論如何借助信息技術(shù)提高初中英語教學(xué)效率

李燕華

摘要：現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展促使信息技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域不斷延伸。當(dāng)下，信息技術(shù)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾獌?nèi)容，同時(shí)，在教育領(lǐng)域中信息技術(shù)也已經(jīng)成為了一個(gè)重要的教學(xué)輔助工具。英語課程作為初中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，初中英語教師如果能夠有效地利用信息技術(shù)開展教學(xué)，則能夠極大地改善傳統(tǒng)英語教學(xué)方式中存在的弊端，進(jìn)而在提升初中英語課堂教學(xué)效率的同時(shí)，能夠減輕教師的教學(xué)壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，極大地推動(dòng)初中英語課堂教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：借助信息技術(shù);初中英語;提高效率;

引言

隨著素質(zhì)教育的深入開展，初中英語教學(xué)不能僅僅局限于傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段，而是要重視現(xiàn)代電教手段的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通交流，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的技能。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的作用

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中能夠起到至關(guān)重要的作用，以下分別進(jìn)行分析。通過設(shè)計(jì)微課和制作視頻，可以汲取英語課程中的重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生們通過觀看直觀化的視頻，就可以提前掌握到教學(xué)中的重難點(diǎn)知識，這不僅會(huì)使課堂教學(xué)更加高效，還可以在最大限度上增強(qiáng)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外教師還可以借助信息技術(shù)來為學(xué)生們創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，利用電子白板等多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，調(diào)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，刺激他們的感官，帶來視覺以及聽覺上的感受，進(jìn)而有效增強(qiáng)他們每個(gè)人在學(xué)習(xí)上的積極主動(dòng)性。利用翻轉(zhuǎn)課堂能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，在探究英語知識的過程中，逐漸了解到英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)而最大化提高每一位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)代信息技術(shù)可以使課堂教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，使原本枯燥乏味的課堂變得更加生動(dòng)有趣，充滿現(xiàn)代化的氣息，讓學(xué)生們感受到不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對于學(xué)生們學(xué)習(xí)英語來說，能夠起到積極的促進(jìn)作用。

二、借助信息技術(shù)提高初中英語教學(xué)效率的實(shí)踐策略

（1）應(yīng)用信息技術(shù)輔助開展英語教學(xué)

在講解英語知識點(diǎn)的時(shí)候，教師可以對信息技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，通過開發(fā)信息技術(shù)的多功能性，讓學(xué)生能夠在多樣化的教學(xué)模式中充分地感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。這是因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)的輔助下，學(xué)生可以一改應(yīng)用抽象記憶能力的方式開展學(xué)習(xí)任務(wù)，而是應(yīng)用自己的形象記憶能力結(jié)合著視頻材料完成對于英語知識點(diǎn)的記憶，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著較大的幫助。例如在學(xué)習(xí)《What color is it？》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要掌握一些同顏色相關(guān)的單詞，并且能夠應(yīng)用“What color is it？”對物體的顏色進(jìn)行提問。為了幫助學(xué)生更快地完成對于單詞的記憶，教師可以利用信息技術(shù)展示相應(yīng)的有關(guān)顏色的圖片信息，讓學(xué)生能夠充分地應(yīng)用自己的形象記憶能力完成圖片同單詞之間的聯(lián)系的記憶。然后，教師可以通過領(lǐng)讀的方式，讓學(xué)生能夠在朗讀的過程中進(jìn)一步地提高自己的記憶效果。在此基礎(chǔ)上，教師可以播放一段有關(guān)大自然的視頻，讓學(xué)生能夠充分地應(yīng)用自己的視覺進(jìn)行觀察，應(yīng)用自己的聽覺進(jìn)行聆聽，從而能夠有效把握視頻的內(nèi)容。然后，教師可以引導(dǎo)他們兩兩一組逬行相互提問，并且對對方的問題逬行回答。因此，他們能夠在知識應(yīng)用的過程中不僅感受到知識的實(shí)用性，從而能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，還能夠在應(yīng)用的過程中加強(qiáng)自己的理解程度，這對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有著較大的幫助。

（2）利用信息技術(shù)開展聽力教學(xué)

聽力內(nèi)容作為英語知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，是初中英語教學(xué)過程中教師需要進(jìn)行重點(diǎn)把握的。在教學(xué)過程中，教師想要提升班級學(xué)生的整體英語知識水平，就必須要提升學(xué)生的英語聽力能力。在開展初中英語聽力教學(xué)的過程中，信息技術(shù)憑借其呈現(xiàn)方式多樣、知識傳遞迅速等優(yōu)勢，在聽力教學(xué)的過程中起到了重要的作用和良好的教學(xué)效果?；诖耍踔杏⒄Z教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，教師就可以通過借助信息技術(shù)來播放英文歌曲或者英文對話等內(nèi)容來提升學(xué)生的聽力水平，鍛煉學(xué)生的聽力能力。教師在利用信息技術(shù)開展英語教學(xué)的過程中，就可以通過播放原版的英文歌曲并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性的跟唱，進(jìn)而充分提升學(xué)生的英語聽說能力以及語感水平。

（3）高效構(gòu)建信息化課堂

為實(shí)現(xiàn)信息化課堂的有效構(gòu)建，首先，教師要圍繞教學(xué)主題整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與教材中的教學(xué)資源，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。其次，教師應(yīng)以信息技術(shù)、任務(wù)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等為橋梁，實(shí)現(xiàn)英語知識與實(shí)踐活動(dòng)的有效銜接，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提高。最后，教師應(yīng)在教學(xué)中積極使用微課、希沃白板5等信息化教學(xué)工具，及時(shí)更新教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以I think that mooncakes are delicious！的教學(xué)為例，教師可圍繞“festival”這一主題科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入、教學(xué)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的微課視頻，并圍繞這一主題設(shè)置循序漸進(jìn)的問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效串聯(lián)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。此外，教師還可以在課后結(jié)合信息技術(shù)及教學(xué)主題布置實(shí)踐任務(wù)，如圍繞“festival”這一主題，為學(xué)生播放不同國家節(jié)日的視頻及圖片資料，組織學(xué)生開展答題游戲等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高信息化教學(xué)有效性。

結(jié)束語

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)的廣泛普及，教師在英語教學(xué)中，應(yīng)科學(xué)合理地運(yùn)用信息技術(shù)，深入提煉信息技術(shù)的優(yōu)勢作用，提高信息技術(shù)輔助教學(xué)使用頻率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢最大化，利用先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，不斷豐富課堂教學(xué)資源，拓展學(xué)生認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并形成獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

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