“圍繞中心意思寫(xiě)‘艷’”習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

張錦

【教學(xué)目標(biāo)】

1.拓寬選材范圍，能?chē)@中心意思從不同方面或選擇不同事例來(lái)寫(xiě)。

2.靈活運(yùn)用習(xí)作例文，掌握寫(xiě)作方法，完善自己的習(xí)作。

3.指導(dǎo)學(xué)生明確中心意思，提升立意，修改習(xí)作內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、展示初稿，數(shù)據(jù)反饋

1.談話(huà)導(dǎo)入：

（1）第五單元習(xí)作是要圍繞中心意思選材，我們先選了一個(gè)課外的《艷》字，讓大家完成了習(xí)作的初稿，來(lái)看看大數(shù)據(jù)的反饋情況。（智慧課堂——查看作業(yè)。）

（2）主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：題意理解不準(zhǔn)確，作文范圍較單一，沒(méi)從多個(gè)方面寫(xiě)，寫(xiě)作方法不精彩，習(xí)作立意不深刻。

2.這節(jié)課我們就來(lái)逐一解決這些問(wèn)題，修改習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)反饋，科學(xué)而精準(zhǔn)地找到學(xué)生習(xí)作中的問(wèn)題所在，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，更有針對(duì)性和實(shí)效性。）

二、理解題意，拓寬選材

1、解題意：

（1）“艷”作何解釋?zhuān)浚利?、好看、漂亮?）

（2）說(shuō)說(shuō)你們初稿中“艷”的對(duì)象寫(xiě)了哪些？（智慧課堂——截屏分享）

2.拓選材：

（1）看看老師給你們帶來(lái)了什么？（播放課件：美景奇觀(guān)、書(shū)法繪畫(huà)、相聲雜技、京劇書(shū)籍、舞蹈名人等）

（2）有哪些是你們沒(méi)想到的？

3.其實(shí)這次習(xí)作的范圍非常寬泛，人、事、景、物等都可以體現(xiàn)其艷之處。

4.習(xí)作還要求我們圍繞中心意思從不同方面來(lái)或選擇不同事例來(lái)寫(xiě)，那該如何做呢？

（1）結(jié)合《爸爸的計(jì)劃》和《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)說(shuō)。

（2）在拓展選材后，你們覺(jué)得可以在這篇習(xí)作中選擇哪些不同內(nèi)容來(lái)展現(xiàn)“艷”？（智慧課堂分組作答預(yù)設(shè)）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)知有限，所以要通過(guò)智慧課堂拓展習(xí)作范圍，同時(shí)，參照習(xí)作例文和課文，分列圖表，使他們從不同方面來(lái)表達(dá)中心意思提供素材，奠定基礎(chǔ)。）

三、明確寫(xiě)法，提升立意

1.明寫(xiě)法：

事物因艷而驚，如何才能把“艷”的部分寫(xiě)好？出示《夏天里的成長(zhǎng)》《小站》和《盼》的片段。

（1）說(shuō)說(shuō)要從哪些方面入手，運(yùn)用了什么方法來(lái)寫(xiě)，好在哪里？（板書(shū)：描寫(xiě)、修辭、四字詞語(yǔ)）

（2）這些都是我們學(xué)過(guò)的方法，每次作文同學(xué)們都要學(xué)以致用才行。請(qǐng)大家完成下面的任務(wù)：學(xué)生看自己的習(xí)作，寫(xiě)的好的句子畫(huà)下來(lái)，想想好在哪里？ 寫(xiě)的不好的句子，按照交流的方法進(jìn)行修改。

（3）指名交流修改后的習(xí)作片段。（智慧課堂：屏幕推送）

（4）從事物的形、聲、色、味等不同角度入手，通過(guò)運(yùn)用各種描寫(xiě)、修辭方法以及四字詞語(yǔ)，就能讓我們的習(xí)作更加生動(dòng)精彩。

2.提立意：

仔細(xì)想想，讓你們驚嘆與震撼的僅僅是這些事物以及人的外在美嗎？還是什么？（板書(shū)：內(nèi) ?外）

（1）（智慧課堂——隨機(jī)選人回答）令人驚艷的是這些事物以及人的內(nèi)在精神、品格;讓我們有所感悟、受到到啟迪的哲理以及濃厚的情意等。

（2）他們帶給我們的內(nèi)在之美才是文章的中心所在，如何來(lái)表達(dá)自己的感受與看法，讓習(xí)作的中心意思更加明確呢？（微課——抒情議論。）

（3）播放微課：說(shuō)說(shuō)微課中介紹了哪些方法？

（4）修改習(xí)作，用上抒情議論的方法。（板書(shū)：抒情議論）

（5）上傳交流。（智慧課堂——發(fā)起討論）

（6）小結(jié)：通過(guò)抒情議論來(lái)寫(xiě)出自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)自己的看法，提升文章的內(nèi)涵是讓習(xí)作高人一籌的妙招。

（設(shè)計(jì)意圖：范例來(lái)自于習(xí)作單元的課文與例文，更有直觀(guān)示范性，讓學(xué)生明確寫(xiě)作方法的恰當(dāng)運(yùn)用，能讓習(xí)作具體細(xì)致，為文章增光添彩。微課的使用，增添了教學(xué)的趣味性。智慧課堂讓這些操作切換更加自如，非常方便快捷。）

四、教師總結(jié)，布置作業(yè)

1.好作文就是這樣修改出來(lái)的，要想讓習(xí)作更上一層樓，就得在解題、選材、寫(xiě)法和立意上下足功夫。

2.下次作文課就要讓大家根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，舉一反三，獨(dú)立完成語(yǔ)文園地五的習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)，同學(xué)們要從書(shū)中所給的12個(gè)字中任選一個(gè)字來(lái)寫(xiě)篇習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：這一單元的習(xí)作有一定的難度，此次學(xué)生作文的前測(cè)，是為了將反映出的問(wèn)題有針對(duì)性地具體指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)得寫(xiě)作技巧，然后能力遷移，獨(dú)立完成園地五的習(xí)作。）

（作者單位：安徽蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 ? 宋園弟