網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園的全面信息化管理

李培彩 劉靜

摘要：作為一名幼兒園教育工作者，針對具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教材，重新組織教材，將極大地提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，教師通過編輯、錄音、繪圖、動(dòng)畫等機(jī)會制作相關(guān)多媒體材料，其可以極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò);信息化;幼兒園;管理;平臺

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-363

引言

伴隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，并且廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中。在信息化快速發(fā)展背景下，為了促進(jìn)傳統(tǒng)文化教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新性，教師開始注重建立信息化管理模式，為開展教育活動(dòng)的適當(dāng)、有效性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園的全面信息化管理存在的問題

（一）重復(fù)勞動(dòng)

在過去傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)構(gòu)中，幼兒園教師的狀態(tài)普遍是重復(fù)性工作。雖然《幼兒教育法則》中明確指出避免教師重復(fù)勞動(dòng)，但是，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，幼兒教師依舊在重復(fù)勞動(dòng)背景下工作，重復(fù)著教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)，所有這些計(jì)劃、任務(wù)和活動(dòng)都由教師自己完成，每個(gè)教師的設(shè)計(jì)幾乎都是從"起點(diǎn)"開始的。

（二）信息溝通不暢

幼兒園工作中有很多溝通要素，如與上級部門和家長的溝通。過去幼兒園與家庭聯(lián)系的主要方式是填寫家庭聯(lián)系手冊，后來電話聯(lián)系，發(fā)展到QQ和"飛信"領(lǐng)域，幼兒園內(nèi)部管理所需的數(shù)據(jù)往往需要多份拷貝，而且往往存在不一致的情況，這不僅對管理的精細(xì)化有一定的影響，也使教師感到負(fù)擔(dān)重、勞動(dòng)強(qiáng)度大。雖然很多幼兒園都采用了相應(yīng)的管理軟件來提高效率，但由于不同程序的碎片化，數(shù)據(jù)沒有在同一平臺上運(yùn)行，每個(gè)系統(tǒng)都必須重新輸入原始數(shù)據(jù)，這引起了管理者的嚴(yán)重關(guān)注。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園的全面信息化管理策略

（一）理清管理思想，構(gòu)建科學(xué)決策

首先，園長與教師要有注重為幼兒創(chuàng)造有利的教學(xué)習(xí)條件，尤其是在進(jìn)行管理幼兒園過程中，教師應(yīng)該保持清醒的頭腦，一切為幼兒考慮著想，此外，在物質(zhì)資源方面也是如此。只有明確管理理念，幼兒園管理者才能設(shè)計(jì)出科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制，系統(tǒng)的數(shù)字化改造就是按照控制機(jī)制進(jìn)行的。按照一定的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)管理平臺，建立相對完善的學(xué)習(xí)管理平臺，使信息和數(shù)據(jù)的交流和交換方便、快捷、準(zhǔn)確，為幼兒園管理工作的質(zhì)量提升做扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）做好信息化建設(shè)的管理工作

首先，硬件建設(shè)是信息管理的基礎(chǔ)。要從培養(yǎng)優(yōu)秀人才入手，確保各環(huán)節(jié)的合理性。幼兒園在建立信息管理系統(tǒng)時(shí)，利用硬件手段對人員進(jìn)行有針對性、有效的培訓(xùn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的管理技術(shù)和理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代發(fā)展的需要。因此，在硬件建設(shè)中，幼兒園有必要從計(jì)算機(jī)、內(nèi)存、操作系統(tǒng)等方面提高其工作質(zhì)量。在培訓(xùn)過程中，必須提高教師的信息技術(shù)技能，采取不同層次的教師培訓(xùn)方法。只有不斷提高教師的信息化水平，才能保證教師的可持續(xù)發(fā)展，提高幼兒園教育質(zhì)量。其次，完善信息資源體系。通過建立有效的信息平臺來實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。這項(xiàng)工作完成后，要及時(shí)整合各種資源，建立完整的信息數(shù)據(jù)庫。對于信息管理平臺，需要從開發(fā)建設(shè)入手，確保流程的合理性。信息管理平臺的建立不僅滿足了效率的要求，而且保證了工作流的穩(wěn)定性。因此，在設(shè)計(jì)培訓(xùn)平臺時(shí)，幼兒園必須完善培訓(xùn)管理平臺，確保信息和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。通過改進(jìn)信息管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)資源共享和效率最大化。因此，有必要對幼兒園的物質(zhì)資源進(jìn)行歸檔，通過與供應(yīng)經(jīng)理的在線會議獲取教材，并及時(shí)記錄歸還情況。這種管理方法不僅節(jié)省了人力物力，而且支持了幼兒園的發(fā)展。最后，必須制定有效的體制措施，以實(shí)現(xiàn)通常的發(fā)展目標(biāo)。幼兒園信息管理系統(tǒng)建成后，必須提供及時(shí)的服務(wù)和持續(xù)的信息交流。鑒于管理平臺和資源管理的實(shí)際需求，幼兒園有必要建立完善的監(jiān)管框架，例如作為管理者的規(guī)則和系統(tǒng)安全流程。只有不斷調(diào)整工作流程，才能保證控制系統(tǒng)的安全。因此，在實(shí)踐中管理過程中，需要將信息平臺的使用與日常驗(yàn)證相結(jié)合，充分發(fā)揮信息管理系統(tǒng)的有效作用。

（三）完善管理平臺

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的飛速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)幼兒園教育管理的目標(biāo)，幼兒園要建立完善的管理平臺，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接。首先，構(gòu)建教學(xué)資源管理平臺，該平臺包括電子學(xué)習(xí)材料和相關(guān)材料，從資源分類到資源整合評價(jià)，實(shí)現(xiàn)資源共享的目標(biāo)。其次，搭建電子學(xué)習(xí)平臺。電子學(xué)習(xí)平臺包括教學(xué)輔助工具和培訓(xùn)場所。教師通過平臺下載教材，相關(guān)管理人員也可以及時(shí)進(jìn)行評估，也可以在視頻中添加"共享資源"字樣。

結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幼兒園也應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高幼兒園的管理效率，保證教育的合理性，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。

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