繪本開(kāi)放式結(jié)局的藝術(shù)化處理研究

曹瀟月

（杭州師范大學(xué),浙江杭州 310000）

我們?cè)诶L本中欣賞美麗的圖畫(huà)，感受動(dòng)聽(tīng)的故事，往往最后都會(huì)意猶未盡，而歷來(lái)優(yōu)秀的創(chuàng)作者總是能夠在文章最后，給予我們思考，留有空白的空間。

莫里斯·桑達(dá)克（Maurice Sendak），是美國(guó)最偉大的繪本藝術(shù)家之一，他創(chuàng)作的《野獸國(guó)》曾獲1964年凱迪克金獎(jiǎng)，故事中的小男孩邁克斯，在“野獸國(guó)”中展開(kāi)了一段奇妙的想象，故事的最后寫(xiě)道：“邁克斯又開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的航行，不過(guò)，這一次他是走在回家的路上。好像又走了一年，他回來(lái)了。晚飯正靜靜地?cái)[在桌子上，還是熱乎乎的?！边~克斯為了對(duì)抗嚴(yán)苛的現(xiàn)實(shí)，借由想象力展開(kāi)嬉戲，最后達(dá)到了情緒的釋放，作者毫不避諱的給我們展示了孩子的內(nèi)心世界，故事最后，他用“熱乎乎的飯菜”把我們拉回到了溫暖的現(xiàn)實(shí)世界中。

無(wú)獨(dú)有偶，瑪麗·荷·艾斯（Marie HallEts）創(chuàng)作的《在森林里》，同樣給我們展示了一個(gè)充滿思考的結(jié)局，當(dāng)“我”和動(dòng)物朋友捉迷藏的時(shí)候，爸爸來(lái)了，爸爸問(wèn)我“你在和誰(shuí)說(shuō)話？”“和我的動(dòng)物朋友們，你瞧，他們都藏起來(lái)了”“已經(jīng)很晚了，”爸爸說(shuō)，“我們?cè)摶丶伊?，也許它們會(huì)一直等著你，下次再來(lái)一起玩”。爸爸沒(méi)有看到我的動(dòng)物朋友，但是他用充滿理解的語(yǔ)言，讓我們得到了滿足

不管是《野獸國(guó)》還是《在森林里》，通過(guò)故事結(jié)尾的開(kāi)放式設(shè)計(jì)，都給讀者們留下了無(wú)限思考的空間，這也是優(yōu)秀繪本所具有的特征之一，兒童對(duì)問(wèn)題的思考并不局限于肉眼所見(jiàn)，或成人給予的答案之中，而是深入現(xiàn)象背后，優(yōu)秀的繪本故事除了給予孩子一個(gè)充滿趣味的故事以外，故事以外的想象空間，才是孩子們收獲最大的地方。

優(yōu)秀的兒童繪本已不僅僅是孩子們的精神食糧，更成為一種獨(dú)特的文學(xué)，深受成人的喜愛(ài)，一則好的故事，不會(huì)有艱澀難懂的文字，作者能夠用一種獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法，把真正的含義隱藏在故事的背后，所以兒童和成人在閱讀過(guò)程中會(huì)有不同的收獲，同一人在不同年齡閱讀的時(shí)候也會(huì)有不同的感受，這就是繪本的魅力。

繪本擁有藝術(shù)的所有特征，故事的結(jié)局往往容易被讀者忽略，所以，本文想要和大家探討的是一本優(yōu)秀繪本的故事結(jié)局，有哪些值得學(xué)習(xí)的藝術(shù)處理手法，不僅包含了文字，同時(shí)還有插圖，文圖合一才能真正體會(huì)到作品中的精髓，接下來(lái)將展開(kāi)實(shí)際案例分析，從開(kāi)放式結(jié)局的趣味性、藝術(shù)性、哲學(xué)性三個(gè)角度分析，以期能夠幫助家長(zhǎng)、孩子從新的視角來(lái)理解繪本故事。

一、趣味性

趣味性幾乎是所有繪本的特質(zhì)，不論何種主題，優(yōu)秀的繪本作者都能夠在文字和圖片敘述中加入趣味的元素，讓我們一起來(lái)看看畢翠克絲·波特（Beatrix Potter）的《彼得兔的故事》，這是世界上第一本真正意義的繪本，傳神的畫(huà)筆和有趣的故事完美地融合在了一起，故事一開(kāi)始就給我們塑造了溫暖的兔子一家，兔媽媽臨行前囑咐小兔們千萬(wàn)不要跑進(jìn)麥格雷戈先生的菜園，但是淘氣的小彼得沒(méi)有聽(tīng)兔媽媽的話，他想看看菜園里有什么秘密，最后經(jīng)歷了一場(chǎng)冒險(xiǎn)的旅程，從故事的第一頁(yè)就開(kāi)始暗示了彼得后續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)，雖然文字內(nèi)容敘事簡(jiǎn)單，但是我們?cè)趫D片敘事中，能看到更多的內(nèi)容，在三只小兔子認(rèn)真聽(tīng)媽媽講話的時(shí)候，小彼得望向相反的方向，也正預(yù)示了故事未來(lái)發(fā)展的方向（圖1）。

