新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探索

毛歡

摘要：在經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展下，為了培育適應(yīng)新時代發(fā)展的人才，對教育的適應(yīng)性改革提出了更高的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，在教育上實(shí)行更高標(biāo)準(zhǔn)的革新。本文旨在淺談新課改背景下，為了提高教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生在高中階段的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對高中體育教學(xué)的創(chuàng)新思維進(jìn)行不斷探索和思考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;個性發(fā)展

在新時代的背景下，促進(jìn)教育的發(fā)展和改進(jìn)是為更好地培育符合時代需要的綜合性的優(yōu)秀人才，并相應(yīng)的提出了更明確的與時俱進(jìn)的要求。在學(xué)生的教育教學(xué)階段，需要關(guān)注學(xué)生的各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，保障學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為更深入的創(chuàng)新創(chuàng)意的開闊性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在新課改背景下，高中體育教育的創(chuàng)新教學(xué)需要著重于學(xué)生的興趣化培育，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自我，推動學(xué)生個性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的幫助。

一、新課改背景下高中體育教學(xué)出現(xiàn)的問題

（一）對新課改教學(xué)的不重視

在新課改教育的改革背景下，許多學(xué)校依然嚴(yán)重依賴傳統(tǒng)的教育理念，難以為體育教育改革提供明確的發(fā)展目標(biāo)和方向，而且不夠重視體育教學(xué)的時代需要，沒有充分認(rèn)識新課改對高中體育教育跨越式發(fā)展的推動作用和對學(xué)生體育學(xué)習(xí)良好的促進(jìn)作用。在高中體育教育中，有部分地方嚴(yán)重忽視了學(xué)生的體育教學(xué)的客觀性、時代性和重要性，只重視高中的文化學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這導(dǎo)致新課改下的體育教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生全面發(fā)展的終極目標(biāo)難以達(dá)成。

（二）教學(xué)措施的不完善

由于新課改體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，新課改教學(xué)的體育教學(xué)任務(wù)的實(shí)施面臨著極為不利的局面。教學(xué)方法和措施的陳舊古板，教學(xué)模式和內(nèi)容的枯燥無味，讓體育教學(xué)改革難以順利進(jìn)行，教師難以推進(jìn)課程進(jìn)度，學(xué)生也無法高效掌握教學(xué)內(nèi)容，無論是教師還是學(xué)生都難以適應(yīng)新課改后不倫不類的體育教學(xué)模式。

二、新課改創(chuàng)新教學(xué)對高中體育的意義

（二）提高學(xué)生接受體育教育的程度

相當(dāng)一部分學(xué)生難以接受勞累的體育教育課堂，因?yàn)閷W(xué)生不喜歡體育運(yùn)動，不喜歡流汗吃苦，以及體育分?jǐn)?shù)占比較低，所以學(xué)生難以認(rèn)清體育學(xué)習(xí)對自己未來長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。從教學(xué)的角度看，體育教學(xué)沒有把握學(xué)生的需要，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，難以讓學(xué)生體驗(yàn)到體育課堂與其他學(xué)科課堂的區(qū)別和獨(dú)有魅力。新課改下的體育學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好地接受體育教學(xué)，并把體育學(xué)習(xí)擺在自己日常學(xué)習(xí)中更重要地位上。

（二）促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

新課改下的高中體育教學(xué)，對于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展有更好的幫助，有一些學(xué)生本身對體育有較高的興趣，并且也熱衷于參與體育競賽之類的活動。在新課改的體育教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生多體育學(xué)習(xí)的熱情和信心，可以鼓勵學(xué)生參與眾多課外體育比賽或活動，例如籃球聯(lián)誼賽、足球俱樂部活動等等。新課改下的體育教育，能夠滿足學(xué)生對各種體育課堂娛樂性、參與性和生動性的要求。在學(xué)校資源允許的條件下，新課改高中體育能夠給學(xué)生更多有趣的體育項(xiàng)目，給學(xué)生提供豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容。在新課改下，體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的潛力、增強(qiáng)尊重學(xué)生的獨(dú)立性，為學(xué)生提供更好的教學(xué)措施和教學(xué)環(huán)境。

三、新課改的高中體育教學(xué)的具體表現(xiàn)

（一）改變傳統(tǒng)教育觀念，明確新課改教育目標(biāo)

新課改下的體育教育，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育觀念，更加注重體育教育對學(xué)生的全面發(fā)展的作用，在體育教育課堂上，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到多元化、趣味性的體育知識，并且能夠通過參與體育學(xué)習(xí)，提高個人的意志力、拼搏精神和健康水平，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。同時，體育教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)方式，充分了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性需求。明確新課改教育目標(biāo)，對于高中體育的發(fā)展有巨大的幫助，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)不適用現(xiàn)代化體育教學(xué)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，所以教師應(yīng)該充分運(yùn)用新課改教育方式，推動體育教育事業(yè)不斷發(fā)展。

（二）培育優(yōu)秀師資力量，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境

在新課改背景下，教師、學(xué)生、家長以及整個社會都對高中體育教學(xué)提出更高的要求，新課改需要適應(yīng)全新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)措施，對于學(xué)校來說，應(yīng)該注重培育更優(yōu)秀的時代性的師資團(tuán)隊(duì)，并為本校的體育教師提供更好的培育方案，為新課改教育提供優(yōu)越的教育條件，并且教師能力的提高，能夠讓教師更好地完成新課改的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校也應(yīng)該能夠滿足新課改下的教學(xué)任務(wù)所需要的教學(xué)設(shè)備，讓教師能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生掃清障礙學(xué)習(xí)中的困難，也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)條件。

（三）重視學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

對高中階段的學(xué)生來說，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)格外重視學(xué)生的青春期問題和心理健康問題，這些普遍性的問題可能會嚴(yán)重影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。在新課改下高中體育教育中，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠主動與人交往，同時，要讓家長與老師進(jìn)行更深的溝通和交流。通過教師和家長的共同努力，為學(xué)生健康成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松快樂的氛圍，讓每個學(xué)生能夠茁壯成長。

三、結(jié)語

在新課改下，高中體育教育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生健康水平、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)狀況發(fā)揮積極的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有更良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時為學(xué)生的個性發(fā)展和體育學(xué)習(xí)提供了更好的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，從而促進(jìn)高中體育教育事業(yè)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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