jìn)方向。

學(xué)校格外重視平臺中的專家講座課程，每期專家講座開播前，學(xué)校都積極做好講座收聽、收看的前期動員?！凹倚＃▓@）共育”數(shù)字化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會提前把每期的專家講座通知發(fā)送到工作群，收到通知后，學(xué)校會附言進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)專家講座的重要性，提醒班主任及時(shí)通知家長，動員家長們認(rèn)真觀看。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也身體力行、率先垂范，校長、主任堅(jiān)持觀看每期的專家講座，并把觀看的視頻截圖發(fā)送到班主任群，鼓勵(lì)教師們積極觀看。

每期的專家講座課程發(fā)布后，學(xué)校都會及時(shí)跟進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持在過程中重督促與鼓勵(lì)，結(jié)果上重小結(jié)和點(diǎn)評的原則。學(xué)校還將期末評優(yōu)和家校共育工作完成情況相結(jié)合，充分激發(fā)班主任的積極性。

平臺發(fā)布的社會實(shí)踐活動倡導(dǎo)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家長參與”，這些活動不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，而且還能提高學(xué)生的綜合能力。每周的社會實(shí)踐活動發(fā)布后，學(xué)校都會加大宣傳力度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。在線上活動基礎(chǔ)上，學(xué)校還進(jìn)行了創(chuàng)新性延展，學(xué)校鼓勵(lì)班主任積極利用平臺發(fā)布本班級的個(gè)性化社會實(shí)踐內(nèi)容，從而進(jìn)一步提升學(xué)生們的探究式學(xué)習(xí)能力。

為了學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)?！凹倚９灿睌?shù)字化項(xiàng)目開展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校教師的家庭教育指導(dǎo)能力，學(xué)校參加了全國“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目第二批示范區(qū)、示范校表彰會議，通過聆聽專家講座和優(yōu)秀項(xiàng)目校的經(jīng)驗(yàn)分享，掌握了提升專家講座觀看率和社會實(shí)踐完成率的有效方法，并在之后的實(shí)踐中取得了較好的效果。

今后，學(xué)校將繼續(xù)深入研究，積極促進(jìn)家校合作，努力探索家校共育的新方式、新方法，與家長一起共同助力孩子全面發(fā)展。