材料作文“趕考”導寫及作文升格指導

湖南省岳陽市云溪區(qū)一中 丁雅蕾

湖南省岳陽市第十五中學 李朝霞

文 題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1949年3月，一段毛澤東和周恩來之間關于“進京趕考”的對話，被歷史銘記。那是在中共中央即將離開最后一個農村指揮所西柏坡,前往北平建立新中國之際，毛澤東意味深長地對周恩來說:“今天是進京的日子，進京‘趕考’去。”周恩來回應道:“我們應當都能考試及格，不要退回來?！泵珴蓶|說：“退回來就失敗了。我們決不當李自成!我們都希望考個好成績!”2013年7月，習近平總書記在西柏坡學習考察時指出，“黨面臨的‘趕考’遠未結束”。

“趕考”是歷史賦予我們黨的考試，是人民對我們黨永不謝幕的考試，“趕考”永遠在路上。的確，“趕考”精神具有永恒的時代價值。這對當代新青年來說，也同樣意義深遠。

以上材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

導 寫

寫材料作文，要善于抓住幾個要領。第一個要領，是理清材料間的關系。本題的作文材料，雖然是一段話，但實際上是兩則材料：一則是毛澤東和周恩來1949年3月（新中國建立前夕）的一段關于“進京趕考”的對話，這也是中共黨史上的一段佳話，一直廣為傳誦；二是習近平總書記2013年7月關于“趕考”的論述，精辟深刻，發(fā)人深省。兩則材料內容雖然不同，但意義上其實一脈相承：即“趕考”故事及其建設社會主義新時代的意義。第二個要領，是通過領悟命題者的引導語立意。提供材料之后，命題者一般會就上面的材料，寫一段話，對材料進行概述、闡釋、說明或議論。這幾句話，往往就界定了概念的范圍，隱含了命題的意圖，或指明了寫作的方向，要仔細揣摩，領悟命題者的真實意圖。就本題來說，命題人設置的引導語中，用了“永不謝幕”“永遠在路上”“永恒的”等詞語、句子來闡釋、界定“考試”與“趕考”，用更通俗的詞語破譯這幾個關鍵詞，“考試”就是指挑戰(zhàn)，“趕考”就是迎接挑戰(zhàn)。同時，這也說明，無論什么時代，“考試”都是常態(tài)，那么，很容易就推導出：“趕考”應該是當代新青年必須擁有的一種時代精神！唯其如此，我們的國家、民族和事業(yè)，才能生生不息，永葆活力。這樣立意，就比較高遠，就很有時代意義了。第三個要領，是抓住材料的關鍵詞行文?！摆s考”是審題時要抓的關鍵詞，更是寫作的中心語，要緊緊扣住它行文?！摆s考”它是一個比喻性的說法，那么，它的內涵是什么？寫作時，一定要將其內涵界定出來，它是不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，積極向上努力的意思。

初 稿

追夢無退路，求索無止境

祝小里

1949年3月，毛澤東與周恩來的對話，表明了兩位偉人對建設強大新中國的決心。（引用第一則材料太簡略，而且漏掉了第二則材料）“趕考”精神正是一種不言棄，不言敗的求索追夢精神。（因為只引用第一則材料，得出的觀點失之偏頗：“不言棄”還說得過去；“不言敗”則完全與材料無關，寫作第一次偏離材料所指的方向）作為當代新青年，我們也應銘記，追夢無退路，求索無止境。（引申出來的觀點也偏離了材料?！扒笏鳌奔醋非筇剿?，也與材料沒有關系，寫作再次偏離材料所指的方向。）

——第一個要領：學會通過理清材料間的關系來審題。

追夢之路不應后退，求索之路不應停下腳步（分論點偏離方向）。華為是手機通訊方面的龍頭企業(yè)（以華為為例，選例不錯，但敘述華為的業(yè)績不夠具體，不能給人以深刻的印象），但華為沒有因幾次成功便停下求索的腳步。從自主研發(fā)芯片到打造信息生態(tài)圈，華為始終沒有停下探索創(chuàng)新的腳步。也正因如此，華為的發(fā)展愈發(fā)迅速，科研成果也令人矚目（敘例過簡，缺乏數據，表述也不夠形象、生動）。由此可見，不斷探索，無論對于企業(yè)，還是個人的發(fā)展都極為重要。作為當代新青年的我們，也應懷抱夢想，不斷進取，永不停息，絕不后退。（這個觀點其實跟材料結合較好，是對前面的分論點的一次糾偏，說明寫作者審題時提純認識還不到位，所以表述上左右游移，時而準時而偏）

