大理大學(xué)學(xué)生課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及影響因素分析

綦恒波，侯國(guó)亮

（1.大理大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，云南大理 671003；2.云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院醫(yī)學(xué)院，昆明 650106）

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)是近幾年來(lái)在我國(guó)開(kāi)展起來(lái)的新型體育運(yùn)動(dòng)，其概念可分為廣義和狹義兩種，廣義的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)是指在室外開(kāi)展的體育活動(dòng)；它幾乎涵蓋了所有的運(yùn)動(dòng)，包括室外球類(lèi)、射箭、田徑類(lèi)等很多大類(lèi)和其中的各項(xiàng)小類(lèi)。狹義的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)是以自然環(huán)境為場(chǎng)地（非專(zhuān)用場(chǎng)地）的帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)的體育項(xiàng)目群〔1〕。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)按照自然環(huán)境分類(lèi)可分為空中、陸上和自然水域三大類(lèi)和組合項(xiàng)目。在學(xué)校開(kāi)展最為廣泛的主要是陸上項(xiàng)目和組合項(xiàng)目。陸上項(xiàng)目主要包括：山地、叢林、洞穴。山地又可細(xì)分為：登山、攀巖、溯溪、穿越、自行車(chē)、定向越野等。組合項(xiàng)目主要包括：場(chǎng)地拓展、野外拓展、探險(xiǎn)越野賽等〔2〕。為區(qū)別學(xué)校傳統(tǒng)的球類(lèi)和操舞類(lèi)運(yùn)動(dòng)，研究中的課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)主要是指狹義的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)研究在我國(guó)起步較晚，相對(duì)而言是比較新的領(lǐng)域，研究成果大多停留在開(kāi)展某項(xiàng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的意義、價(jià)值和可行性層面，實(shí)證性研究和應(yīng)用性研究比較少見(jiàn)，缺乏一套完整的理論體系來(lái)支撐。本文對(duì)大理大學(xué)學(xué)生課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀，在開(kāi)展當(dāng)中存在的問(wèn)題以及制約戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程的影響因素進(jìn)行探究，以期對(duì)高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)推廣具有一定幫助。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象 以大理大學(xué)學(xué)生課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為大理大學(xué)非體育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生和相關(guān)戶(hù)外從業(yè)人員。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法 運(yùn)用問(wèn)卷星軟件通過(guò)微信在線發(fā)放與回收的方式，對(duì)600名大理大學(xué)非體育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷600份，回收率100%；其中有效問(wèn)卷580份，有效回收率96.67%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)大理大學(xué)圖書(shū)館以及萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，谷歌搜索引擎等查閱相關(guān)資料，搜索關(guān)于高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)安全因素的圖書(shū)資料及相關(guān)文獻(xiàn)作為參考。

1.2.3 訪談法 通過(guò)對(duì)大理市的6家戶(hù)外俱樂(lè)部及公司負(fù)責(zé)人以及獲得中國(guó)登山協(xié)會(huì)認(rèn)可的若干名戶(hù)外指導(dǎo)員進(jìn)行線上和實(shí)地訪談。收集大理戶(hù)外資源、戶(hù)外活動(dòng)情況及安全事故等信息，及訪談過(guò)程中給出的對(duì)學(xué)校開(kāi)展課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的建議，為研究積累更多理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)參考。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 將發(fā)放的問(wèn)卷進(jìn)行及時(shí)的回收，將回收的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，并對(duì)其統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)果分析。

2 大理大學(xué)學(xué)生課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)認(rèn)知情況 從大理大學(xué)學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的了解程度來(lái)看，不太了解戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的39.6%，占比最多；表示對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)還行的人數(shù)占比28.6%；比較了解戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占比15.8%；剩余的部分是完全了解和完全不了解的學(xué)生各占總?cè)藬?shù)的8.0%。說(shuō)明了大多數(shù)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解程度不高，其中對(duì)戶(hù)外團(tuán)隊(duì)認(rèn)知程度普遍偏低，對(duì)運(yùn)動(dòng)裝備認(rèn)知明顯高于其他方面，究其原因可能與多數(shù)學(xué)生戶(hù)外運(yùn)動(dòng)目的主要是觀光賞景、享受自然，選擇線路相對(duì)簡(jiǎn)單、裝備要求不高等因素有關(guān)。對(duì)戶(hù)外團(tuán)隊(duì)缺乏一定認(rèn)識(shí)主要是學(xué)生出游的同伴來(lái)自朋友或同學(xué)，很少有專(zhuān)業(yè)戶(hù)外領(lǐng)隊(duì)參與。學(xué)校相關(guān)部門(mén)或組織還需要大力地宣傳戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化裝備專(zhuān)業(yè)性。調(diào)查同時(shí)表明我校的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)還未得到全面的開(kāi)展，這既是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的真實(shí)體現(xiàn)，又意味著學(xué)校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有較大開(kāi)發(fā)潛力。

