勞動(dòng)教育的校本實(shí)踐初探

周瑞珍

開(kāi)展好勞動(dòng)教育，關(guān)鍵是實(shí)踐。因此，我?；趯W(xué)校、家庭、地方實(shí)際，就如何調(diào)動(dòng)、開(kāi)發(fā)、利用有利資源，組織勞動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展好勞動(dòng)教育，把素質(zhì)教育向縱深推進(jìn)做了一些有益的探索。

《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》從個(gè)人生活事務(wù)、家庭勞動(dòng)、垃圾分類(lèi)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等維度分別對(duì)小學(xué)低年級(jí)、中高年級(jí)作了具體細(xì)致的要求。據(jù)此，我校根據(jù)學(xué)段要求，設(shè)計(jì)、編排了三個(gè)維度的勞動(dòng)教育內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中接受洗禮與教育。

一、發(fā)揮家校合力，強(qiáng)化日常生活勞動(dòng)實(shí)踐

我校編制了“我是勞動(dòng)小達(dá)人”《開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐成長(zhǎng)手冊(cè)》。該手冊(cè)主要分為六個(gè)部分：勞動(dòng)承諾書(shū)、勞動(dòng)任務(wù)清單、成長(zhǎng)加油站、勞動(dòng)紀(jì)念日檔案、勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表、閃光榮譽(yù)榜。

“勞動(dòng)承諾書(shū)”編排了四個(gè)小版塊：1.習(xí)近平爺爺?shù)脑挘簞趧?dòng)創(chuàng)造幸福。2.我能用勤勞的小手來(lái)創(chuàng)造美好的生活。3.本學(xué)年，我已經(jīng)是X年級(jí)的小學(xué)生了，我將努力學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)，不斷提升綜合素養(yǎng)。4.我承諾：自己當(dāng)生活的小主人，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣！

“勞動(dòng)任務(wù)清單”根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)低、中高年級(jí)的要求，圍繞個(gè)人生活事務(wù)、家庭勞動(dòng)、垃圾分類(lèi)等按由易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展性原則，設(shè)計(jì)了從一年級(jí)到六年級(jí)共六份清單。如一年級(jí)：學(xué)會(huì)刷牙、洗臉、洗手;學(xué)會(huì)拉拉鏈、扣紐扣;學(xué)會(huì)整理校服，正確佩戴紅領(lǐng)巾;學(xué)會(huì)掃地、拖地、倒垃圾;學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品;學(xué)會(huì)用削筆刀削鉛筆;能把桌子擦干凈;能為家人洗水果;能自己背書(shū)包;學(xué)會(huì)擦黑板、抹桌椅、擺桌椅、開(kāi)關(guān)門(mén)窗。

“成長(zhǎng)加油站”以周為單位，每周一小結(jié)，安排兩個(gè)版塊，一是根據(jù)任務(wù)清單，設(shè)計(jì)三個(gè)不同的臉譜，以表格方式進(jìn)行一周勞動(dòng)情況的自我評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并寫(xiě)上一周勞動(dòng)感言。二是進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我小結(jié)：“對(duì)照勞動(dòng)任務(wù)清單，我發(fā)現(xiàn)我又進(jìn)步了！上周，我最驕傲的一個(gè)勞動(dòng)習(xí)慣是（ ?）;上周，我新學(xué)會(huì)的一項(xiàng)勞動(dòng)小技能是（ ?）;下周，我要努力的一個(gè)勞動(dòng)新目標(biāo)是（ ? ）?！?/p>

“勞動(dòng)紀(jì)念日檔案”通過(guò)表格的形式把學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐情況記錄下來(lái)，包含時(shí)、地、人、工具、安全事項(xiàng)、勞動(dòng)記憶（可以照片、繪畫(huà)等方式表達(dá)）、勞動(dòng)收獲（可以是感動(dòng)的瞬間）。

“閃光榮譽(yù)榜”以學(xué)期為單位，評(píng)選“勞動(dòng)小達(dá)人”，結(jié)合紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行表彰。

通過(guò)手冊(cè)，帶動(dòng)家庭、家長(zhǎng)配合學(xué)校，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，記錄勞動(dòng)過(guò)程，反思、評(píng)價(jià)勞動(dòng)表現(xiàn)，分享勞動(dòng)收獲、感悟，促使孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感與價(jià)值感。