但是，假若在追夢求索的路途中，僅因一小點成就，就沾沾自喜，得意忘形，便會離夢想的終點越來越遠，最終落入失敗的深淵。越王勾踐臥薪嘗膽10余年，才大破敵國，得勝而歸，但他似乎忘記了10年間的苦恨，不理朝政，得意忘形，沒享樂幾年便又成了亡國之君。勾踐固然有其追求，但他不明白求索之路沒有止境，僅因一次成功便自滿，最終身死國滅。（此段選用勾踐的事例作為反面論據尚可，但表述不夠精準，根據材料要求，要寫勾踐戰(zhàn)勝吳國之后，只顧享樂而忘了進取，導致國滅；表述的重點落在“忘了進取”上。此外，敘例過于簡單，不夠形象、生動。）

假如求索之路是一簇艷麗的花，那夢想便是其中帶刺的玫瑰，若是看見玫瑰的美麗，便無法自拔，深陷其中，只會被扎得遍體鱗傷，只有放眼長遠才能欣賞到更多美麗的風景。（此段寫“求索”與題旨無關，說“夢想便是其中帶刺的玫瑰”也不合邏輯，可刪去。）

早在新中國成立之前，我們的領導人便有不斷求索的趕考精神。（作者所界定的“趕考精神”，與材料有所游離，定義不精準，又一次影響作文形象與得分）也正是這樣的精神，帶領著新中國實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。

如今，正是實現(xiàn)我們中華民族“偉大復興”的關鍵節(jié)點，作為新時代的新青年，要接過歷史的接力棒，為民族復興貢獻力量，應該樹立不后退、不停止的求索精神（又一次提及“求索”，影響作文形象與得分），不斷提升自己。

追夢，要追求中華民族偉大復興的中國夢，求索要尋求科學真理，為我國建設創(chuàng)新型國家作出貢獻。我們是青年，是當代青年，是中國青年（表述啰嗦，不干脆），謀自身發(fā)展，更要謀祖國發(fā)展。其實，無論是自身發(fā)展，還是祖國發(fā)展（表述啰嗦，不干脆），都離不開“趕考精神”，求索精神，為夢想不斷追求、探索的精神。

讓我們銘記，追夢無退路，求索無止境，作為當代青年，共謀自身發(fā)展，作為中國青年，共謀中國繁榮強盛。（又一次提及“求索”，影響作文形象與得分）

簡 評

本文在概述材料時不夠全面嚴謹，導致觀點有失偏移。引用論證，敘例過于簡單，表述時不夠精準，不能很好地論證觀點。此外，論證時重點不明，邏輯不清，雖然時有糾偏，但對“趕考”精神的內涵理解不到位，故失之毫厘，導致謬以千里。修改的時候，需要從“引述材料”“界定內涵”“過渡”“引用論據”“集中論證”及“結合時代特征”等方面重點思考，寫成典型的議論文?？紤]到原文特點，宜采用遞進式結構。

升格稿

讓“趕考”精神成為引領當代新青年的主旋律——從兩代領導人的精辟論述說開去

湖南省岳陽市第十五中學高三 祝理佳

中國共產黨建黨建國的歷史，就是一部不懼挑戰(zhàn)、積極進取的奮斗史。建國前夕，毛澤東與周恩來關于“趕考”的對話，表明了兩位偉人對建設新中國的決心與信心。此外，習近平總書記在西柏坡考察時，也鄭重地指出，“趕考”永無止盡。（引用材料完整、精煉，文字概括很到位。）從兩代領導人的精辟論述可以看出，“趕考”精神正是一種積極進取，永不止步的奮斗精神。（精要地闡述“趕考”精神，言簡意賅。）作為當代新青年，我們只有學習擁有這種“趕考”精神，才能不負歷史賦予我們的重托，擔當建設新時期社會主義事業(yè)、完成中華民族偉大復興的歷史使命。（巧妙地過渡到當代新青年的歷史使命，自然，貼切。）

