小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育的融合實踐研究

唐曉敏

摘要：小學(xué)教育是學(xué)生接受教育的開端，也是啟發(fā)學(xué)生思考，挖掘?qū)W生的思維邏輯最好的時機，在教育教學(xué)的過程中尤為重要的一部分。小學(xué)的任何教學(xué)都是為教育打造良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展進步，越來越多的人們開始更加重視小學(xué)數(shù)學(xué)教育，教師們的基礎(chǔ)教育教學(xué)也在不斷改革不斷進步。在小學(xué)教育中也要關(guān)注學(xué)生良好的思想道德、品德的養(yǎng)成，如何在日常的知識傳授中融入德育的素質(zhì)教育才是教學(xué)教育最主要的根本方向。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育教育的融合實踐進行深入性的分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-357

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，處于不成熟的階段，思想未成熟，沒有樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是對于教育階段，小學(xué)階段則是學(xué)生時期非常重要的開始，學(xué)生會在這個階段養(yǎng)成自己的人生觀和價值觀，所以教師務(wù)必重視小學(xué)教育。隨著時代改革，教育事業(yè)的進步，教學(xué)目標除了針對于學(xué)生的成績外，更加關(guān)注的是學(xué)生的思想和道德觀的培養(yǎng)。所以在小學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)中也要十分重視對學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)[1]。

一、德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的必要性

德育教育不單單是對學(xué)生的思想品德進行教育，主要為了提高學(xué)生的自身素質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀，讓學(xué)生從小擁有正確的思維邏輯，提高自身的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展。然而德育教育在數(shù)學(xué)學(xué)科中的融入也可以讓學(xué)生們在小學(xué)階段受到良好的啟發(fā)。教師需要更加重視德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性。在小學(xué)階段，有很多學(xué)生因為不適應(yīng)教師的教學(xué)方式，或者學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)提高，甚至拒絕學(xué)習(xí)，而德育教育的融入，可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的魅力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能一定程度上的緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為其今后的數(shù)學(xué)打造良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)[2]。

二、將德育教育全面貫穿到小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐中

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是在小學(xué)教學(xué)中突顯重要的一門學(xué)科，它與其他學(xué)科也有著緊密的聯(lián)系。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要提高學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，需要對數(shù)學(xué)有較高的學(xué)習(xí)興趣，才能自主和自覺的提高數(shù)學(xué)知識，接受數(shù)學(xué)教育。學(xué)習(xí)是知識的領(lǐng)悟，而不是一種任務(wù)的完成。小學(xué)的教學(xué)中德育教育更需要循序漸進的方式方法讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中，體會其中樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)中找樂趣，在學(xué)習(xí)中探索發(fā)現(xiàn)。

社會的發(fā)展讓我們深刻意識到教育教學(xué)的首要是先育人，后育才。思想教育應(yīng)該逐漸滲入到每一門學(xué)科中。數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強的學(xué)科，不但學(xué)生需要善于分析數(shù)學(xué)中隱含的內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中，也需要將數(shù)學(xué)知識與德育教育相結(jié)合，從而促進學(xué)生思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展[4]。

（1）.可將利用教材內(nèi)容進行愛國主義教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)的融入。首先需要讓學(xué)生們明白德育教育的重要性，無論哪一門學(xué)科，都需要建立在德育的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以適當(dāng)滲入一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史，這樣不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，也可以對學(xué)生進行德育教育。例如在學(xué)習(xí)圓周率時，可以代入進五千年的古老文明，蘊育了燦爛的數(shù)學(xué)文化。教師可以補充到祖沖之的貢獻及他在追求數(shù)學(xué)道路上的故事，告誡學(xué)生們要不畏艱辛，要有刻骨鉆研的奉獻精神。

（2）.在練習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

其實數(shù)學(xué)教學(xué)中也蘊含了豐富的德育因素，需要我們細心，用心。學(xué)生不僅要把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)知識的吸收，更要善于將數(shù)學(xué)教材作為德育的內(nèi)容來滲透。

數(shù)學(xué)的嚴謹性需要學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)課程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生們更要鍛煉出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)期間要不斷鞏固基礎(chǔ)知識，反復(fù)不間斷的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，勇于克服困難，更需要獨立思考，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。從一點一滴做好做起，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自覺檢查的良好習(xí)慣。教師首先應(yīng)該要求學(xué)生一步一檢查，秉著刻骨鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。教師也要以身作則，通過自己的一舉一動傳遞給學(xué)生，教師只有自己一絲不茍的工作態(tài)度才能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的道德品德。

我們在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要結(jié)合生活實際來融入德育教育。可以通過各種生活常識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師可以通過實踐活動來加快學(xué)生們對德育教育的理解和重視。例如在生活中，可以在家長的引導(dǎo)下讓小學(xué)生對生活開銷的計算有一定的了解。家里的一切開銷由學(xué)生計算，以每天來計算。一天當(dāng)中家庭成員的所有開銷的分配，計算與整理金錢數(shù)據(jù)，可適當(dāng)減免不必要的開銷，都由學(xué)生自己來掌控。學(xué)生根據(jù)對金錢開銷的分析，計劃一周的家庭開銷，由此學(xué)生可從中體會到金錢對我們生活中的重要性，應(yīng)當(dāng)如何正確的使用金錢，當(dāng)家做主一次后也可經(jīng)過認真思考后斷定所有開銷是否妥當(dāng)，使得學(xué)生提高自己的主見意識和自我發(fā)揮的空間，同時也培養(yǎng)自己的獨立思考能力，分析能力。學(xué)生還可以從中體會到掙錢不易之處，學(xué)會感恩，感恩父母也感恩生活。另一方面也可明白，如果不適當(dāng)、不合理的運用金錢，或是對金錢數(shù)據(jù)的整理錯誤，則會導(dǎo)致怎樣的錯誤發(fā)生，如何避免不必要的損失。以此來養(yǎng)成學(xué)生仔細，認真，獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣[5]。

結(jié)束語：總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育教育的融入是非常重要的，不僅對小學(xué)階段所有的教學(xué)教育起到一定的作用，同事更是對小學(xué)階段的學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣的形成奠定基礎(chǔ)。這些都需要教師們非常注重德育教育的融合，這在教育教學(xué)中直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了向?qū)W生們傳授數(shù)學(xué)知識外，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點培養(yǎng)學(xué)生們的情感，養(yǎng)成學(xué)生們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，任何的教學(xué)教育都離不開一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻

[1]江光輝.小學(xué)數(shù)學(xué)與德育的融合教學(xué)研究[J].考試周刊，2020，（23）：81-82.

[2]劉艷杰.小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育融合的幾點對策[J].百科論壇電子雜志，2020，（5）：627.

[3]趙洪玉.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育方法研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020，（2）：52.

[4]盧山.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透[J].情感讀本，2020，（2）：20.

[5]邢寶芝.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與德育教育的整合實踐微探[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（7）：23.