“一帶一路” 背景下我國(guó)審計(jì)人才外語(yǔ)培訓(xùn)策略研究

張 陽(yáng)

（寶雞文理學(xué)院， 陜西 寶雞 721013）

1 “一帶一路” 視角下， 審計(jì)人員外語(yǔ)能力現(xiàn)存的不足

跨文化語(yǔ)言交際能力是國(guó)際化審計(jì)人才必備的素養(yǎng)與基礎(chǔ)， 既要滿足 “一帶一路” 的多元化語(yǔ)言格局， 又要消除沿途國(guó)家語(yǔ)言與文化障礙，為 “一帶一路” 戰(zhàn)略的實(shí)施與推動(dòng)打好人才基礎(chǔ)。 目前而言， 我國(guó)審計(jì)人員跨文化交際能力還存在一定的不足， 具體如下：

（1） 審計(jì)外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)匱乏

“一帶一路” 背景下， 我國(guó)企業(yè)要與沿途60多個(gè)國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易合作， 因此審計(jì)人才除了具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與審計(jì)技能外， 還應(yīng)在語(yǔ)言、 文化等方面做出更多的努力， 以提高審計(jì)服務(wù)質(zhì)量， 更好地適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境。 我國(guó)部分審計(jì)人才雖然具備足夠的專業(yè)技能與理論知識(shí)， 但是對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的審計(jì)領(lǐng)域認(rèn)知有限， 相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、 執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則、 審計(jì)法規(guī)等知識(shí)匱乏， 在一定程度上增加了跨國(guó)貿(mào)易合作審計(jì)工作的實(shí)施難度。 此外， 部分審計(jì)人才側(cè)重于詞匯量的普遍提升， 但涉及到諸多審計(jì)術(shù)語(yǔ)時(shí)卻不能準(zhǔn)確地把握、 表達(dá)， 在一定程度上降低了審計(jì)工作的質(zhì)量與效率， 影響了我國(guó)“一帶一路” 戰(zhàn)略的實(shí)施。

（2） 審計(jì)人員的口語(yǔ)障礙

當(dāng)前， 我國(guó)審計(jì)人員大部分擁有本科以及以上的學(xué)歷， 具備了良好的跨文化聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫能力。 但是部分審計(jì)人員在交流溝通的過(guò)程中，口語(yǔ)應(yīng)用存在一定的障礙， 主要體現(xiàn)在以下兩方面： 首先， 雖然具備本科學(xué)歷、 英語(yǔ)四級(jí)及以上水平， 但是在與跨國(guó)企業(yè)審計(jì)工作者進(jìn)行交流溝通時(shí)， 存在表達(dá)不清晰、 專業(yè)術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確等現(xiàn)象， 既降低了審計(jì)工作的成效， 又影響了企業(yè)的品牌效應(yīng)， 不利于國(guó)際合作的開(kāi)展； 其次， 部分審計(jì)人員口語(yǔ)應(yīng)用能力較弱， 無(wú)法結(jié)合實(shí)際情況將有價(jià)值的審計(jì)信息表達(dá)出來(lái)， 甚至在工作過(guò)程中還要通過(guò)人工翻譯、 軟件翻譯等將外文審計(jì)材料轉(zhuǎn)化成中文， 既降低了信息傳遞的時(shí)效性， 又增加了跨國(guó)企業(yè)審計(jì)工作的實(shí)施難度， 不利于企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