“趕考”沒有終點，奮斗永不停止。（先承認一下事實，退一步說明觀點，低調，高明。）古往今來，無數王朝的成敗興衰，都向我們昭示了一個道理：迎接挑戰(zhàn)，積極進取，則事業(yè)興，反之則敗。毛澤東、周恩來與習總書記等黨和國家領導人以史為鑒，才悟出了“趕考”精神。（照應前文。）放眼當下，華為的成功，也預示了“趕考”精神的重要。華為作為通訊行業(yè)的龍頭企業(yè)，掌握了手機通訊市場的大部分資源，市場份額在世界上領先。但掌舵人任正非并沒有止步于此，而是默默地進行系統(tǒng)開發(fā)、生態(tài)圈的研究。正因有任正非這種絕不止步的“趕考”精神引領，華為才能在面對美國制裁時泰然自若地進行反制，孟晚舟才能如愿回國。（引用華為的事例，佐證“趕考”精神的作用，富于時代意義。）

假如華為在拿下大部分市場份額后便暗自得意，停下了進取的“考試”腳步，那么它的成功，便會如曇花一現(xiàn)，也無法取得如今舉世矚目的成就。由此看來，“趕考”不僅要考出好成績，更要在答出高分卷后不驕不躁，繼續(xù)奮斗，爭取在一次又一次考試中都能交出令人滿意的答卷。（因勢利導，隨物賦形，順著“趕考”，延伸出“高分卷”“答卷”等說法，比喻論證運用非常嫻熟，也自然貼切，道理不言自明。）

即使已攀上高峰，我們也要明白，趕考之路的終點并不在腳下，而是視線所能及的群山。（假設未來，通過比喻論證進一步說明觀點，形象，高明。）

我想，我們中華民族的偉大復興，一定離不開這種“趕考精神”。（賦予文章時代意義。）推翻“三座大山”，進行“三大改造”，深化對外開放，我們黨帶領全國人民戰(zhàn)勝了一重又一重困難，我們的新中國也一步一步實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。（回顧歷史，精辟簡潔。）但是，即便如此，“趕考”之路仍未到達終點。因為，全國各族人民對美好生活和幸福未來的期待和向往，永遠沒有止境，我們應不斷續(xù)寫“沒有最好，只有更好”的令人滿意的答卷。（聯(lián)系現(xiàn)實，科學合理。）

如今，正是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵節(jié)點，我們作為當代青年，理應傳承“趕考”精神，接過中華民族偉大復興的歷史重任，不斷努力，積極進取，不斷迎接新的挑戰(zhàn)?。ㄔ俅吸c明“趕考”精神，緊扣材料主旨與主題詞。）

對于我們新青年來說，“趕考”精神應是不驕不躁的平和心態(tài)，應是積極進取、奮發(fā)圖強的人生態(tài)度，應是心系祖國、銳意創(chuàng)新的胸襟抱負?。茖W闡述什么是“趕考”精神，振聾發(fā)聵。）面對人生大大小小的“考試”，我們應盡力寫下最好的答卷；面對民族即將到來的“考試”，我們應努力貢獻自己的力量。（緊扣現(xiàn)實，闡明該怎么做，步步遞進。）

銘記“趕考精神”，做不怕挑戰(zhàn)，常思進取的當代新青年。讓我們共勉?。ㄋl(fā)倡議簡潔有力。）

簡 評

小作者在寫作時立足于材料的核心概念——“趕考精神”進行分析論證，全篇緊扣“趕考精神”這一關鍵詞，議論分析絲絲入扣，說理切中要害，全文讀起來順暢自然，敘事說理渾然一體。且議論說理時不停留在表面的泛泛而談，能在精辟分析材料的基礎上自然、精準地切中“趕考精神”的本質，即積極進取，絕不止步的奮斗精神。本文在結構上跨躍了一般考生常用的并列式，而是釆用遞進式，從“趕考未到終點”到“趕考已攀上高峰”，從國家、企業(yè)到當代青年，思維嚴謹，很有思辨性?？傊?，這是一篇頗顯作者思維深度、寫作功底的好文章。