提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

蘇琴

摘要：語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，于學(xué)生而言十分重要。本文立足于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“鍛煉寫(xiě)作能力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)”“學(xué)生主體地位，加強(qiáng)課堂教學(xué)”“活躍課堂氣氛，提升教學(xué)質(zhì)量”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作能力;主體地位;課堂氣氛

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-291

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生形成較為良好的文化基礎(chǔ)以及推動(dòng)學(xué)生樹(shù)立起對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)?！墩Z(yǔ)文課堂標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的博大，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造潛力。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科的重要性。因此，任課教師要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)手段和策略擁有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的意義和價(jià)值擁有一個(gè)全面的了解，從而在以后的教學(xué)之中更加仔細(xì)和認(rèn)真，從而獲取真正意義上的提升和發(fā)展，為后續(xù)教學(xué)奠定良好地條件支持。

一、鍛煉寫(xiě)作能力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)

閱讀與寫(xiě)作之間是聯(lián)系最為緊密的兩個(gè)教學(xué)部分，寫(xiě)作難度之所以較大，就是因?yàn)閷?xiě)作考察的不是具體的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是對(duì)學(xué)生整體的語(yǔ)文掌握能力的考驗(yàn)，而考察的技能中最為主要的一部分就是學(xué)生的閱讀積累情況。閱讀質(zhì)量與寫(xiě)作水平總體是呈正相關(guān)的關(guān)系，也就是說(shuō)提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，也就會(huì)有效提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

如學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，在《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》一文中我們得知，諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。許多科學(xué)家窮盡一生也未必與該獎(jiǎng)有緣，但有一位偉大的女性，卻在一生中兩次獲此殊榮。她是誰(shuí)？對(duì)，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，從中了解居里夫人提煉出鐳的過(guò)程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。明確：第1-6段記述了居里夫婦的工作環(huán)境。居里夫婦是在婁蒙路的棚屋工作，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵，他們大部分的工作都要在院子的露天地里進(jìn)行。由此可以看出，居里夫婦工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。此時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作之中，就可以將這個(gè)當(dāng)做寫(xiě)作素材，來(lái)提升寫(xiě)作亮點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。除了日常的寫(xiě)作練習(xí)之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成寫(xiě)隨筆或者日記的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪星袑?shí)感受到語(yǔ)文寫(xiě)作的魅力，在貼近學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以寫(xiě)作的培養(yǎng)就會(huì)事半功倍。

二、學(xué)生主體地位，加強(qiáng)課堂教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也迎來(lái)了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革，新課改要求教師能夠切實(shí)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的課堂主體價(jià)值。這就是要求教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的教育觀，在課堂教學(xué)過(guò)程中注重提高學(xué)生的課堂參與度，這樣學(xué)生們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分享受文化，而不是被動(dòng)的接受教學(xué)。

如學(xué)習(xí)《黃鶴樓》為例，首先任課教師給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生加以完成，并且有不了解的內(nèi)容勾畫(huà)，來(lái)為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)支持。學(xué)會(huì)并掌握“昔、鶴、萋”等生字; 讀悟結(jié)合，理解詩(shī)歌大意，感悟作者的思鄉(xiāng)之愁。 品味感受詩(shī)歌所體現(xiàn)的物是人非、歸思難禁的思想感情，背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌大意，感悟作者思鄉(xiāng)之愁。隨即，任課教師展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從提問(wèn)之中查找缺漏，像真是“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。武昌望汴梁，游子望斷腸”?。≡僮x“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?詩(shī)人這憂愁又僅僅只是鄉(xiāng)愁嗎？這樣學(xué)生們才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分享受文化，而不是被動(dòng)的接受教學(xué)。

三、活躍課堂氣氛，提升教學(xué)質(zhì)量

活躍課堂氣氛對(duì)于學(xué)生而言十分重要，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，語(yǔ)文課堂教學(xué)多半十分沉悶、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容十分不屑。因此，任課教師要活躍課堂氣氛，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為獲取更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)提供良好地條件支持。

如學(xué)習(xí)《龜雖壽》為例，《龜雖壽》是《步出夏門(mén)行》的則是最后-章。這兩首詩(shī)遙相呼應(yīng)，寫(xiě)下《龜雖壽》時(shí)，詩(shī)人已經(jīng)53歲了，他的北征雖然歷盡艱辛，卻取得了巨大的勝利，為統(tǒng)一北方掃除了最后的障礙。他在為新的勝利所……筆者在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)就會(huì)不定期舉辦一些有關(guān)文化延伸的相關(guān)活動(dòng)，比如詩(shī)詞接龍、朗讀比賽、書(shū)法比賽等等。拿朗讀比賽來(lái)說(shuō)，筆者會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境或者時(shí)事來(lái)進(jìn)行主題的制定，學(xué)生們就會(huì)根據(jù)主題自行尋找朗讀材料，在比賽結(jié)束后筆者就會(huì)和學(xué)生們共同投票選出最為優(yōu)秀的前三組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)品的激勵(lì)。這樣，學(xué)生就可以在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中學(xué)習(xí)。

總而言之，素質(zhì)教學(xué)觀要求教師能夠推動(dòng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，初中階段的學(xué)生正處于思維擴(kuò)展的重要時(shí)期，也是求知欲和學(xué)習(xí)能力較為強(qiáng)烈的時(shí)期。因而教師在教學(xué)時(shí)要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維想象，并豐富課堂的教學(xué)形式，使學(xué)生們能夠在輕松的環(huán)境中得到技能的提升，獲取一定的成長(zhǎng)和發(fā)展，為后續(xù)教學(xué)奠定良好地條件支持。任課教師在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要對(duì)于課堂中的問(wèn)題進(jìn)行一定的解決，采取有效的教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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