（3） 跨文化交流溝通能力不足

跨文化審計(jì)人員既要適應(yīng)不斷變化的審計(jì)環(huán)境和國(guó)際形勢(shì)， 也要強(qiáng)化自身的交流溝通能力，以消除因語(yǔ)言、 文化等因素帶來(lái)的障礙與誤差。我國(guó)部分審計(jì)人員跨文化交流能力較弱， 對(duì)所在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、 法律制度、 風(fēng)俗習(xí)慣、 倫理道德等方面缺乏深入了解， 容易造成翻譯及表達(dá)上的偏差， 增加了審計(jì)工作的實(shí)施難度。 此外， 部分審計(jì)人員雖然可以用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流， 但是在工作的過(guò)程中過(guò)于側(cè)重語(yǔ)法、 詞匯等知識(shí)模塊， 忽視了跨文化背景下對(duì)本地經(jīng)濟(jì)、 文化、 政治等方面的了解， 導(dǎo)致思維方式存在差異， 某些在我國(guó)合理、 合法、 合規(guī)的審計(jì)行為在其他國(guó)家卻成了違規(guī)操作， 不利于審計(jì)活動(dòng)的實(shí)施。 因此審計(jì)人員在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)， 還應(yīng)學(xué)習(xí)本地的經(jīng)濟(jì)、 文化、 政治等背景知識(shí)， 以提高自身的跨文化溝通能力， 為“一帶一路” 戰(zhàn)略的開(kāi)展與推動(dòng)奠定人才基礎(chǔ)。

2 “一帶一路” 背景下審計(jì)人才外語(yǔ)能力提升的必要性

“一帶一路” 戰(zhàn)略的實(shí)施推動(dòng)了企業(yè)國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程， 同時(shí)也對(duì)國(guó)際審計(jì)提出了更高的要求， 促使我國(guó)審計(jì)人才由單一化逐漸轉(zhuǎn)為復(fù)雜化、 多元化、 專業(yè)化的趨勢(shì)， 進(jìn)而滿足沿線各國(guó)的審計(jì)實(shí)踐理論發(fā)展需求。

2.1 有利于企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程

“一帶一路” 戰(zhàn)略背景下， 我國(guó)企業(yè)跨國(guó)貿(mào)易活動(dòng)逐漸增多， 不僅要深入踐行共商、 共建、共享的理念與原則， 還應(yīng)提高審計(jì)人才的跨文化語(yǔ)言表達(dá)能力， 以在審計(jì)過(guò)程中更加準(zhǔn)確地交流與溝通， 滿足企業(yè)國(guó)際化發(fā)展的需求。 首先， 提高審計(jì)人才語(yǔ)言表達(dá)能力可以滿足國(guó)外業(yè)務(wù)需求， 并通過(guò)開(kāi)發(fā)國(guó)外市場(chǎng)謀求更多的發(fā)展空間。此外， 隨著我國(guó)企業(yè)國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程， 內(nèi)部財(cái)務(wù)工作逐漸分為兩部分， 即國(guó)內(nèi)財(cái)務(wù)信息和國(guó)外財(cái)務(wù)信息， 因此審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)工作時(shí)， 應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)信息， 以有效監(jiān)督審查國(guó)外財(cái)務(wù)信息， 確保其合法、 合規(guī)、 合理。 其次， 我國(guó)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中受自身經(jīng)濟(jì)條件的限制， 需要謀求更多的融資渠道， 審計(jì)人才表達(dá)能力的提升， 既可以獲得國(guó)際審計(jì)機(jī)構(gòu)認(rèn)可， 又可以基本實(shí)現(xiàn)與國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的趨同， 以克服困難， 逐步推行“一帶一路” 戰(zhàn)略的開(kāi)展。

2.2 有利于審計(jì)人才的成長(zhǎng)與發(fā)展

當(dāng)前時(shí)代， 審計(jì)人才不僅要具備良好的專業(yè)知識(shí)， 還要具備包括會(huì)計(jì)、 計(jì)算機(jī)、 外語(yǔ)、 法律等復(fù)雜性、 多元化知識(shí)， 因此有效提升審計(jì)人才的外語(yǔ)能力， 既可以滿足自身的成長(zhǎng)與發(fā)展， 又可以深入踐行“一帶一路” 戰(zhàn)略理念。 首先， 語(yǔ)言素質(zhì)的提升有利于滿足自身專業(yè)發(fā)展需求，“一帶一路” 戰(zhàn)略的不斷實(shí)施， 推進(jìn)了我國(guó)企業(yè)在發(fā)展壯大的過(guò)程中， 國(guó)際貿(mào)易交流合作的不斷增多， 因此審計(jì)工作者應(yīng)具備良好的工作能力以應(yīng)對(duì)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)， 為企業(yè)提供準(zhǔn)確的外文審計(jì)專業(yè)信息資源， 為企業(yè)健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供良好的理論基礎(chǔ)； 其次， 外語(yǔ)能力的提升可以為企業(yè)提供準(zhǔn)確的審計(jì)信息， 創(chuàng)造更大的跨國(guó)發(fā)展空間， 同時(shí)企業(yè)也會(huì)回饋給審計(jì)人才發(fā)展與成長(zhǎng)更好的平臺(tái)， 以形成良性循環(huán)回路， 有利于審計(jì)人才自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.3 有利于提升審計(jì)工作的價(jià)值與公正性

