基于地域特點(diǎn)思考下借助幼兒體育游戲發(fā)展幼兒體能的實(shí)踐研究

趙婷婷

摘要：在當(dāng)前幼兒園的教育中，體育游戲已經(jīng)成為重要的課程之一，它能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)同時對幼兒的心智發(fā)育也有一定的幫助。但是在實(shí)際進(jìn)行體育活動時，經(jīng)常存在活動目的性較強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容單一、組織結(jié)構(gòu)不合理等問題。筆者通過對幼兒進(jìn)行體育游戲的實(shí)際作用出發(fā)，對體育游戲促進(jìn)幼兒體能發(fā)展作用和措施進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：地域特點(diǎn);幼兒體育游戲;幼兒體能

體育游戲是兒童時期的重要活動之一，愛玩是孩子的天性，進(jìn)行輕松活躍的體育訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生開發(fā)智力以及鍛煉體力。在進(jìn)行體育游戲時應(yīng)當(dāng)以科學(xué)鍛煉為主要目的，通過游戲的形式進(jìn)行開展。因此具有教育意義的體育游戲應(yīng)當(dāng)結(jié)合“運(yùn)動”以及“游戲”相輔相成的促進(jìn)幼兒體力的提升。

一、促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的重要性

在《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒進(jìn)行體育游戲的最終目標(biāo)是為了幼兒健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒各方面的綜合提升。幼兒園體能訓(xùn)練要能夠存進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，對各種動作進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，綜合提高身體素質(zhì)。體能是指從事身體活動時表現(xiàn)出的能力，主要包括身體要素以及基本的活動技能。身體素質(zhì)具體可以通過肌肉力量、耐力、靈敏程度進(jìn)行呈現(xiàn)，身體素質(zhì)較好的幼兒在運(yùn)動方面的優(yōu)勢更加顯著，生病的概率也會降低。通過對幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，可以明顯提升幼兒的呼吸系統(tǒng)強(qiáng)度，對于其神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等等都有較明顯的幫助，可以更好地幫助幼兒進(jìn)行肢體活動控制和身體協(xié)調(diào)控制能力，使得各項(xiàng)動作都能夠更加標(biāo)準(zhǔn)從而避免在運(yùn)動中由于姿勢不規(guī)范導(dǎo)致受到損傷。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲?qū)τ谟變旱男睦斫】狄材軌蚱鸬捷^好的作用，并且體育游戲能夠明顯提升幼兒的智力成長，幫助幼兒開發(fā)自身智力。同時科學(xué)合理地進(jìn)行體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性，幫助學(xué)生鍛煉與人交往和溝通的能力，養(yǎng)成積極參與團(tuán)隊(duì)活動的習(xí)慣。由于體能的發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)成為當(dāng)前衡量幼兒身體發(fā)展和健康水平的主要指標(biāo)，同時也已經(jīng)成為影響幼兒心理發(fā)展的重要因素，因此通過幼兒體育游戲增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)以及自我保護(hù)能力能夠促進(jìn)幼兒身心健康，更加積極樂觀的成長。

二、利用多種教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

（一）制定安全有效的活動規(guī)則

作為幼兒教育工作者，在開展幼兒體育游戲時務(wù)必要重視幼兒的安全，需要設(shè)立開展幼兒體育游戲的規(guī)則和紀(jì)律。在平時的體育游戲活動開展前，對游戲的規(guī)則和體育活動的注意事項(xiàng)進(jìn)行介紹，要在平時對幼兒的安全意識和組織能力進(jìn)行滲透教育。并且可以通過日常學(xué)習(xí)生活中帶有紀(jì)律性的活動進(jìn)行鍛煉，例如上課時認(rèn)真聽講、吃飯時排隊(duì)取餐。

在開展幼兒體育游戲活動時，需要對有可能出現(xiàn)的安全隱患做好防范，準(zhǔn)備相應(yīng)的預(yù)防措施。同時對于相關(guān)安全問題教師要向幼兒進(jìn)行生動、詳盡的介紹，利用最短的時間將安全問題介紹完畢。

同時教師應(yīng)當(dāng)注意幼兒在體育游戲活動中不僅僅是執(zhí)行者，更是實(shí)際活動的參與者，只有幼兒切實(shí)參與進(jìn)規(guī)則制定當(dāng)中才能更好地理解規(guī)則和遵守規(guī)則。因此在開展體育游戲活動時，教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助幼兒理解制定規(guī)則的意義和方式是非常有必要的。

（二）確保幼兒活動量，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

進(jìn)行幼兒體育活動時，教師不僅要對游戲活動的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建，還應(yīng)當(dāng)對幼兒的運(yùn)動量進(jìn)行合理的構(gòu)建，如此才能提高幼兒的體能。通過多種多樣的體育活動以及合理的體育運(yùn)動時間安排，利用健身操、音樂游戲等體育游戲活動鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感;利用體育器械和運(yùn)動場地幫助學(xué)生進(jìn)行利用體操墊、單元桶、繩梯、平衡木、百變條的健身運(yùn)動，使學(xué)生加強(qiáng)對運(yùn)動器械的掌握能力，鍛煉幼兒自身的身體力量強(qiáng)度，并且能夠較快地使幼兒融入角色游戲中，通過游戲化的方式使幼兒進(jìn)行體育鍛煉。

在實(shí)際開展體育活動時，可以利用百變條拼接成樹木，讓幼兒扮演動物來模仿進(jìn)食、運(yùn)動、嬉戲等動作。例如在模仿小猴子摘果子的時候可以利用百變條拼接成的樹木模擬爬樹，從而鍛煉幼兒的上肢力量。通過幼兒體育游戲“疊疊樂”，可以在幫助幼兒提升手腕力量的同時加強(qiáng)腿部肌肉的跑動跳躍能力，增加了幼兒的運(yùn)動量。通過體能環(huán)活動，可以幫助幼兒進(jìn)行體能環(huán)玩法的探索，通過和其他幼兒共同的探索能夠組合出更加豐富的玩法。同時也可以舉行“老鷹捉小雞”的游戲，幼兒通過體能環(huán)組成一字長龍，排頭學(xué)生作為“雞媽媽”，一位教師或者其他學(xué)生扮演老鷹，能夠進(jìn)行跑、躲閃、跳躍，不僅增強(qiáng)了班級中的凝聚力，還能激發(fā)起幼兒的興趣促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展。

三、結(jié)語

在幼兒園進(jìn)行游戲化活動是一種有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動，是重要的教學(xué)內(nèi)容。幼兒園中的幼兒通過科學(xué)合理的體育游戲活動可以幫助幼兒鍛煉身體，促進(jìn)幼兒的身心健康，相比單純的體育活動能夠收獲到更多。因此在幼兒園的體育游戲活動中，應(yīng)當(dāng)在保證安全的基礎(chǔ)上發(fā)展月兒的個性和特點(diǎn)，通過恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教導(dǎo)，從而開發(fā)出更具有多樣性的科學(xué)化體育游戲，全面促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展。

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