日語網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)日語學(xué)習(xí)者的影響

王薛 高孝蘭 楊雯淇 孫思彤

摘要：隨著科技信息技術(shù)的快速崛起，日語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源越來越豐富，為廣大的日語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造基于便利的學(xué)習(xí)條件。將該資源應(yīng)用于日語教學(xué)之中，有助于日語學(xué)習(xí)者對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的優(yōu)化及完善，使日語學(xué)習(xí)方式變得更為多樣，激發(fā)出學(xué)習(xí)者對(duì)日語學(xué)習(xí)的興趣及積極性，增進(jìn)日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效及質(zhì)量，以此讓日語網(wǎng)絡(luò)資源在日語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)及價(jià)值得以全面顯現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：日語網(wǎng)絡(luò)資源;日語;學(xué)習(xí)者;影響

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-172

前言

在以往傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)過程中，日語學(xué)習(xí)者過分依賴教師在課堂上的講授，一旦離開課堂便大幅降低其對(duì)日語學(xué)習(xí)的熱情及積極性，導(dǎo)致其日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不足。而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展卻為日語學(xué)習(xí)者帶來了全新的學(xué)習(xí)契機(jī)，由于網(wǎng)絡(luò)為日語學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)資源，使其學(xué)習(xí)形式也發(fā)生了巨大的改變，深受廣大日語學(xué)習(xí)者的青睞，調(diào)動(dòng)起日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓日語學(xué)習(xí)變得不再味同嚼蠟，易于日語學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、日語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)

（一）日語在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式是日語在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的主要特征，日語學(xué)習(xí)者可通過在校學(xué)員注冊(cè)、測(cè)試在線網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)發(fā)放等形式獲取相應(yīng)的日語知識(shí)。也就是說，日語教學(xué)資源同樣可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配套。日語在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著它自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)也有所明確，還能著重的凸顯教學(xué)重難點(diǎn)問題，在課程設(shè)置上具有一定針對(duì)性，在教材的基礎(chǔ)上，幫助日語學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)。特別是豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，知識(shí)體系較為全面，能夠有效填充傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足，將日語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的自覺性激發(fā)出來。日語學(xué)習(xí)者還可以借助網(wǎng)絡(luò)在線資源加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)交流，解決其在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，便于教師對(duì)日語學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)情有所全面了解。

（二）培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

眾所周知，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，部分日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都創(chuàng)設(shè)自身獨(dú)有的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并將一些資源傳輸?shù)骄W(wǎng)上，使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源越來越豐富。日語學(xué)習(xí)者通過在網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行搜集，學(xué)習(xí)形式也不會(huì)再受到時(shí)間與空間的限制，日語學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地打開網(wǎng)絡(luò)展開各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，更有助于日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師網(wǎng)絡(luò)開展具有針對(duì)性的線上教學(xué)。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)為能夠找到日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)日語的興趣點(diǎn)，在以往課堂教學(xué)中，教學(xué)資源十分有限，教師便可利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

二、日語網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)日語學(xué)習(xí)者的影響

（一）提高日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率

就目前而言，日語網(wǎng)絡(luò)資源需要借助網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，如各類的日語網(wǎng)站，各種學(xué)習(xí)日語的app等。利用這些平臺(tái)幫助日語學(xué)習(xí)者快速找到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓其學(xué)習(xí)變得更為高效及便捷，這與以往傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)相比較，學(xué)習(xí)效率大幅提升。一般以章節(jié)板塊為單位的設(shè)計(jì)是日語網(wǎng)絡(luò)資源的特色，有助于集中凸顯學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問題，明確學(xué)習(xí)及教學(xué)方向，課程也是由易到難，并能夠?qū)⑸鷦?dòng)形象的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，使教學(xué)變得不在枯燥無趣。日語學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自由選擇，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的禁錮，增進(jìn)其學(xué)習(xí)成效。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中一旦遇到無法理解的問題時(shí)，可以隨時(shí)向教師進(jìn)行求助，幫助其尋求到解決問題的辦法。

（二）激發(fā)日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣

日語網(wǎng)絡(luò)資源的適用范圍較廣，適用于任何初次接觸日語的學(xué)習(xí)者，有效將日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，根據(jù)日語學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)情，提供針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。首先，各種學(xué)習(xí)日語語言知識(shí)的基本內(nèi)容都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中被呈現(xiàn)出來，特別是教材中說不具備的內(nèi)容，如，新聞、日劇、動(dòng)漫等。同時(shí)也對(duì)學(xué)生了解日本的文化、政治、經(jīng)濟(jì)及風(fēng)土人情有著極大的幫助，有助于把初次接觸日語的學(xué)習(xí)者主觀愿望充分激發(fā)出來，并為日語專業(yè)學(xué)習(xí)者日后的外交及貿(mào)易等工作夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，興趣是學(xué)好所有學(xué)科的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)為日語學(xué)習(xí)者獲取的最新學(xué)習(xí)資源是其他學(xué)習(xí)途徑不能相比的，這也是網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在，第一時(shí)間將感興趣的話題和內(nèi)容呈現(xiàn)到日語學(xué)習(xí)者眼前，使其對(duì)最前沿的議題有所精準(zhǔn)掌握，增進(jìn)日語學(xué)習(xí)者解決問題的能力，讓其對(duì)日語的學(xué)習(xí)愈發(fā)感到有趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

隨著日語學(xué)習(xí)者對(duì)日語網(wǎng)絡(luò)資源的全面認(rèn)知，在對(duì)日語基本知識(shí)有所熟練掌握基礎(chǔ)上，資源的多元化會(huì)使其自行學(xué)習(xí)意識(shí)得到良好培養(yǎng)，日語學(xué)習(xí)者可以為自己設(shè)定能夠滿足自身學(xué)習(xí)需求的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，通過目標(biāo)的設(shè)定尋求到符合自身內(nèi)心實(shí)際需求及個(gè)性發(fā)展規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行最佳選擇。值得注意的是，日語學(xué)習(xí)者初次借助網(wǎng)絡(luò)資源展開學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還不具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，這時(shí)不要急于求成，而是要對(duì)自身的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固及訓(xùn)練。由此可見，日語網(wǎng)絡(luò)資源適用于任何日語學(xué)習(xí)者，更有助于日語學(xué)習(xí)者通過自行學(xué)習(xí)來獲取所要得到的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)中借助日本歷史事件進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)日語的能力。

結(jié)語

總而言之，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的廣泛普及，日語學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容也越來越多樣，日語網(wǎng)絡(luò)資源有助于日語學(xué)習(xí)者獲取最全面的學(xué)習(xí)信息，并能對(duì)自身學(xué)習(xí)成效及質(zhì)量進(jìn)行隨時(shí)檢驗(yàn)，點(diǎn)燃日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)日語的熱情及積極性，讓其對(duì)日語的學(xué)習(xí)愈發(fā)感到有趣，以此使網(wǎng)絡(luò)資源日語學(xué)習(xí)新模式真正得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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