如何運用互聯(lián)網(wǎng)技術提高小學美術課堂教學實效

喬翠梨

摘要：隨著信息技術的發(fā)展，信息技術與學科課程的融合越來越好，逐漸的改變了現(xiàn)今的教學方式以及學生的學習方式，充分發(fā)揮了信息技術自身的優(yōu)勢，也為學生的學習與老師的教學提供了有利的條件。鑒于此，本文主要探討了如何通過信息技術實現(xiàn)小學美術教學實效能力。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術;小學美術;課堂教學;實效

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-055

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學階段已經(jīng)將信息技術引入到了美術課堂教學中，從而能夠培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作能力以及設計技能。通過多媒體來進行繪畫，美術教學，可以提高學生的學習信息技術的能力，也能夠使美術教學的效率不斷的提高，促進的學生各方面能力的提高，為美術教學改革提供了良好的條件。

一、利用多媒體課件，優(yōu)化課堂教學

在實際的教學中，教師應該不斷的利用多媒體信息技術的優(yōu)勢，比如在教學《植物寫生》時，老師精選課本上的圖片投影在多媒體上，引導學生欣賞理解欣賞，再展現(xiàn)世界頂級大師代表性的作品開闊學生的眼界，最后選擇現(xiàn)實中的植物與畫家筆下的植物通過多媒體展示讓學生進行對比，這種方式簡單直觀，能夠直接的深入到學生們的內(nèi)心深處，還能夠提高審美體驗。通過觀察植物的形態(tài)特點，從植物的花、葉、根莖以及疏密度等等，由外表到內(nèi)里，從簡到難，由淺入深地欣賞，學生學會了如何欣賞作品，為接下來進入繪畫植物的創(chuàng)作做好了鋪墊。大部分孩子都多多少少見到過植物，但沒有仔細的欣賞過與研究過，而本課堂教學的目的主要以強烈的視覺形式來展示植物的特征姿態(tài)，使學生獲得一種視覺上的體驗，有效強化觀察的整體性、選擇性和多樣性。使學生感受植物繪畫的特殊魅力，拓展直觀想象的空間，了解線描法畫植物獨特的藝術價值。對學生稚嫩的創(chuàng)作教師應給予充分的理解與鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣為主要目的，使這種興趣能在課后繼續(xù)延伸，因此教師應合理地與運用多媒體。

二、加強互聯(lián)網(wǎng)技術與教學的深度融合

為加強互聯(lián)網(wǎng)技術與教學的深度融合，學校應積極的推行“互聯(lián)網(wǎng)+美術同步課堂”活動的建設與應用。教師應都大膽設置教學內(nèi)容，作出創(chuàng)新。比如在《我是汽車設計師》教學中，多媒體為學生展示未來汽車的樣貌與汽車的構造圖。激發(fā)學生的的設計熱情，為學生播放汽車的造型功能視頻。通過未來汽車與現(xiàn)代汽車的對比，讓學生對未來的汽車產(chǎn)生期待效應。另外，為學生展示汽車的危害。激發(fā)學生能夠創(chuàng)造無污染，安全性能較高的車。還有汽車的危害，本環(huán)節(jié)根據(jù)視頻短片的引導，充分發(fā)揮學生們的想象力與創(chuàng)作力。教師不局限于學生的創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象進行操作，孩子們設計的汽車造型奇特，安全舒適，設計了很多安全性能好的車，取得了很好的教學效果。

三、運用多媒體，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

在教學《擬人的形象》這一課中，學生們本身對動漫作品比較感興趣，在動漫作品中，常常采用逆人化的方法來設計動植物的形象，賦予了它們新的生命的形式。在上這一課過程中，為學生播放了動畫片，激發(fā)了學生們的興趣，同時通過角色扮演，給學生們創(chuàng)造一定的情境，學生們來扮演自己喜歡的動漫人物，比如一些語言動作。從而讓學生可以觀察到美術作品中擬人化的表現(xiàn)手法，也可以通過擬人化的方法來設計自己心中的動漫形象。學生們在扮演角色的過程中，已經(jīng)在自己想象王國中自由的飛翔。創(chuàng)造能力大大的提升。也可以通過小組的方式自己進行創(chuàng)作擬人化形象。在這個創(chuàng)作的過程中，學生們可以互相交流，各抒己見，激發(fā)了學生的想象力，對于課堂的教學有很大的幫助。教師再讓小組為大家進行交流，并且為學生分享講述，自己設計的擬人化形象是一個什么樣的人物，學生們自信的同時也提高了他們的審美能力，也為自己展示了一個才華的機會。通過動畫片以及個人演示這樣的方式，創(chuàng)建了良好的教學氛圍，學生們上課的注意力比較集中，增強了學習的主動性，對于美術學習有了更大的興趣與動力。

四、結語：

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展越來越快，在小學美術教學中，應該巧妙的利用現(xiàn)代信息技術。改變傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化教學方式，提高課堂的效率，保證課堂的質量，促進學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢顯而易見。另外，教師也應該不斷的提高自身的專業(yè)素質。合理的運用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術，與教學進行有效的結合，提高課堂的教學效率。教學過程中，教師教的過程和學生學的過程緊密的聯(lián)合在了一起，發(fā)揮了教師的引導作用，與學生的主體作用，優(yōu)化了教學方式，深化了教學改革。

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