2.2 學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的喜歡程度 大理大學(xué)學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)喜歡程度的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖1。表示對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的喜歡程度為還行的占61.7%；比較喜歡的占26.5%；不太喜歡的占9.8%；完全不喜歡的占2.0%。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)喜歡程度處于一個(gè)潛在喜歡階段，且比較喜歡的占相當(dāng)一部分，兩部分群體已接近受訪者的90%。喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的同學(xué)表示大理的美景是吸引他（她）們的首要原因，不太喜歡的主要因素是大理蒼山等頻發(fā)的安全事故令人生畏。如果學(xué)校對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)未來(lái)發(fā)展給予正確的方向引導(dǎo)和必要的政策支持，那么戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在我校定會(huì)得到快速發(fā)展，同學(xué)們對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的了解、喜歡程度也會(huì)隨之加深，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為校園課余活動(dòng)開(kāi)展將煥發(fā)新機(jī)。

2.3 學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇情況 大理大學(xué)學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖2。學(xué)生選擇登山項(xiàng)目占比最多為67.0%，排在第二位的是騎行占比55.5%，排在第三位的是集體徒步占比47.6%。這3個(gè)項(xiàng)目占比最高與大理優(yōu)越的山地條件和優(yōu)美的高原湖泊環(huán)境密不可分。而且這3個(gè)項(xiàng)目入門(mén)門(mén)檻較低，普及度較高且裝備要求相對(duì)寬松。其余戶(hù)外項(xiàng)目由于普及度不高，同學(xué)們對(duì)其了解程度不深，且缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及存在一定風(fēng)險(xiǎn)，參與人數(shù)相比較少。不管出于安全因素考慮，還是項(xiàng)目的多元化發(fā)展，學(xué)校都應(yīng)該拓寬項(xiàng)目渠道，校園定向、素質(zhì)拓展等不失為好的項(xiàng)目選擇。

圖2 大理大學(xué)學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇情況（n=580）

2.4 學(xué)生課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、頻次特征 通過(guò)對(duì)學(xué)生課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍在一般節(jié)假日（周末或傳統(tǒng)節(jié)日）參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)占比最高為46.8%，其次是寒暑假為41.6%。究其原因有二：第一是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，可以充分享受戶(hù)外運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和體驗(yàn)感；第二是校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制，同學(xué)們只能利用節(jié)假日到校外從事各種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有35.1%的學(xué)生每學(xué)期參加1至2次戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，占比最高，其次有28.1%的同學(xué)每學(xué)期參加2至4次，20.8%的學(xué)生每學(xué)期戶(hù)外運(yùn)動(dòng)次數(shù)在0次，有16.0%的同學(xué)參與每學(xué)期戶(hù)外運(yùn)動(dòng)達(dá)到4次以上。這充分說(shuō)明學(xué)生進(jìn)行此活動(dòng)的時(shí)間是很少的，長(zhǎng)此以往不但會(huì)使學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目失去信心和興趣，還可能影響到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程在我校的開(kāi)展。

2.5 學(xué)生參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)形式情況 學(xué)生參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的形式主要以和朋友一起占比55.2%，其次是以社團(tuán)集體和其他形式的參與各占比13.8%，最后是學(xué)院組織和個(gè)人分別占比為10.0%和7.2%。見(jiàn)表1。從這里可以看出一個(gè)比較大的問(wèn)題，平時(shí)學(xué)院和社團(tuán)組織的集體戶(hù)外活動(dòng)不多，學(xué)生主要靠邀約同學(xué)或朋友開(kāi)展活動(dòng)，如此一來(lái)安全隱患將大大增加。學(xué)?？梢钥紤]對(duì)各二級(jí)學(xué)院和戶(hù)外類(lèi)社團(tuán)加以疏導(dǎo)，鼓勵(lì)在安全可控的前提和具備專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)的條件下適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生課余活動(dòng)形式更多樣，內(nèi)容更豐富，學(xué)生興趣更廣泛。

表1 學(xué)生參與課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)形式情況調(diào)查（n=580）

