《贛州市普通高中階段學(xué)生藝體特色教育研究》課題結(jié)題報告

凌柏青 謝仁紅 謝陽燕 杜星悅

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-377

一、課題的提出

安遠縣第二中學(xué)是一所以藝體發(fā)展為主要方向的普通高中，近年我校積極推動教育教學(xué)改革以適應(yīng)新高考形勢，尤其在藝體特色教育上有了一些經(jīng)驗，積極推進生本教育模式，初步形成了一套有自己特色的藝體教育發(fā)展模式。藝體教研組、備課組積極研討教研教改，培養(yǎng)了一批藝體特色教育的骨干型老師，這是本課題順利開展的有力保證。學(xué)校對藝體生考取名校、文化生考取一本有傾斜，重視培教研教改并給予一定的經(jīng)費支持，尚缺少的條件就是藝體特色教育機制還需進一步完善以應(yīng)對新形勢下的高考模式。結(jié)合我校實際加強對高中階段學(xué)生藝體特色教育研究有助于提升我校的藝體特色辦學(xué)發(fā)展，為今后的藝體特色教育提供經(jīng)驗?zāi)０濉?/p>

二、課題研究的目標(biāo)

1.探索合理、科學(xué)的特色藝體教學(xué)課堂，更新教學(xué)理念，促進日常藝體特色教學(xué)的改革與實踐，提高藝體特色教學(xué)的有效性，最終促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.通過研究，找出造成藝體特色學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，針對原因在研究中形成解決問題的措施，形成解決問題可操作的、有創(chuàng)新意義的實踐經(jīng)驗。

3.通過有效的教學(xué)策略，注重課堂教學(xué)成效，提高藝體特色學(xué)生綜合素養(yǎng)。試圖找到一些適合目前這種教育形式的，操作性強的、能夠在學(xué)校推廣的，可以培優(yōu)補差且行之有效的方法。

三、課題研究的主要資料

1.理論資料：學(xué)校教科室收集、匯總的理論資料、藝體特色教育教學(xué)研究的報刊雜志、網(wǎng)上資料等。

2.實踐資料：我校是一所藝體特色學(xué)校，有豐富的藝體教學(xué)實踐材料。

四、課題研究的方法

1.科研手段：定期備課、常態(tài)示范點評課，理論學(xué)習(xí)，調(diào)查學(xué)情，總結(jié)提高等方式。

2.文獻資料法。學(xué)習(xí)了解相關(guān)的研究成果、現(xiàn)狀及趨勢，研究借鑒相關(guān)的實踐經(jīng)驗，通過優(yōu)秀的研究成果汲取綜合一些鮮活的理念與信息，增強理論研究上融會貫通的能力，提高對相關(guān)問題的認(rèn)識，促進課題研究的發(fā)展。

3.調(diào)查法。采用問卷及訪談這兩種調(diào)查方法，對目前藝體學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難與需求進行調(diào)查，對實驗班級的學(xué)生進行跟蹤問卷，為課題提供必要的數(shù)據(jù)。

4.行動研究法。在實踐中研究策略，在研究中策劃實踐，課題組與實驗教師通過發(fā)現(xiàn)問題、深入思考和研究、檢查與修正不斷調(diào)整和完善。

5.總結(jié)法。對各階段進行總結(jié)，用階段性研究的經(jīng)驗為后面的研究提供指導(dǎo)，使課題的研究得到更快、更好的發(fā)展。

五、課題研究的步驟

本課題研究大致分為3個階段，研究時間為一年，從2021年1月到2021年11月中旬。

（一）準(zhǔn)備階段（2021年1月-2021年3月）確立研究課題，做好理論和資料的查找工作，初步準(zhǔn)備課題研究實施方案，并在網(wǎng)上申報課題立項。

（二）實施階段（2021年4月-2021年11月初）1.根據(jù)課題研究方案有序地開展實踐研究，搜集有關(guān)資料進行分析整理，對方案進行修改、補充，對方案及時調(diào)整，使課題研究有效、順利地進行。2.深入學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的資料，進行課堂實驗與研究。3.課題組進入正常軌道，研究藝體特色教學(xué)中學(xué)生存在的問題，分析問題的成因，研究出解決問題的策略及可行性方法。

