小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用探析

李霞

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的組成部分。但是由于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特殊性，小學(xué)階段的邏輯能力和思維能力都比較差，還不具備足夠的數(shù)學(xué)思維和判斷能力。在這種前提之下就應(yīng)該充分的理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的不足和問(wèn)題，根據(jù)這種情況把體驗(yàn)式教學(xué)方式來(lái)引入到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。本文就將從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)方法為主要內(nèi)容進(jìn)行探究和分析。

關(guān)鍵字：小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;體驗(yàn)式教學(xué)方法;應(yīng)用探析

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-044

隨著教育工作的革新和發(fā)展，新課程革新工作要求教師要盡快的適應(yīng)新課程改革的方向，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，并且注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以此來(lái)有效的提升數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。小學(xué)階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過(guò)程中會(huì)存在很多的困難和挑戰(zhàn)，根據(jù)這些現(xiàn)象和問(wèn)題教師應(yīng)該把體驗(yàn)式教學(xué)引入到數(shù)學(xué)課堂中。而且為了能夠確保數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為了能夠有效的培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師就應(yīng)該依據(jù)具體情況以及學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)方式。

一、將實(shí)際生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中

在體驗(yàn)式數(shù)學(xué)教學(xué)模式的開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)和實(shí)際的生活進(jìn)行緊密的結(jié)合。這樣能夠讓學(xué)生有效的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而且很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系度不高，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有用。針對(duì)于這種錯(cuò)誤的觀念，教師在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)和實(shí)際知識(shí)的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式一來(lái)可以有效的培育和提升學(xué)生的邏輯思維以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，另一方面也能夠把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得靈活話、簡(jiǎn)單化、直觀化。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上來(lái)進(jìn)一步的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣教學(xué)模式可以有效的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把數(shù)學(xué)知識(shí)變得的更加通俗易懂。

例如，在開(kāi)展《三位數(shù)的加減法》這個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠把兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法運(yùn)用到三位數(shù)當(dāng)中，并且掌握三位數(shù)加減法的具體操作算法，提升數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)該注重將實(shí)際生活和數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行緊密的結(jié)合。生活當(dāng)中有很多涉及到三位數(shù)加減法的問(wèn)題，比如在超市購(gòu)物的過(guò)程中，在考試分?jǐn)?shù)的核算過(guò)程中等等，在這些和生活息息相關(guān)的問(wèn)題中訓(xùn)練學(xué)生的三位數(shù)計(jì)算能力能夠更加具有針對(duì)性，也能夠讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的領(lǐng)悟更加的透徹和完備。

二、將體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容明確化

在數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇性的取舍，不需要對(duì)所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，在數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重循序漸進(jìn)，老師必須要嚴(yán)格的控制整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，把控好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的具體開(kāi)展過(guò)程。在體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展之后，教師應(yīng)該僅僅緊扣教學(xué)要求來(lái)選擇性的把握教學(xué)內(nèi)容輕重，而且也應(yīng)該提前把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容明確化，教學(xué)目標(biāo)具體化，這才是促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

例如，在開(kāi)展《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱(chēng)》這個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生理解這些具體的概念，并且可以有效的結(jié)合實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)的內(nèi)涵是什么。在此基礎(chǔ)之上還需要提升和鍛煉學(xué)生的分析和判斷能力，培育學(xué)生的觀察能力和概括素養(yǎng)以及圖形的感知與想象能力。在明確這些教學(xué)目標(biāo)以后，體驗(yàn)式教學(xué)才能夠更加有效的開(kāi)展和落實(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)這些目標(biāo)來(lái)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)尋找一些生活中平移和旋轉(zhuǎn)的案例，然后用自己的話給敘述出來(lái)。然后為了能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)和感悟這些數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別表演平移的具體位置移動(dòng)情況。在這樣的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于這個(gè)部分的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能夠更加的深刻和透徹，也能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、在體驗(yàn)式教學(xué)中培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，為了能夠有效的凸顯學(xué)生的中心和主體位置，并且充分的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和拉近教師和學(xué)生之間的距離在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中為了能夠有效的鍛煉和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)老師就可以利用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。在數(shù)學(xué)課堂上可以開(kāi)展一些數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，還可以讓活動(dòng)來(lái)激活課堂教學(xué)的氛圍，把數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行緊密的結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生把注意力集中在課堂上，也能夠讓教師更好的把握課堂的黃金教學(xué)時(shí)間，在這個(gè)期間，也能夠利用活動(dòng)來(lái)突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)刻為學(xué)生做好積極的準(zhǔn)備。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，存在許多困難和挑戰(zhàn)。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生自身的領(lǐng)悟能力以及學(xué)習(xí)素養(yǎng)不夠強(qiáng)，如果一味的使用傳統(tǒng)形式的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和無(wú)聊，也無(wú)法真正的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，而體驗(yàn)式教學(xué)法是符合當(dāng)下素質(zhì)教學(xué)工作的發(fā)展方向的，更是符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的，教師選取科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容使用趣味性的活動(dòng)來(lái)把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活進(jìn)行緊密的結(jié)合，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提升和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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