信息化背景下幼兒教師素養(yǎng)提升的瓶頸及其解決對(duì)策

吳婷

摘要：隨著信息技術(shù)在教育事業(yè)中的不斷應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展，提高教師素質(zhì)的提升也成為當(dāng)下幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。本文通過(guò)對(duì)信息化背景下幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，并分析現(xiàn)階段幼兒教育中對(duì)教師素養(yǎng)提升中出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的策略，保證幼兒教師信息素養(yǎng)得到提高。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;信息化;培養(yǎng)策略

一、信息化背景下幼兒教師素養(yǎng)現(xiàn)狀

幼兒教育對(duì)于中國(guó)基礎(chǔ)教育建設(shè)具有重要性，通過(guò)培養(yǎng)幼兒教師的信息素養(yǎng)，成為當(dāng)下幼兒教育中的重要任務(wù)。在信息化背景下，教師的信息技術(shù)素質(zhì)現(xiàn)狀主要反映在這樣以下方面：首先，沒(méi)有信息技術(shù)素質(zhì)培育意識(shí)。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，忽視了對(duì)自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，在當(dāng)下幼兒教育中，部分教師都是以書(shū)本學(xué)習(xí)為主，并沒(méi)有將提高自身信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。其次，在當(dāng)下培養(yǎng)幼兒教育的相關(guān)人才培養(yǎng)上并沒(méi)有完善的培訓(xùn)環(huán)境，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，并不能根據(jù)信息化背景下的要求進(jìn)行課堂教學(xué)，使當(dāng)下幼兒教師在進(jìn)行幼兒教育中沒(méi)有科學(xué)的信息素養(yǎng)支持。部分幼兒園中并不具有完善的信息化教育教學(xué)設(shè)備，部分幼兒園也出現(xiàn)了資金短缺的問(wèn)題，使信息化教育教學(xué)設(shè)備不健全，導(dǎo)致幼兒教師在開(kāi)展課堂教學(xué)工作時(shí)不能順利進(jìn)行，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)幼兒教師的信息素養(yǎng)進(jìn)度。最后，幼兒教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)缺乏信息素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。由于部分高校教師教育在教學(xué)過(guò)程中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中不能根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求改變教學(xué)內(nèi)容，這便導(dǎo)致幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生得不到全面發(fā)展。

二、信息化背景下幼兒教師素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）提高幼兒教師對(duì)信息素養(yǎng)的重視

現(xiàn)階段，為了確保幼教事業(yè)可以取得長(zhǎng)期發(fā)展，便需要進(jìn)一步提高幼兒教師對(duì)信息素養(yǎng)的關(guān)注。首先，在進(jìn)行幼兒教師信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)工作時(shí)，需要全面提高幼兒教師對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)的關(guān)注程度，以充分調(diào)動(dòng)幼兒教師對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，確保幼兒教師能夠緊跟社會(huì)發(fā)展需要，持續(xù)提升自身的綜合素養(yǎng)水平?？傮w而言，為了進(jìn)一步提高幼兒教師對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)素養(yǎng)的關(guān)注程度，要求幼兒園加大教職工信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)及有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育宣傳力度，為幼兒教師信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基石。以全國(guó)某地幼兒園為例，為了提高老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，利用信息技術(shù)把有關(guān)信息素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容加以梳理并做成錄像，在老師培訓(xùn)階段舉辦講座，把錄像加以播放，使老師初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)素養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的意義。

（二）創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境

想要保證幼兒教師得到正確信息素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境便是重要措施之一。首先，構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)。部分幼兒園發(fā)展處于發(fā)展初期，基礎(chǔ)條件較差，不能為幼兒教師提供良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境，這時(shí)候便需要相關(guān)部門(mén)進(jìn)行支持，加大對(duì)這部分幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，加大其財(cái)政投入，幫助幼兒園可以初步建立良好的信息化教學(xué)平臺(tái)，并在平臺(tái)中建立教學(xué)資源共享體系，實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)資源的共享，解決幼兒園發(fā)展初期幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境不完善的問(wèn)題。其次，政府部門(mén)可以鼓勵(lì)現(xiàn)代企業(yè)與幼兒園之間的交流合作，通過(guò)信息技術(shù)企業(yè)來(lái)為幼兒園提供相應(yīng)的設(shè)備支持，保證幼兒教師可以得到先進(jìn)的信息設(shè)備，保證幼兒園建立良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。以某地為例，該地區(qū)部分幼兒園處于起步階段，在信息設(shè)備上得不到及時(shí)的完善，該地政府為了保證幼兒園教育可以跟隨社會(huì)發(fā)展需求，針對(duì)建立良好的幼兒園信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境，制定相應(yīng)的政策。首先，該地政府在考慮部分幼兒園處于起步階段，在資金方面容易出現(xiàn)問(wèn)題，便加大對(duì)幼兒園建設(shè)中的資金投入，保證幼兒園可以快速建立良好的幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。其次，在現(xiàn)代社會(huì)中，部分企業(yè)對(duì)信息技術(shù)上有著充足的設(shè)備和人才，該地政府便要求相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)與幼兒園之間的交流與合作，幫助幼兒園可以更好地完善信息技術(shù)相關(guān)的設(shè)備，同時(shí)，也要求企業(yè)信息技術(shù)人才與幼兒教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，保證幼兒園可以建立良好的幼兒教師培養(yǎng)環(huán)境。

（三）完善幼兒教師的培訓(xùn)機(jī)制

在完善幼兒教師信息素質(zhì)培訓(xùn)環(huán)境的政策支持下，高等院校和幼兒園都必須重視教師培養(yǎng)制度的健全，并利用良好的培養(yǎng)制度，為幼兒教師的信息素質(zhì)培訓(xùn)工作提供質(zhì)量保證。同時(shí)高等院校和幼兒園也要建立健全的培訓(xùn)管理體系，建立科學(xué)的教師培養(yǎng)規(guī)劃，針對(duì)性地進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練。幼兒園和高等院校要全面掌握對(duì)幼兒教師的信息技術(shù)素養(yǎng)要求，從而使得老師幼兒教育知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)得以高效地融為一體。例如，某園的校長(zhǎng)通過(guò)組織幼兒園的老師參加了多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用培訓(xùn)班，使老師能夠在課堂教學(xué)中有效地利用多媒體教學(xué)技術(shù)設(shè)備，在較大程度上提高了老師的信息技術(shù)素質(zhì)，使老師能夠把信息化教育工具與課堂高效地融為一體。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒信息素養(yǎng)對(duì)幼兒教育的發(fā)展有著重要作用，本文通過(guò)對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在不少問(wèn)題，想要保證幼兒教育全面發(fā)展制定了相關(guān)策略，對(duì)未來(lái)相關(guān)方面的研究有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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