3 影響課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素

3.1 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的安全問(wèn)題 安全問(wèn)題一直是影響著高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的主要因素。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)本身就屬于一種自然環(huán)境中的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的就是在大自然中的親身體驗(yàn)和挑戰(zhàn)的過(guò)程，但在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的安全往往得不到很好的保障〔3〕。在大理蒼山景區(qū)幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)安全事故。學(xué)?？紤]到學(xué)生的安全問(wèn)題并不支持私自上蒼山、下洱海，學(xué)生自身不具備較高的安全意識(shí)，忽略了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中所存在的危險(xiǎn)性，將戶(hù)外運(yùn)動(dòng)視作純娛樂(lè)性質(zhì)的體驗(yàn)；加之參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)前，并沒(méi)有過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也會(huì)埋下安全隱患，如此對(duì)學(xué)校課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不免產(chǎn)生阻礙〔4-5〕。

3.2 戶(hù)外專(zhuān)業(yè)師資條件匱乏 我校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程教師僅有6人。本科在校生有一萬(wàn)多人，體育科學(xué)學(xué)院有500多名學(xué)生，所開(kāi)設(shè)的有關(guān)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程達(dá)20多門(mén)。其中公共體育課包括極限飛盤(pán)、拓展運(yùn)動(dòng)和野外生存；通識(shí)選修課包括定向運(yùn)動(dòng)、極限飛盤(pán)和野外生存，非體育專(zhuān)業(yè)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面比較單一。教師的數(shù)量以及課程不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。師資條件匱乏和課程種類(lèi)的欠缺對(duì)于我校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展有著重要的制約作用。

3.3 場(chǎng)地設(shè)施有限及資金不足 對(duì)于任何體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，場(chǎng)地和資金都是最重要的問(wèn)題。如果沒(méi)有場(chǎng)地和資金作為保障，體育運(yùn)動(dòng)將無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展下去。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)更是如此，對(duì)于戶(hù)外運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)大自然是最好的場(chǎng)地選擇，既可以體驗(yàn)大自然的美妙之處也可以磨煉自我的意志品質(zhì)，但是安全隱患比較大。最終還是需要在校園內(nèi)修建模擬場(chǎng)地，既能降低安全隱患，也可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此學(xué)校的支持、社會(huì)的資助，都是學(xué)校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要保障。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論（1）學(xué)生普遍對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解程度不高，認(rèn)知程度不夠。課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在我校還未得到全面的開(kāi)展，還需廣泛地宣傳和動(dòng)員；對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)喜歡程度持還行中立態(tài)度，如果學(xué)校對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展給予正確的政策引導(dǎo)，相信戶(hù)外運(yùn)動(dòng)會(huì)得到快速的發(fā)展，同學(xué)們對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的了解、喜歡程度也會(huì)隨之加深。

（2）學(xué)生選擇戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單一。由于自然環(huán)境的因素主要是以登山騎行為主，對(duì)其他戶(hù)外項(xiàng)目普及度不高缺乏認(rèn)識(shí)；參與課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間主要在節(jié)假日和寒暑假，因?yàn)檫@期間運(yùn)動(dòng)和體驗(yàn)時(shí)間有一定的保障；參與課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的次數(shù)多為每年1次左右，這樣不利于學(xué)校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（3）學(xué)生參與課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的形式大部分是和朋友一起，而社團(tuán)和學(xué)院組織所占比例較少，學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)課余戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展組織力度還不夠，應(yīng)該積極建設(shè)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)和戶(hù)外俱樂(lè)部；戶(hù)外安全問(wèn)題、師資條件欠缺、場(chǎng)地及資金不足等因素已嚴(yán)重制約學(xué)校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

4.2 建議 （1）多數(shù)學(xué)生對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知還需進(jìn)一步提升，學(xué)校應(yīng)從戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程規(guī)劃與建設(shè)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的宣傳與組織、戶(hù)外知識(shí)普及與應(yīng)用等方面給予政策支持和方向引領(lǐng)；學(xué)生則可以通過(guò)校園戶(hù)外宣講和各類(lèi)公益性戶(hù)外運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)賽充分了解和實(shí)踐。

（2）成立戶(hù)外運(yùn)動(dòng)類(lèi)社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)在專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)下，由戶(hù)外方向?qū)W生骨干帶領(lǐng)有計(jì)劃有目的地開(kāi)展多種形式課余活動(dòng)；應(yīng)充分利用周末時(shí)間組織耗時(shí)短體驗(yàn)性強(qiáng)的戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們切身感受戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。

（3）加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)人才引進(jìn)和內(nèi)部現(xiàn)有教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，長(zhǎng)期且持續(xù)性提升師資水平，通過(guò)聘用社會(huì)戶(hù)外職業(yè)指導(dǎo)員既可以實(shí)現(xiàn)短期應(yīng)急，還能發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)為實(shí)踐活動(dòng)增色添彩；結(jié)合依山傍水的校園環(huán)境打造校園戶(hù)外營(yíng)地則是解決學(xué)生安全問(wèn)題和節(jié)約活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的應(yīng)然選擇。