（三）總結(jié)階段（2021年11月中旬）1.全面總結(jié)課題研究工作，匯總研究成果，撰寫結(jié)題報告，完成結(jié)題鑒定，進行成果展示。2.總結(jié)出藝體特色教育教學(xué)行之有效的方法，完善我校藝體特色教育機制。

六、課題實施的具體過程

我們于2021年1月到2021年11月對《贛州市普通高中階段學(xué)生藝體特色教育研究》這一課題進行了深入的研究和探索，經(jīng)過一年的努力取得了一些的成果。在課題的研究實施過程中，我們注重做了以下工作：

1.了解藝體特色教育存在的困難與問題，找出問題的突破口。面向藝體特色班級任教的教師開展問卷調(diào)查，了解任教過程中存在的困難與問題;面向?qū)W生開展問卷調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的困難與建議。

2.抓住課堂，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚藝體特長的熱情

（1）高中階段的學(xué)生，有一定自主性并且思維活躍，我們針對這一特點，教師上課時充分發(fā)揮自身的示范作用以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（2）將藝體特色貫穿于教學(xué)實踐。

（3）充分利用碎片化時間，如晨讀組織音樂班的學(xué)生在校外進行實踐練習(xí)等。

3.以專業(yè)課堂為主要陣地并延伸到課外，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.充分發(fā)揮評價的作用，讓學(xué)生感受藝體特色教育的魅力。評價是影響學(xué)生的重要行為，合理、恰當(dāng)?shù)脑u價方式會促進學(xué)生的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生建立進取的學(xué)習(xí)情感。我們實行多元評價，使學(xué)生獲得成功體驗。

（1）評價主體多層，即學(xué)生自評、小組評、家長評和教師評相結(jié)合。

（2）評價結(jié)果多層。讓多數(shù)學(xué)生獲得展示自我展示的成功體驗，通過組織班級舞臺歌舞表演、專題畫展等讓每個學(xué)生感受到藝體特色教育的魅力。

七、課題研究的成果

1、課題組成員在實踐和研究中受益匪淺。本課題組成員認(rèn)真參與課題研究和教學(xué)實踐工作，積極主動學(xué)習(xí)藝體特色教育的有關(guān)資料，在教學(xué)實踐中研究，經(jīng)過實驗研究、資料研讀，教學(xué)方式、教學(xué)理論水平取得了一定的進步，提升了專業(yè)素質(zhì)。

2、實驗班級學(xué)生在課研中愉快學(xué)習(xí)，專業(yè)成績和專業(yè)能力得到提升，經(jīng)過課題的研究，發(fā)現(xiàn)了一些針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題并找到了行之有效的教學(xué)方法。

八、課題研究的反思

隨著素質(zhì)教育的普及，要求學(xué)生全面成長，藝體特長可以幫助學(xué)生們找到自己的優(yōu)勢和長處，增加學(xué)生的自信，幫助學(xué)生在快樂和興趣中成長。專業(yè)課堂是藝體專業(yè)生的學(xué)習(xí)重點，也是學(xué)生發(fā)揮藝體特長的依據(jù)，重視引導(dǎo)學(xué)生提升自己的專業(yè)能力和專業(yè)知識，堅持立德樹人，不斷適應(yīng)新高考模式。當(dāng)然，提升學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)知識，不是短時間就可以完成的，這需要循序漸進地進行強化和訓(xùn)練。在今后的教學(xué)和研究中，我們還要繼續(xù)深入發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的藝體特色教學(xué)模式存在的問題和短板并不斷改進，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，“打造全省知名藝體特色學(xué)校黨建品牌”是我們教學(xué)教研的信念和目標(biāo)。在教與學(xué)中，我們只有不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，探索藝體特色教育新模式、新方法才能在新高考模式下培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。