當(dāng)前形勢(shì)下， 跨文化審計(jì)活動(dòng)趨勢(shì)越來(lái)越頻繁， 對(duì)審計(jì)人才的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。 在這樣的社會(huì)背景下， 應(yīng)創(chuàng)新審計(jì)人才培養(yǎng)路徑， 通過(guò)學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)等方式， 減少在沿途國(guó)家審計(jì)活動(dòng)中語(yǔ)言、 文化障礙， 減少國(guó)內(nèi)與國(guó)際審計(jì)實(shí)踐過(guò)程中的差異， 提升我國(guó)企業(yè)的國(guó)際適應(yīng)性。 因此， 提升外語(yǔ)能力， 可以降低國(guó)際優(yōu)秀審計(jì)師事務(wù)所對(duì)我國(guó)審計(jì)行業(yè)的沖擊， 從而提高我國(guó)審計(jì)人才在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的影響力， 促進(jìn)“一帶一路” 戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施。

3 “一帶一路” 戰(zhàn)略背景下審計(jì)人才外語(yǔ)能力提升對(duì)策

良好的跨文化語(yǔ)言交際能力既可以促使企業(yè)有效踐行“一帶一路” 戰(zhàn)略理念， 又可以為審計(jì)人才參與國(guó)際化審計(jì)工作提供必要的語(yǔ)言保障。

3.1 基于“一帶一路” 需求促進(jìn)審計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容改革

近年來(lái)， 受“一帶一路” 戰(zhàn)略的影響， 審計(jì)人才不僅要具備必要的理論水平、 文化知識(shí)、 業(yè)務(wù)能力， 還要面對(duì)新任務(wù)、 新情況具備良好的交際能力， 在了解沿途國(guó)家經(jīng)濟(jì)、 政治、 文化背景的基礎(chǔ)上， 提高審計(jì)信息、 審計(jì)工作的準(zhǔn)確性。審計(jì)人才的語(yǔ)言教育是由專門機(jī)構(gòu)、 部門或組織結(jié)合 “一帶一路” 沿途企業(yè)的實(shí)際情況， 開(kāi)展具有針對(duì)性的外語(yǔ)培訓(xùn)任務(wù)， 以促使審計(jì)人才全面發(fā)展和審計(jì)事業(yè)科學(xué)統(tǒng)一。 因此， 針對(duì)外語(yǔ)需求審計(jì)部門應(yīng)側(cè)重培訓(xùn)內(nèi)容改革， 主要分為以下兩個(gè)層次： 首先， 跨國(guó)企業(yè)在重視自身發(fā)展的同時(shí)， 結(jié)合 “一帶一路” 沿途國(guó)家的實(shí)際需求重新制定審計(jì)人才外語(yǔ)溝通交流能力的培訓(xùn)， 以其為導(dǎo)向進(jìn)行供給側(cè)改革， 實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與審計(jì)人才成長(zhǎng)的供需平衡。 其次， 審計(jì)人才應(yīng)正確制定自主學(xué)習(xí)目標(biāo)， 突破機(jī)械、 被動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙， 根據(jù)實(shí)際訴求與愿望去學(xué)習(xí)， 以解決外語(yǔ)能力不足的尷尬局面。 比如， 上海交通大學(xué)JDEST 語(yǔ)料庫(kù)，在進(jìn)行審計(jì)人才的語(yǔ)言培訓(xùn)時(shí)， 根據(jù)不同崗位、不同層次、 不同水平的審計(jì)人才的需求設(shè)計(jì)針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容， 并為其提供了行業(yè)相關(guān)的雙語(yǔ)或多語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)， 包括機(jī)構(gòu)詞檢索、 詞頻統(tǒng)計(jì)、語(yǔ)境共現(xiàn)等功能， 模擬在各種工作環(huán)境中用中文、 外語(yǔ)進(jìn)行切換， 以促使參訓(xùn)人員在短時(shí)間內(nèi)提高沿途相關(guān)國(guó)家的語(yǔ)言、 文化層次， 為 “一帶一路” 的推進(jìn)與實(shí)施提供夯實(shí)的人才基礎(chǔ)。

