初中體育羽毛球步法教學(xué)研究

吳治碧

摘要：羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)具有廣泛受眾，對(duì)于人們各項(xiàng)身體技能的訓(xùn)練具有較好幫助。初中體育課程中的羽毛球步法教學(xué)工作屬于基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容之一，在羽毛球運(yùn)動(dòng)中步法的使用影響到接球與扣殺等，對(duì)球員的防守與進(jìn)攻組織具有較大影響。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為整合了爆發(fā)力、敏捷與身體協(xié)調(diào)等多項(xiàng)身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在初中階段的體育課程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與運(yùn)動(dòng)觀念，通過步法教學(xué)的內(nèi)容深化與多樣性教學(xué)模式構(gòu)建，使學(xué)生在當(dāng)前的教學(xué)指導(dǎo)工作中逐步提升自身的羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧。

關(guān)鍵詞：羽毛球;初中體育;步法

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-406

一、引言

初中生正處于身心成長(zhǎng)變化較大的階段，身體的個(gè)性機(jī)能均迎來較大的成長(zhǎng)變化。該時(shí)期的體育課程教學(xué)指導(dǎo)工作不僅需要面向?qū)W生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，還應(yīng)結(jié)合專項(xiàng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生在該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中逐步建立較好的運(yùn)動(dòng)觀念與學(xué)習(xí)興趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)在形式上不僅具有趣味性，還具有較為綜合的身體素養(yǎng)培育作用，該項(xiàng)目的教學(xué)工作對(duì)建立學(xué)生的正確體育觀念具有重要作用。該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)內(nèi)容也是必學(xué)內(nèi)容之一，就是步法，這一內(nèi)容對(duì)于學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)具有基礎(chǔ)奠定作用和運(yùn)動(dòng)思維啟發(fā)作用。在當(dāng)前的體育課程教學(xué)指導(dǎo)工作中，教師應(yīng)重視該方面的教學(xué)指導(dǎo)優(yōu)化，通過全面與深入的教學(xué)模式引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)及其步法技巧。

二、羽毛球步法內(nèi)容學(xué)習(xí)的重要性

羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)包括正反拍接球、扣球、發(fā)球與步法移動(dòng)等。其中，步法移動(dòng)相較于接球類的羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)屬于進(jìn)階的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)椴椒ǖ氖褂迷谡降挠鹈蚋?jìng)賽活動(dòng)中具有多方面影響。無論是長(zhǎng)距離接球，還是應(yīng)對(duì)對(duì)手的扣球，都需要應(yīng)用到跨步技巧、小碎步技巧與騰跳步技巧等。對(duì)于入門乃至后續(xù)的提升，基礎(chǔ)奠定的堅(jiān)實(shí)性影響到學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)高度。在步法項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)向?qū)W生灌輸正確的運(yùn)動(dòng)觀念，并向其闡述步法技巧在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的重要性，使其可以在后續(xù)的羽毛球課程學(xué)習(xí)中具備較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。[1]

三、基于教學(xué)課前制定步法教學(xué)方案

羽毛球步法的內(nèi)容與使用技巧屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期教學(xué)培育的過程中，經(jīng)過一段周期的訓(xùn)練，學(xué)生可以借由身體記憶靈活進(jìn)行步法的使用，這屬于后續(xù)步法教學(xué)的內(nèi)容。在初始階段的羽毛球步法教學(xué)指導(dǎo)工作中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)方案上的調(diào)整與內(nèi)容上的優(yōu)化。部分學(xué)生由于心理與觀念上沒有正確認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與趣味性，進(jìn)而在步法相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中缺乏較好的積極性。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)在步法的教學(xué)內(nèi)容中，通過具有趣味性的活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。比如，在跨步的教學(xué)指導(dǎo)工作中，教師可設(shè)置一段等長(zhǎng)距離，使學(xué)生運(yùn)用跨步的方式進(jìn)行競(jìng)賽比拼，用時(shí)最短的小組為勝者。隨后，在跨步訓(xùn)練活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合跨步的使用進(jìn)行接球練習(xí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生跨步技巧與接球技巧的連貫性。其余的交叉步與蹬步等內(nèi)容，也可通過趣味性體育活動(dòng)的方式，使學(xué)生先從參與活動(dòng)競(jìng)賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練，隨后在結(jié)合羽毛球的綜合技巧進(jìn)行整合式學(xué)習(xí)。需要注意的是，在跨步的訓(xùn)練指導(dǎo)工作中，需要引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng)，避免因?yàn)轫g帶拉傷而造成教學(xué)事故。[2]

四、整合手法與步法教學(xué)指導(dǎo)

羽毛球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)整個(gè)身體的連貫協(xié)調(diào)，在手法與步法的教學(xué)指導(dǎo)工作中，教師應(yīng)注重整合手法與步法的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生可以在連貫的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式中進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，由此在一定程度上實(shí)現(xiàn)較好的深入學(xué)習(xí)。在整合手法與步法的過程中，教師可先由接發(fā)球訓(xùn)練出發(fā)，使學(xué)生在準(zhǔn)備接發(fā)球的第二球時(shí)，通過使用碎步、交叉步與小碎步的方式應(yīng)對(duì)后續(xù)的接球訓(xùn)練。在此過程中，教師可靈活考查學(xué)生的正手能力與反手能力，通過短球、長(zhǎng)球與扣殺等進(jìn)攻方式，使學(xué)生靈活使用大跨步與蹬步等技巧。

五、基于比賽組織開展教學(xué)工作

組織競(jìng)賽的方式可以較為直接面向?qū)W生的步法的指導(dǎo)，通過接發(fā)球、長(zhǎng)短球與扣殺等多項(xiàng)技巧的比拼，教師可觀察學(xué)生在步法使用上還存在的不足，通過針對(duì)性指導(dǎo)的方式，使學(xué)生及時(shí)糾正自身步伐移動(dòng)存在的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生在接高球準(zhǔn)備扣殺的過程中，教師也可指導(dǎo)學(xué)生在此過程中如何使用步法進(jìn)行接球準(zhǔn)備與跳殺的步法準(zhǔn)備，使學(xué)生可以在連貫的防守與進(jìn)攻過程中逐步加深自身對(duì)步法的理解。另外，教師在競(jìng)賽組織活動(dòng)中還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的比賽知識(shí)，避免學(xué)生在競(jìng)賽過程中還存在一些基礎(chǔ)性失誤。

結(jié)語

綜上，在現(xiàn)階段的初中體育課程教學(xué)指導(dǎo)工作上，教師應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化與針對(duì)性指導(dǎo)工作需進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，使學(xué)生可以從基礎(chǔ)性的內(nèi)容出發(fā)，深入當(dāng)前運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的核心知識(shí)點(diǎn)，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)能力積累等方式逐步提升自身在該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)。最后，為保障專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)講解質(zhì)量，教師在當(dāng)前的羽毛球步法教學(xué)指導(dǎo)過程中，還可通過趣味性活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的方式，使學(xué)生從不同活動(dòng)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)羽毛球步法移動(dòng)的相關(guān)技巧。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋修杰. 對(duì)初中學(xué)生羽毛球步法教學(xué)與訓(xùn)練方法的探討[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（教師版）， 2019， 000（025）：91.

[2] 吳文軍， 劉鎮(zhèn)濤. 高職院校羽毛球教學(xué)中基本步法教學(xué)模式探索[J]. 當(dāng)代體育科技， 2017（19）：80-81.