初中影視體育與健康課程的開發(fā)與應用研究

華峻

一、研究背景

開展初中體育與健康影視課程的開發(fā)與應用研究，就是著眼于全面落實立德樹人根本任務(wù)，依托初中《體育與健康》國家課程，研發(fā)形成《體育與健康》輔助課程體系，豐富《體育與健康》教學內(nèi)容與方法，彌補特殊天氣條件下室內(nèi)體育課堂教學的不足，促進發(fā)展學生體育與健康綜合素養(yǎng)。

二、研究成果

（一）形成初中體育與健康影視課程體系，填補了國內(nèi)此類研究空白

目前，全國電影課研究的主要成果也集中在其它學科、德育課程等方面，利用影視資源開發(fā)體育與健康校本課程體系目前還無相關(guān)成果報道。課題組研發(fā)出10個單元，18個課時的初中影視體育與健康課程，填補了此類研究的空白。

1.七年級第一單元：《志氣》。教學時間9月，單一影視作品賞析，1課時，項目類別為拔河，競賽技能與體育精神賞析綜合。選取中國臺灣電影《志氣》。培養(yǎng)學生了解拔河項目的規(guī)則與技能，品味志氣、勇氣和堅持。

2.七年級第二單元：《珍愛生命，原來如此》。教學時間9月，綜合影視素材教學，1課時。項目類別為健康促進類，選取中國電影《致青春》、《重返20歲》、央視科教紀錄片《原來如此之溺水營救》、科教片《火災一分鐘》等，聚焦預防溺水、交通安全、消防安全。

3.七年級第三單元：《黑色閃電》。教學時間：10-12月，單一影視賞析，3課時，項目類別為田徑，2課時為田徑運動技能，1課時為賞析體育精神，選取加拿大電影《黑色閃電》。

4.七年級第四單元：《傳染病》。教學時間：3月，單一影視賞析，1課時，項目類別為健康促進類，選取美國電影《傳染病》，聚焦預防呼吸道傳染病（預防新冠肺炎）。

5.七年級第五單元：《絕殺慕尼黑》。教學時間：4-5月，單一影視賞析，2課時，項目類別為籃球，籃球技術(shù)和籃球精神賞析各1個課時，選取俄羅斯電影《絕殺慕尼黑》。

6.八年級第一單元：《站直了別趴下》。教學時間：9月，綜合素材教學，2課時，項目類別為健康促進類，選取央視科教片《原來如此之站直了別趴下》，抖音視頻等，聚焦預防踩踏自救互救技巧，提高預防踩踏事故的思想意識。

7.八年級第二單元：《一球成名》。教學時間：10-11月，單一影視賞析，2課時，項目類別為足球，體育精神賞析和足球技能學習各1課時。選取美國電影《一球成名》。

8.八年級第三單元：《摔跤吧！爸爸》。教學時間：3-4月，單一影視賞析，2課時，項目類別為摔跤，體育精神賞析和摔跤技能學習各1課時。選取印度電影《摔跤吧，爸爸！》。

9.九年級第一單元：《李宗偉：敗者為王》。教學時間：9-10月，單一影視作品賞析，2課時，項目類別為羽毛球，體育精神賞析和摔跤技能學習各1課時。選取馬來西亞電影《李宗偉：敗者為王》。

10.九年級第二單元：《奪冠》。教學時間：11-12月。教學形式：單一影視賞析，2課時。項目類別：體育精神賞析。選取中國電影《奪冠》。

（二）發(fā)展了學生體育與健康學習的積極情感

樣本班實驗數(shù)據(jù)顯示課題研究成果應用取得了績效效果。

1.積極轉(zhuǎn)變了室內(nèi)體育與健康的教學模式：七年級室內(nèi)體育課自習模式由92.78%下降到后測的3.09%，八年級由94.05%下降到8.89%，說明體育與健康教師有了這樣的工具，極大轉(zhuǎn)變了以往消極的室內(nèi)體育與健康課教學方式。

2.學生對影視體育與健康室內(nèi)課的認可度高：七年級選擇對室內(nèi)體育課非常喜歡或喜歡的由67.01%提升到82.47%，八年級由47.61%提升到64.44%;七年級對室內(nèi)體育課不良心理體驗的由69.95%下降到16.49%，八年級由96.43%下降到33.33%。在對影視體育與健康室內(nèi)課認可度調(diào)研中，非常喜歡或喜歡的七八年級分別為91.72%和76.67%。

3.學生通過影視體育與健康課擴展了知識面：七年級選擇室內(nèi)體育課能學到很多知識由62.89%提升到73.2%，八年級由38.1%提升到56.67%。

（三）課題研究成果積極輻射和推廣應用

2018年課題立項以來，課題研究成果先后受到省內(nèi)外（重慶、山西、云南、江西、四川、廣東等）教育同行的交流、觀摩，并分別在2018年首屆“蘇粵渝優(yōu)秀中青年校長高端研修班”和2018年深圳全國電影課年會、2020年江西贛州全國電影課40周年紀念大會上展示，深受專家認可。目前課題成果已在中山市其它中小學推廣應用。

責任編輯 ? ?邱 ? 麗