3.2 完善審計(jì)人才專業(yè)外語(yǔ)知識(shí)體系

“一帶一路” 戰(zhàn)略背景下， 我國(guó)審計(jì)國(guó)際化趨勢(shì)越來(lái)越顯著， 因此審計(jì)人才應(yīng)該以國(guó)際化合作為契機(jī)， 在進(jìn)行有關(guān)跨國(guó)審計(jì)活動(dòng)的同時(shí)提升自身的跨文化表達(dá)能力， 以確保審計(jì)工作的成果與效率。 對(duì)于審計(jì)人才而言， 不僅要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還應(yīng)掌握更多的與審計(jì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)， 以滿足“一帶一路” 戰(zhàn)略推動(dòng)沿途國(guó)家的政治、 文化、經(jīng)濟(jì)需求， 主要分為以下兩個(gè)方面： 首先， 創(chuàng)建審計(jì)語(yǔ)料庫(kù)， 跨文化交際能力的提升不僅僅是指在沿途國(guó)家審計(jì)工作以外的溝流交通， 更包括審計(jì)工作中語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)， 因此企業(yè)要為審計(jì)人才提供準(zhǔn)確、 豐富的審計(jì)術(shù)語(yǔ)庫(kù)， 以完善其專業(yè)術(shù)語(yǔ)體系， 提高審計(jì)活動(dòng)的準(zhǔn)確性、 專業(yè)性。 比如可以應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段開(kāi)發(fā)審計(jì)外語(yǔ)詞匯程序、 APP 等， 以突破時(shí)間和空間的限制， 促使審計(jì)人才隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 掌握更多的專業(yè)性詞匯， 大大提高審計(jì)工作的效率質(zhì)量。 其次， 審計(jì)人才要加強(qiáng)國(guó)際審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)的學(xué)習(xí)， 現(xiàn)階段我國(guó)審計(jì)人才的外語(yǔ)能力一般維持在四、 六級(jí)水平， 不僅口語(yǔ)交流能力較弱， 而且國(guó)際審批標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)方面存在短板。 因此， 審計(jì)人才在自我提升時(shí)應(yīng)重視相關(guān)語(yǔ)言內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 比如我國(guó)審計(jì)部門可以組織審計(jì)人才去國(guó)際審計(jì)機(jī)構(gòu)參觀、 學(xué)習(xí)， 既了解“一帶一路” 沿途國(guó)家的審計(jì)理論與實(shí)務(wù)， 又可以展示中國(guó)已經(jīng)成熟的審計(jì)理論和方法， 有利于共同推進(jìn)“一帶一路” 戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3 創(chuàng)新審計(jì)人才外語(yǔ)培養(yǎng)模式