二、依托地域優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐

在校內(nèi)，我校自有約300平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地“綠翠園”，我們把它劃分年級(jí)責(zé)任區(qū)，有計(jì)劃地安排中高年級(jí)學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地上課，讓學(xué)生經(jīng)歷翻地整地、選種播種、施肥澆水、除草、收獲的全過(guò)程，在親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程中出大力、流大汗，學(xué)種植知識(shí)，學(xué)勞動(dòng)技術(shù)，掌握勞動(dòng)技能，體會(huì)耕作的艱辛，體悟收獲的興奮快樂(lè)，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的力量與創(chuàng)新創(chuàng)造的自豪。

在校外，我校地處國(guó)家級(jí)中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，區(qū)內(nèi)有眾多知名工業(yè)（如咀香園食品有限公司），毗鄰的南朗鎮(zhèn)作為一個(gè)產(chǎn)糧重鎮(zhèn)，有崖口村、左步村的大片農(nóng)田可供我們開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。我們充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，利用勞動(dòng)實(shí)踐“基地”，組織學(xué)生到咀香園食品有限公司參觀綠豆餅的制作過(guò)程，并讓學(xué)生按嚴(yán)格的工序、工藝親自參與體驗(yàn)制餅，從而領(lǐng)會(huì)工業(yè)勞動(dòng)一絲不茍、精益求精的精神，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí);組織高年級(jí)學(xué)生到南朗鎮(zhèn)的崖口村、左步村體驗(yàn)收割水，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，掌握水稻收割技術(shù)，親身經(jīng)歷體驗(yàn)收割水稻的辛苦，領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱苦，只要堅(jiān)持下來(lái)，克服了這些困難，就能體驗(yàn)到收獲的樂(lè)趣與成功喜悅，深刻領(lǐng)悟“鋤禾日當(dāng)午”“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵，更加珍惜糧食，珍惜一切勞動(dòng)成果。

三、借助公益志愿活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐

人人參與校園清潔勞動(dòng)。各班負(fù)責(zé)課室的清潔、消毒工作;中高年級(jí)承包校園公共地區(qū)的清潔、保潔任務(wù)。在參與校園清潔勞動(dòng)中，強(qiáng)化孩子們的責(zé)任意識(shí)、愛(ài)校意識(shí)及合作精神。

到飯?zhí)皿w驗(yàn)制作、分餐。組織孩子們參觀學(xué)校飯?zhí)茫胶髲N觀察工作人員的工作流程，了解平時(shí)的早餐、午餐是怎么做成的。選派表代參與制作、分餐工作，回到班級(jí)分享勞動(dòng)感受，孩子們?cè)趨⒂^、參與中，體會(huì)到每一份飯、每一個(gè)菜都來(lái)之不易，更懂得尊重飯?zhí)霉ぷ魅藛T、尊重勞動(dòng)者，愛(ài)惜糧食、不浪費(fèi)糧食。

參加公益志愿活動(dòng)。組織孩子們參與學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)，到社區(qū)敬老院、孤寡老人家開(kāi)展文藝表演、搞清潔衛(wèi)生等;參加創(chuàng)建文明城市的宣傳活動(dòng)，與老師、家長(zhǎng)一起開(kāi)展創(chuàng)文公益宣傳，在這過(guò)程中，孩子們對(duì)所生活的城市和老年人的生活有了更全面深入的了解，與人交住的能力得到鍛煉，體會(huì)到服務(wù)的快樂(lè)與自豪，更深刻理解“中山是我家，建設(shè)靠大家”的內(nèi)涵，更懂得敬老愛(ài)老、熱愛(ài)家園。

通過(guò)多維度的勞動(dòng)教育實(shí)踐探索，孩子們的勞動(dòng)知識(shí)豐富了，勞動(dòng)技能提高了，勞動(dòng)觀念加強(qiáng)了，勞動(dòng)態(tài)度端正了，良好的勞動(dòng)習(xí)慣初步形成;孩子們的勞動(dòng)品質(zhì)得到更好培育，勞動(dòng)思維得到更好塑造，創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到提升，克服困難的勇氣得到加強(qiáng);孩子們更懂得自尊、自理、自愛(ài)，更懂得承擔(dān)責(zé)任，更懂得合作與分享，更懂得尊重勞動(dòng)者，更懂得珍惜勞動(dòng)成果，獲得了道德上和精神上的全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 ? ?錢(qián)昭君