圖1

這是繪本故事特有的閱讀體驗(yàn)，我們不僅能通過(guò)文字了解故事的脈絡(luò)，同時(shí)插圖拓展讀者的想象空間，圖文合奏般的結(jié)合，創(chuàng)造全新的閱讀體驗(yàn)，這種趣味性是孩子在閱讀故事中能夠慢慢探索出來(lái)的，《彼得兔的故事》有很多類似的驚喜，讓我們來(lái)看看故事的結(jié)尾，晚上，兔子?jì)寢尠驯说帽狭舜玻瑸樗龈示詹?，要喝一大碗才能睡覺(jué)，而另外三只小兔子吃的是面包、牛奶、黑莓果子，好香的一頓晚餐??！孩子們看到這里不禁都會(huì)哈哈大笑，淘氣的小彼得躺在床上，孤零零地望向兔媽媽，這里和故事開(kāi)始形成了強(qiáng)烈的反差（圖2）。

圖2

在結(jié)尾，波特沒(méi)有描述小彼得的心情，而是用了對(duì)比的手法，讓讀者自己感受故事的氛圍，一邊是甘菊茶，另一邊是面包、牛奶、黑莓果子，讓孩子們嘗試去體會(huì)彼得此時(shí)的心情，總之，這是非常值得學(xué)習(xí)的藝術(shù)處理手法，給我們創(chuàng)造了無(wú)限的想象空間。

二、哲學(xué)性

哲學(xué)性是繪本創(chuàng)作的藝術(shù)體現(xiàn)之一，兒童哲學(xué)已成為21世紀(jì)兒童觀發(fā)展的重要研究方向之一，歐美國(guó)家也率先開(kāi)展了兒童哲學(xué)教育，繪本是代領(lǐng)孩子探索哲學(xué)思想最好的載體，在所有的繪本作家中，李歐·李?yuàn)W尼的作品充滿了哲學(xué)思考，從《小藍(lán)和小黃》，到《田鼠阿佛》《小黑魚(yú)》《亞歷山大與發(fā)條老鼠》《一寸蟲(chóng)》等等，每個(gè)故事都有超越文字本身的哲學(xué)思考，而故事的結(jié)局往往帶有意味深長(zhǎng)的含義，雖然故事結(jié)束了，卻能給讀者帶來(lái)思考，并延續(xù)到現(xiàn)實(shí)生活中，比如經(jīng)典繪本故事《一寸蟲(chóng)》，故事的主角是一只一寸蟲(chóng)，它是如此的弱小，插圖的背景是茂密的草地，一寸蟲(chóng)埋沒(méi)在背景里，從故事開(kāi)始就幫我們塑造了一個(gè)鮮明的形象，馬上它遇到了自己的天敵——知更鳥(niǎo)，知更鳥(niǎo)想要把它吃掉，一寸蟲(chóng)機(jī)智地說(shuō)，不要吃我，我會(huì)用自己的身體量東西，它就用這個(gè)長(zhǎng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……最后，它碰到了夜鶯，夜鶯要一寸蟲(chóng)量量它的歌到底有多長(zhǎng)，一寸蟲(chóng)說(shuō)，我愿意試一試，然后它開(kāi)始量啊量，一寸又一寸，一寸又一寸，一直量到不見(jiàn)蹤影……（圖3）

圖3

看似是非常簡(jiǎn)單的故事，卻隱藏的很深的哲學(xué)思考，能夠帶入讀者的視角去探討，看完故事后，孩子往往會(huì)問(wèn)：“一寸蟲(chóng)去哪兒了?它量出夜鶯的歌聲了嗎？……”這是《一寸蟲(chóng)》繪本特別有趣的地方，作者沒(méi)有告訴我們結(jié)果，而是留下了足夠的空間供大家思考，如果我們是一寸蟲(chóng)，我們會(huì)怎么辦？這種創(chuàng)作手法能夠最大程度激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)給予創(chuàng)作者以啟示，故事的哲學(xué)性思考是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

三、藝術(shù)性

繪本的藝術(shù)性，筆者認(rèn)為指的是通過(guò)文字或插圖的營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造美學(xué)價(jià)值，通常好的繪本都具有藝術(shù)性，另有一些特殊的繪本會(huì)在故事結(jié)局體現(xiàn)出很強(qiáng)的藝術(shù)美感，比如日本繪本作者佐野洋子的經(jīng)典作品《活了一百萬(wàn)次的貓》，故事結(jié)局虎斑貓死了，從開(kāi)始那只被一百萬(wàn)個(gè)人疼愛(ài)、活了一百萬(wàn)次的貓，到最后因白貓離世，再也不想活一次的貓，這個(gè)過(guò)程，是人生從開(kāi)始到結(jié)束的一次藝術(shù)性探索，故事層層遞進(jìn)，一直到結(jié)局達(dá)到高潮，結(jié)局文本：“貓?jiān)僖矝](méi)有活過(guò)來(lái)了”（圖4），插圖是虎斑貓生活過(guò)的村莊風(fēng)景，在故事中我們感受到了生命和愛(ài)，有很強(qiáng)的藝術(shù)享受。

圖4

毋庸置疑，繪本將成為21世紀(jì)的新潮流，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將繪本作為兒童的啟蒙讀物，也有更多的教育工作者將繪本帶入課堂，發(fā)揮繪本的教育功能，同時(shí)，隨著我國(guó)出版業(yè)的發(fā)展，我們不僅能欣賞到國(guó)外眾多優(yōu)秀的繪本，更能看到越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本成為當(dāng)下的主流，作為新時(shí)代的創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)立足于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)海外優(yōu)秀的繪本，創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的適用于中國(guó)兒童的繪本作品，本文以繪本開(kāi)放式結(jié)局為切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大，從趣味性、哲學(xué)性、藝術(shù)性三個(gè)角度分析、闡釋了一些特點(diǎn)案例，以期能夠?qū)ψx者觀看繪本產(chǎn)生新的思路，為創(chuàng)作者提供新的角度。