學前體育游戲活動應用探索

魏碧盈

摘要：在當前新課程改革不斷推進的今天，我國學前教育教學改革正在朝著高效化、實效性的方向前進。結合多樣化的游戲活動，切實落實游戲化教育，從幼兒身心需求上為其樹立健康向上的人格品質，全面培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)能力，使其快速健康的成長。為此，在幼兒園教育教學過程中，教師應當積極為幼兒開創(chuàng)體育游戲活動，引導幼兒積極參與其中，使幼兒在這個過程中強健體格，鍛煉意志。體育游戲對提高幼兒思維能力、身體素質、堅韌毅力、團隊合作能力等均具有顯著的效果。在實際調差研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)新能力等方面仍處于起始期，而體育游戲活動作為一種創(chuàng)造性的表達形式，能夠為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性精神打下堅實基礎，為幼兒未來的成長發(fā)展鋪平道路。

關鍵詞：學前教育;體育游戲;方法策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-076

在當前越來越多的國家逐漸加強其對學前基礎教育的重視程度，幼兒的成長發(fā)展成為社會各界的關注焦點，幼兒的核心素養(yǎng)能力也愈發(fā)重要起來。核心素養(yǎng)能力是幼兒在未來成長生活中得以適應社會以及滿足自身各項需求的關鍵能力，作為培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)能力的黃金期，幼兒園階段教育應當注重對幼兒生活經驗及相關知識技能的培養(yǎng)，為此在幼兒園開展游戲化體育教育工作就顯得尤為重要了。簡單而言，開展體育游戲能夠有效切合幼兒的實際身心特點，并結合幼兒的行為規(guī)律，借助游戲活動的方式向幼兒傳遞教育內容，提高幼兒的運動能力，并傳遞有用的知識，實現(xiàn)對幼兒核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

一、整合趣味體育游戲活動

體育游戲活動的趣味性是保證課堂教學質量的一個關鍵因素，在開展體育游戲教育教學過程中，游戲內容的趣味性以及游戲活動中的各種細節(jié)因素能夠完全影響體育游戲教學進度，進而影響幼兒在體育游戲過程中的參與積極性。在實際教學過程中，教師應當首先為幼兒搜集與其自身性格特點、興趣愛好相符合的游戲內容，在課上應當切實遵循以下原則：第一點，教師應當首先保證體育游戲活動的教育性，確保體育游戲能夠基于學前教育進行有效滲透，同時要為幼兒做好課前的準備性工作，并融合幼兒的興趣喜好特點，選擇更具趣味性的游戲活動。與此同時，幼兒園教師在選擇體育游戲內容時，應當充分考慮當地文化及地域特點，開展具有特色且實踐性較強的游戲活動，推動幼兒身心快速發(fā)展。第二點，幼兒園教師應當積極對一些傳統(tǒng)性的游戲內容進行改良和優(yōu)化，其一些傳統(tǒng)游戲更具有趣味性，切實增強游戲教學效果以及可操作性，進而推動體育游戲發(fā)展，以更好的滿足幼兒的學習需求。

二、培養(yǎng)幼兒游戲探索精神

在幼兒園體育游戲教學的過程中，很多幼兒一般會局限于游戲內容的單一，單一枯燥的游戲內容限制了幼兒創(chuàng)新思維意識的激發(fā)。為此，在實際教學過程中，教師應當為幼兒編創(chuàng)一些難度適中的游戲內容，這樣不僅能夠有效激發(fā)幼兒的游戲興趣，提高幼兒的游戲體驗，更能在這個過程中促進幼兒良好思想道德品質的形成。首先教師可以為幼兒擴展民間游戲玩法，結合游戲活動夜店，略微增強游戲難度，提高游戲的挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)幼兒的游戲興趣。在教師為幼兒編寫游戲規(guī)則時，應當將規(guī)則的制定融合在多種主題教育活動當中，增強游戲活動的吸引力，強化寓教于樂的價值。其次，在游戲活動中滲透愛國主義等德育教育內容，優(yōu)化完善紅色體育運動，主要內容以歌頌革命先烈、贊美祖國等，其中可以為幼兒融合，如“沖破火力網”“炸碉堡”等游戲活動，充分激發(fā)幼兒游戲興趣，活躍課堂教學氛圍，優(yōu)化教學節(jié)奏，增長幼兒見識，使其具備良好的人文素養(yǎng)能力。

三、豐富體育游戲活動類型

對于學前教育教學要求教師應當開展更為合理的活動內容，合理規(guī)劃活動場地、合理安排游戲活動時間、合理創(chuàng)設活動內容、科學運用活動材料等。為此，教師應當在開展游戲活動的過程中，將“集體性”游戲作為游戲活動的主體，結合實際教育情況，利用有效地課堂組織形式開展體育游戲活動。

比如，在組織幼兒進行跳繩的過程中，教師可以首先為幼兒準備各種各樣的跳繩，引導幼兒根據自身喜好自行選擇，在幼兒選擇自己較為喜愛的跳繩以后，要求幼兒分散游戲，各自完各自喜愛的游戲內容，然后在接下來的時間中，教師仔細觀察每名幼兒的玩法，找到其中最具有創(chuàng)意性、游戲人數最多的游戲內容，并在幼兒這一階段的游戲活動結束以后，將這一創(chuàng)意性的游戲活動分享給所有幼兒，同時教師在這個過程中還可以對游戲內容進行改良及優(yōu)化，引導幼兒開展集體性練習。在開展體育游戲的過程中，教師應當積極為幼兒提供來自于幼兒自身的游戲內容，游戲的編創(chuàng)緊密結合幼兒實際，立足于幼兒本身，教師則在這個過程中做好引導者的角色，帶領幼兒充分感受體育游戲的魅力。

簡要而言，體育游戲學前教育過程中的有效開展，能夠切實基于幼兒時期孩子的實際學習需求，能夠更好地推動幼兒身心健康發(fā)展。在實際教學過程中，教師應當不斷增強自身教學觀念，提高自身對體育游戲教學的重視程度，充分結合幼兒的實際情況，為其科學選擇游戲內容，增強其自主學習意識，促進幼兒健康快速的成長。

參考文獻

[1]趙雨晨.幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀及策略[J].陜西學前師范學院學報，2018，34（1）：51-54.

[2]王湘太.民間游戲在幼兒園體育活動中的實施研究[J].當代體育科技，2018，8（25）：171-172.