蔡小菲
摘要:當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會進(jìn)步速度不斷提升,中國教育結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建制度也在不斷健全。自從2019年提出了1+x證書制度以后,職業(yè)教育便開始實現(xiàn)了與崗位的深度融合,讓學(xué)生掌握更多技能的同時,以滿足當(dāng)前企業(yè)對于人才的需求。本文以中職電子商務(wù)專業(yè)為例,首先分析了1+x證書制度的內(nèi)涵,然后就1+x背景下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的對策研究分析,從而為一線教師提供些許的借鑒。
關(guān)鍵詞:1+x證書制度;電子商務(wù)教學(xué);對策研究
一、“1+x”證書制度概述
在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會,市場對于人才的需求越來越高。但是學(xué)校一直將學(xué)歷以及成績作為首要目標(biāo),這就導(dǎo)致市場所需與教育存在著明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。在1+x證書制度的指導(dǎo)下,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生了除了能夠拿到一個學(xué)歷證書以外,還可以去獲取其他職業(yè)的資格證書以及等級證書?,F(xiàn)階段,電子商務(wù)專業(yè)改革以后,1+x證書制度主要提出了兩點(diǎn)要求。一項是《電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》,主要培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)行業(yè)的數(shù)據(jù)分析能力,以此來適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展步伐。另外一項是《網(wǎng)店的運(yùn)營與推廣》。該項內(nèi)容主要分為高中低三級,培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)店籌劃、美工設(shè)計、店鋪管理以及宣傳等能力。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識以外,還要利用空閑的時間去學(xué)習(xí)其他職業(yè)證書,將教學(xué)改革與職業(yè)證書進(jìn)行掛鉤,適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
二、“1+x”證書制度的課程改革方案與措施
將電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與1+x證書制度相結(jié)合獲得證書可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生更容易通過企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn),成為符合市場需求的高質(zhì)量人才。
(一)提高職教培養(yǎng)能力
目前,我國對于職業(yè)教育的重視程度顯著提升,為職業(yè)教育帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。1+x證書制度的頒布讓職業(yè)教學(xué)方式得到了創(chuàng)新,進(jìn)而讓職業(yè)院校學(xué)生掌握更加全面的技能。當(dāng)學(xué)生們在完成本專業(yè)課程教學(xué)的同時,還可以借助其他內(nèi)容的學(xué)習(xí),拿到其他的職業(yè)資格證書,提升自身的就業(yè)競爭力,適應(yīng)社會的不斷發(fā)展。
對于如何評估電子商務(wù)專業(yè)1+x證書制度實行的效果,學(xué)校可以在企業(yè)的幫助下構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,將企業(yè)的項目化為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),實現(xiàn)專業(yè)問題與項目任務(wù)的深度融合,進(jìn)而模擬電商平臺的運(yùn)營模式。例如,學(xué)??梢詤⒖及⒗锇桶?、淘寶、天貓的運(yùn)營形式,將這些網(wǎng)絡(luò)銷售平臺的內(nèi)容與專業(yè)知識進(jìn)行融合,為學(xué)生們開創(chuàng)校內(nèi)實訓(xùn)基地,讓學(xué)生們進(jìn)行模擬訓(xùn)練。同時,教師還可以嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極開展線上線下混合式教學(xué)課程。在線上教學(xué)中,教師利用開放課程讓學(xué)生掌握電子商務(wù)的理論知識,然后在線下教學(xué)中,對相關(guān)問題進(jìn)行探討,并且通過自行查找資料來解決相關(guān)的問題。
(二)重構(gòu)人才培養(yǎng)方案
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)院校學(xué)生,除了具備深厚的專業(yè)知識以外,還要承擔(dān)起自身所具有的社會責(zé)任感,以一種積極向上的狀態(tài)投入到工作以及學(xué)習(xí)之中。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。這樣學(xué)生們才愿意去和他人溝通,并且掌握全新的知識和技能。想要做到這點(diǎn),學(xué)校必須對當(dāng)前的課程安排、教學(xué)方案、技能要求以及人才培養(yǎng)體系進(jìn)行優(yōu)化,實現(xiàn)人才培養(yǎng)以及職業(yè)技能的并向發(fā)展。對傳統(tǒng)的開業(yè)規(guī)劃以及培養(yǎng)方式進(jìn)行改革,從而使教學(xué)內(nèi)容更加靈活。
(三)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
教師是學(xué)生成長的重要保障。想要在專業(yè)建設(shè)之中大力推行1+x證書制度,學(xué)校必須加強(qiáng)師資的隊伍建設(shè)。學(xué)校需要構(gòu)建雙師型的師資隊伍。想要做到這點(diǎn),學(xué)校可以嘗試與企業(yè)、教師達(dá)到一致,讓教師到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí),掌握企業(yè)工作過程中對于人才的需求,然后將學(xué)到的知識、技能以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案之中,進(jìn)而指明學(xué)生在未來的發(fā)展中應(yīng)用取得哪些證書,用更加理性的視角來審視電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)。除此之外,學(xué)校還要加強(qiáng)教師對于數(shù)據(jù)的分析能力以及預(yù)測能力,以適應(yīng)當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展要求。
(四)創(chuàng)新校企合作新路徑
1+x證書制度的實行有助于中職學(xué)校產(chǎn)教融合模式的開展。學(xué)校需要深化校企合作。教師可以作為兼職員工進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部參加培訓(xùn),打造雙師型隊伍的同時,利用自身的科研成果來優(yōu)化工作流程。同時,在學(xué)生實習(xí)期間,教師也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,將學(xué)習(xí)到的技能運(yùn)用在工作崗位上,主動利用企業(yè)平臺上的各項資源,規(guī)范自身的職業(yè)行為,不斷將企業(yè)的“師傅”請教,解決疑難,完善自身,從而營造優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)氛圍。同時,教師還需要將企業(yè)的培訓(xùn)以及實習(xí)內(nèi)容與教育考試內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合,構(gòu)建公司運(yùn)作的市場化職業(yè)教育培養(yǎng)體系。
三、結(jié)語
中職院校的最大價值就是為地區(qū)市場源源不斷地提供技能型人才,為企業(yè)增添全新的活力。在1+x證書制度的指導(dǎo)下,人才培養(yǎng)體系越發(fā)完善,對于緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著極大的幫助。因此,1+x證書制度很有可能成為在未來職業(yè)教育中比較流行的一種趨勢。
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