審計(jì)人才語(yǔ)言教育模式應(yīng)突破傳統(tǒng)教育理念的限制， 打破傳統(tǒng)面對(duì)面授課的僵局， 增設(shè)慕課平臺(tái)、 線上授課的方式， 以為審計(jì)人才語(yǔ)言教育提升提供豐富多樣的學(xué)習(xí)渠道。 首先， 對(duì)跨國(guó)企業(yè)而言， 應(yīng)篩選出符合自身實(shí)際情況的在線教育平臺(tái)， 并為審計(jì)人才提供針對(duì)性的線上培訓(xùn)課程， 包括跨文化溝通交流、 審計(jì)報(bào)告培訓(xùn)課程、審計(jì)法規(guī)與政策等內(nèi)容， 以提高審計(jì)人才的外語(yǔ)能力與綜合素質(zhì)， 降低企業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)， 創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。 其次， 審計(jì)人才的培養(yǎng)不應(yīng)局限在理論教學(xué)中， 還應(yīng)為其提供更多的信息資源， 將國(guó)際化職業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容引入到審計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系中， 以更好地了解世界， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)， 為我國(guó)企業(yè)與沿途國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作提供優(yōu)秀的審計(jì)人才， 進(jìn)一步推動(dòng) “一帶一路” 戰(zhàn)略的實(shí)施。 比如， 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 院校、 企業(yè)應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)， 借助多媒體教學(xué)手段為學(xué)員創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)或多語(yǔ)情境， 既提高培訓(xùn)課程的趣味性，通過(guò)模擬實(shí)際環(huán)境提高學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力； 更進(jìn)一步加強(qiáng)審計(jì)人才的跨文化交際能力， 還可以組織其參加審計(jì)辯論競(jìng)賽， 通過(guò)參與國(guó)際審計(jì)項(xiàng)目， 了解跨文化審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容， 提高自身的綜合應(yīng)用能力， 實(shí)現(xiàn)對(duì)外語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用和表達(dá)。

3.4 注重審計(jì)人才外語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)

為了讓審計(jì)人才更好地參與到跨國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)中， 交際能力的提升是必要的手段和基礎(chǔ)。 因此， 審計(jì)人才應(yīng)在良好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上， 通過(guò)流暢有效的交流， 準(zhǔn)確地進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、 審計(jì)以及企業(yè)戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)管理等經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)， 最大限度地降低審計(jì)對(duì)象的財(cái)產(chǎn)損失， 并創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益， 以在國(guó)際的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。 此外， 在進(jìn)行語(yǔ)言教育學(xué)習(xí)時(shí)， 除重視基本聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫等技能外， 還應(yīng)側(cè)重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)， 主要分為以下兩方面進(jìn)行： 首先， 加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)， 通過(guò)組織審計(jì)人才參與國(guó)際審計(jì)項(xiàng)目， 借此搭建融通中外的審計(jì)對(duì)話服務(wù)體系， 既滿足了個(gè)體表達(dá)能力的客觀需求， 又通過(guò)與境外企業(yè)的合作， 為我國(guó)審計(jì)事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展動(dòng)力與沖擊。 其次， 除了理論培訓(xùn)與傳輸外， 還應(yīng)組織其開(kāi)展應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)， 以模擬真實(shí)的審計(jì)工作環(huán)境， 通過(guò)設(shè)置不同語(yǔ)言背景、 文化背景組織審計(jì)人才更好地應(yīng)用外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)， 以培養(yǎng)其跨文化交際能力， 為 “一帶一路” 戰(zhàn)略策推進(jìn)提供優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在“一帶一路” 戰(zhàn)略的實(shí)施與推進(jìn)下， 我國(guó)企業(yè)跨國(guó)貿(mào)易活動(dòng)逐漸增多， 審計(jì)活動(dòng)朝著國(guó)際化的趨勢(shì)發(fā)展， 不僅要求審計(jì)人才具有夯實(shí)的專業(yè)技能與理論基礎(chǔ)， 還要加強(qiáng)外語(yǔ)能力的培養(yǎng)，以在參與國(guó)際審計(jì)項(xiàng)目中準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)信息， 包括收入審計(jì)、 費(fèi)用審計(jì)、 存貨審計(jì)、 固定資產(chǎn)審計(jì)等， 進(jìn)一步推動(dòng)沿途國(guó)家共同實(shí)施 “一帶一路” 戰(zhàn)略目標(biāo)。