小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)策略探究

賴(lài)宇娜

摘要：沒(méi)有素材的積累，就沒(méi)有寫(xiě)作能力的提升。寫(xiě)作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，積累得越多，對(duì)于作文的理解和素材的運(yùn)用就越多。有些老師會(huì)讓小學(xué)生記名言名句，就是這個(gè)道理。不僅可以讓小學(xué)生更深刻地理解其中的道理，而且還能積累素材，應(yīng)用于寫(xiě)作之中。作文的能力，核心在寫(xiě)，寫(xiě)是建立在不斷地練習(xí)和閱讀的積累之上的，在這個(gè)過(guò)程中，不管是作文練習(xí)還是閱讀積累，都不可避免地需要作文素材。尤其是對(duì)于作文成績(jī)不好的學(xué)生，多讀多看，多記多背，名人名言，名家名篇，對(duì)于作文的快速提升有著非常大的作用。因此，總的來(lái)說(shuō)寫(xiě)作素材積累是小學(xué)生作文學(xué)習(xí)的重要途徑，也是教師教學(xué)生寫(xiě)作的重要方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文素材;積累

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-311

小學(xué)作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，它不僅是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，更影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)乃至今后的人生道路。對(duì)于小學(xué)生而言，作文學(xué)習(xí)有著很大的難度，它不僅對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作積累有著較高的要求，而且對(duì)小學(xué)生的閱讀理解，寫(xiě)作思維也有著很大的考驗(yàn)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文老師必須重視小學(xué)生作文教學(xué)素材的積累，優(yōu)化小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)，從而讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好寫(xiě)作，為今后的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

一、提高小學(xué)生的作文興趣，提高課堂素材的積累

小學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展離不開(kāi)兩個(gè)方面的重要因素，一個(gè)是提高小學(xué)生的作文興趣，另一個(gè)是加強(qiáng)課本素材的積累。這兩個(gè)方面是推動(dòng)小學(xué)生寫(xiě)作能力不斷發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在提高小學(xué)生作文興趣方面，語(yǔ)文老師一定要通過(guò)各種方式，比如給予獎(jiǎng)勵(lì)，情景作文教學(xué)，作文大賽，提升學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。只有學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)作文，在作文上下功夫，從而提高成績(jī)。

除了寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)以外，小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的發(fā)展還離不開(kāi)課堂素材的積累，如果學(xué)生在最基本的語(yǔ)文課上，都不能做好作文素材的積累，那么就很難做好作文素材積累。加強(qiáng)小學(xué)生作文素材積累的第一步，就是加強(qiáng)課堂素材積累，因?yàn)檫@是最基本的素材積累。在具體的工作中，語(yǔ)文老師要有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，讓學(xué)生主動(dòng)積累寫(xiě)作素材，只有這樣，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作能力才會(huì)大幅度提升。

二、引導(dǎo)小學(xué)生從積累生活中積累素材

除了課堂以外，生活中也有大量的素材，可以說(shuō)，生活就是最好的老師，尤其是寫(xiě)作這種需要靈感和創(chuàng)意的語(yǔ)文能力。同藝術(shù)一樣，文學(xué)寫(xiě)作也是來(lái)源于生活，高于生活的，它絕不可能脫離生活而存在。因此，在日常生活中，小學(xué)生要學(xué)會(huì)積累素材。語(yǔ)文老師也要多加引導(dǎo)，讓小學(xué)生的寫(xiě)作擁有更多的素材，有材可用，從而讓作文寫(xiě)得更好。

在具體的過(guò)程中，語(yǔ)文老師可以從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是在課堂中培養(yǎng)小學(xué)生積累素材的意識(shí)，樹(shù)立積累素材的觀念。另一方面就是語(yǔ)文老師利用一切活動(dòng)，校園活動(dòng)也好，社會(huì)活動(dòng)也好，在這個(gè)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生如何積累素材。此外，在學(xué)校相關(guān)的大型活動(dòng)時(shí)，老師也可以讓學(xué)生寫(xiě)觀后感，通過(guò)觀后感，加強(qiáng)素材積累的能力。小學(xué)生的素材積累能力提升了，素材自然也就多了，寫(xiě)作文也自然就會(huì)提高了。在具體的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文老師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，另一方面，要通過(guò)一定的讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)主題周，甚至語(yǔ)文老師，親自定需要閱讀的相關(guān)書(shū)目，讓學(xué)生去閱讀。從而在這個(gè)過(guò)程中既拓寬了眼界，又增強(qiáng)了寫(xiě)作素材的積累，不管是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還是寫(xiě)作學(xué)習(xí)，都有著重要的促進(jìn)作用，可謂是一舉兩得。

三、注重寫(xiě)作練習(xí)

在寫(xiě)作練習(xí)中同樣需要素材積累，二者既相互獨(dú)立，又密不可分，一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作練習(xí)素材分為積累，詞句的素材積累，典故的素材積累，描寫(xiě)手法的素材積累。從語(yǔ)句的素材積累上來(lái)說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，名人名言，古詩(shī)名篇里面的佳句應(yīng)用得當(dāng)，就能使文章達(dá)到意想不到的效果，比如在寫(xiě)努力學(xué)習(xí)的文章時(shí)，就可以引用顏真卿的名句，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。短短一句話，形象生動(dòng)，既表現(xiàn)出了歲月流逝，時(shí)不我待的急迫感，更表現(xiàn)出了韶華已過(guò)，讀書(shū)已遲的無(wú)奈。黑發(fā)勤學(xué)早，白首讀書(shū)遲，形成了鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈的反差，通過(guò)這種反差，讀者更能感受到努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間的重要性，與此同時(shí)，也會(huì)讓作者的文章更出彩。

除了詞句的素材積累，還有典故的素材積累，有時(shí)候，典故的素材積累甚至比詞句的素材積累更為重要，如果說(shuō)詞句素材積累起的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，那么典故的素材積累必然是升華主題，扣人心弦。尤其是在議論文中，典故素材的應(yīng)用就尤為重要，比如在寫(xiě)有毅力，有恒心的文章時(shí)，就可以用鐵杵磨成針的典故。寫(xiě)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性時(shí)就可以沿用孟母三遷的典故，這樣不僅使得文章更加生動(dòng)，而且還會(huì)讓文章更有質(zhì)感，給老師的印象也會(huì)更深。另一方面，小學(xué)生還要學(xué)會(huì)寫(xiě)作手法積累，比如比喻，擬人等一系列修辭手法，使得文章更好看。

綜上所述，欲窮千里目，更上一層樓，想要看得更遠(yuǎn)，作文寫(xiě)得更好，就必須要更上一層樓，這里的上樓，指的就是作文素材的積累，加強(qiáng)閱讀，提升寫(xiě)作，在課堂上，在生活中，到處都可以積累素材，讓優(yōu)質(zhì)的素材變成提高語(yǔ)文作文的重要法寶，從而推動(dòng)學(xué)生作文的全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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