論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高?

王虹

摘要：小學(xué)教育階段，任何課程的學(xué)習(xí)都是重要的，都是在為學(xué)生的成長和未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的，特別是小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對學(xué)生未來的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力之一，需要學(xué)生從小學(xué)就要有意識的進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)教材內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟的開展計算練習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和計算能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;培養(yǎng);提高;策略

前言

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，很多人認(rèn)為人的計算能力已經(jīng)不重要了，因為很多的復(fù)雜運(yùn)算可以通過計算機(jī)等輕松的運(yùn)算出結(jié)果。這樣的認(rèn)知具有一定的偏頗性，學(xué)生要想實現(xiàn)全面的發(fā)展，計算能力的培養(yǎng)只是最基本的一項能力，且對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)具有重要的影響，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)和提高。在實踐教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣和積極性，讓他們感受到計算的樂趣和獨特魅力，從而主動的參與到計算的練習(xí)當(dāng)中，真正培養(yǎng)起良好的計算能力，促進(jìn)全面的發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要價值

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力具有重要的意義。其一，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看，計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在整個教學(xué)中占有重要的比例，是教學(xué)的重點也是難點。計算教學(xué)遍布于數(shù)學(xué)教材當(dāng)中和練習(xí)題目當(dāng)中，學(xué)生計算能力的高低，不僅影響著小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，同時也對小學(xué)數(shù)學(xué)整體性的教學(xué)成果產(chǎn)生著重要影響。其二，從學(xué)生未來發(fā)展來看，計算能力的培養(yǎng)對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。計算能力不僅屬于基礎(chǔ)能力，而且具有較強(qiáng)的使用性，會對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。如果在小學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段沒有培養(yǎng)出良好的計算能力，那么將來的生活和學(xué)習(xí)必將受到嚴(yán)重影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)知到學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要性，并在實踐教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)計算的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)起他們良好的計算能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)和提高策略

（一）注重開展多樣性的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與計算訓(xùn)練的興趣

與邏輯思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相比較，計算能力的培養(yǎng)具有一定的特殊性，只要學(xué)生勤加苦練、用心去學(xué)就會取得明顯的進(jìn)步和提高，而不需要特定的天賦和資質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多小學(xué)生不注重數(shù)學(xué)計算能力的訓(xùn)練，因此，常常出現(xiàn)在數(shù)學(xué)測驗中的計算失誤。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多小學(xué)生的計算能力提升比較緩慢，究其原因，主要是因為他們感覺計算的訓(xùn)練比較枯燥，缺乏趣味性，不能集中精力在數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練當(dāng)中，因而時常犯粗心、馬虎的毛病，從而影響到了數(shù)學(xué)計算題目的正確率。針對這種情況，教師一定要首先注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)計算參與的興趣，例如，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小組之間開展數(shù)學(xué)計算的大PK比賽?；蛘呓處熼_展課堂上規(guī)定時間內(nèi)的計算比賽，哪個學(xué)生計算的題目越多，且正確率越高，那么就是本次比賽的優(yōu)勝者，可以獲得教師頒發(fā)的小獎勵。教師通過采用多種教學(xué)方式，不斷激發(fā)出學(xué)生參與計算的積極性和興趣，不知不覺中，計算能力就會實現(xiàn)整體性的不斷提高。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的計算引導(dǎo)，穩(wěn)步提升訓(xùn)練效果

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情，而是需要長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，由淺入深的一個過程。學(xué)生先從簡單的加減計算開始，然后到乘法除法的計算，再到之后的分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)等的計算，不僅數(shù)的形式更加多樣，而且多種運(yùn)算符號的增加也使得算式的難度不斷提高，學(xué)生在這個由易到難的過程中，計算能力也會得到相應(yīng)的鍛煉和提高。在數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中，教師要重視學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，缺少了足夠量的計算練習(xí)，學(xué)生的計算能力很難得到提升。例如，在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法時，1.5+2.3=？這個算式的計算時，教師可以結(jié)合生活中的一些情境來幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)小數(shù)的運(yùn)算原理。比如，買一個包子是1.5元，買一個燒餅需要2.3元，那么買一個包子和一個燒餅共需要多少錢呢？通過生活化的情境的融入，學(xué)生對小數(shù)的加減計算就比較容易理解了，對提升他們的計算訓(xùn)練效果是非常有幫助的。

（三）注重驗算，有效提升計算的正確率

良好的演算習(xí)慣也是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的有效方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生開展驗算，并逐漸養(yǎng)成計算驗算的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)計算時，教師要求學(xué)生盡量進(jìn)行口算，能夠有效提升計算的能力。對于那些有難度的計算，學(xué)生可以運(yùn)用豎式計算的形式。另外，教師也要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的驗算方式，從而提高學(xué)生的驗算速度和驗算的準(zhǔn)確率。例如在驗算126+328=454這個算式時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法的驗算過程，即454-328=？如果最后的計算結(jié)果是126的話，那說明加法的算式計算結(jié)果是正確的，如果驗算的結(jié)果最后不是126，那就證明加法的算式計算結(jié)果是錯誤的，需要進(jìn)行重新計算。在實際教學(xué)中，教師要求學(xué)生盡量將每一道計算題都要驗算，盡量保證每一道題的正確性，對數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)和提高都是有幫助的。

（四）傳授一些運(yùn)算技巧，有效提升運(yùn)算效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多計算題都存在一定的簡便算法，學(xué)生一旦掌握了這些運(yùn)算技巧，那么將大大降低運(yùn)算量，從而提升了運(yùn)算的效率。因此，在實踐教學(xué)中，教師要注重將算式中隱藏的簡便運(yùn)算技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中得到高效的運(yùn)用。例如加減運(yùn)算中的“湊整法”，68-36+2=？，這道題運(yùn)用普通的運(yùn)算順序比較麻煩，而運(yùn)用湊整法的運(yùn)算技巧，很快會得出結(jié)果。將原算式的后面兩項進(jìn)行調(diào)整68+2-36，則可以湊成70整數(shù)，再減36，很快會得出結(jié)果34.

結(jié)束語

綜上我們可以得知，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項長期的工作，也是重要的教學(xué)內(nèi)容，需要教師在實踐教學(xué)中運(yùn)用多種有效方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升他們的運(yùn)算能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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