中職學(xué)生體育與健康課程積極性的調(diào)動(dòng)微探

張傳東

摘要：身體素質(zhì)是我國素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，擁有了健康的體魄與心理，學(xué)生才能夠進(jìn)行更有效率的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，所以，學(xué)校要重視學(xué)生的身心健康，認(rèn)識(shí)到體育與健康課程的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與到體育與健康的課程中來。基于此，本文就如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性進(jìn)行了探討、分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;體育與健康;積極性調(diào)動(dòng);

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-249

體育與健康課程的開設(shè)對(duì)于學(xué)生的身心健康百利而無一害，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，總是會(huì)有各種問題影響著教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而使老師對(duì)于該課程的重視程度也沒有那么高了，這也就導(dǎo)致了這門課程形同擺設(shè)，處于尷尬的地位。這樣是及其不妥的，學(xué)校與老師需要充分認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性與必要性，采取措施積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性，助力學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

1.中職教育中體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀

雖然文化教育很是重要，無論是后續(xù)的繼續(xù)深造還是畢業(yè)后的工作都需要文化予以支持，但是健康的身心也同樣重要，沒有強(qiáng)壯的體魄，健康的身心，學(xué)生是沒有辦法繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步的。在如今的教育體系中，不僅僅是中職教育，大家潛意識(shí)里認(rèn)為文化知識(shí)的傳授更加重要一些，一味地強(qiáng)調(diào)文化教育，而忽視了身心健康的教育，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸變差，培養(yǎng)出來的學(xué)生就好像是瘸著一條腿走路，這對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展是極其不利的。而且，沒有強(qiáng)健的體魄，健康的心理，學(xué)生抵御壓力的能力也會(huì)變得差起來，從而使他們承受競(jìng)爭(zhēng)壓力的能力變?nèi)?。不僅僅是學(xué)校以及老師不重視體育與健康課程的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于該課程也沒有很高的熱情，在學(xué)業(yè)、就業(yè)的壓力之下，他們更愿意把時(shí)間花費(fèi)在刷題、做題等鞏固文化知識(shí)的活動(dòng)上，但是，要知道勞逸結(jié)合才是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過體育與健康課程的教學(xué)，學(xué)生能夠放松身心，在體育運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水，進(jìn)而緩解壓力，使接下來的學(xué)習(xí)更有效率。顯然，很多老師和學(xué)生都沒有意識(shí)到這個(gè)問題。

2.影響中職學(xué)生參與課程積極性的因素

2.1?老師與學(xué)生沒有意識(shí)到體育與健康課程的重要性

在當(dāng)前的大環(huán)境下，雖說一直在提倡素質(zhì)教育，但是唯分?jǐn)?shù)論的觀念仍舊根深蒂固，所以大眾對(duì)于學(xué)生的身心健康的關(guān)注自然沒有那么多。在升學(xué)的壓力下，老師以及學(xué)生都不愿意將過多的時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉之上，進(jìn)而忽視了體育與健康課程的重要性。此外，學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性也不高，即使是學(xué)習(xí)不那么積極的學(xué)生，也更多的是通過網(wǎng)絡(luò)游戲等方式進(jìn)行娛樂消遣。當(dāng)學(xué)校對(duì)于體育與健康課程的重視程度不夠，學(xué)生參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，參與的熱情也會(huì)被慢慢消磨，最終嚴(yán)重影響到該課程的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的身心健康。

2.2?課程設(shè)置沒有新意

隨著時(shí)代的更迭，學(xué)生接觸的東西越來越多，如果課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等沒有與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌，那么就很難吸引學(xué)生積極參與到課程之中。很多老師在進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置時(shí)，并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，依舊按照老舊的教學(xué)模式，在一定程度上打消了學(xué)生的參與熱情，也就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性了，同時(shí)也會(huì)阻礙課程的推進(jìn)，不利于課程教學(xué)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課程的措施

3.1?更新教育資源，結(jié)合新技術(shù)進(jìn)行趣味教學(xué)

新技術(shù)的更新?lián)Q代，對(duì)于學(xué)生有很大的吸引力，所以，在科學(xué)技術(shù)的影響之下，如果還是選擇老套的枯燥教學(xué)方式，將會(huì)適得其反，更別說引導(dǎo)學(xué)生積極到參與到課程之中了。因此，在如今的大環(huán)境下，老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用新技術(shù)于課程內(nèi)容之中，及時(shí)豐富、更新課程內(nèi)容，不斷地進(jìn)行該課程系統(tǒng)的完善，以信息技術(shù)為載體，使其成為吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性的有效法寶。但也需要注意新技術(shù)的應(yīng)用程度，不能夠主次顛倒，過分依賴于信息技術(shù)，而忽略了課程設(shè)置的原本目的。

3.2?因材施教，針對(duì)性教學(xué)

現(xiàn)在的中職學(xué)生面臨的壓力很大，他們的時(shí)間很是有限，這也是他們對(duì)于體育與健康課程沒有積極性的主要原因。所以，老師要在教學(xué)的過程中潛移默化地改變他們的思想，讓他們意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于身心健康發(fā)展的重要性。此外，男生于女生的身體素質(zhì)也有一定的差別，所以，在課程設(shè)置時(shí)要因材施教，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，如果條件允許，對(duì)男女生進(jìn)行分開教學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。而且，很多中職院校對(duì)于體育于健康這門課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的比較寬泛，有些內(nèi)容根本就是學(xué)生沒有興趣的。因此，針對(duì)性教學(xué)或許效果會(huì)更加理想，將會(huì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性。學(xué)?？梢詫⒃撜n程的內(nèi)容進(jìn)行分塊，給學(xué)生選擇自己喜歡內(nèi)容的權(quán)利，使課程由被動(dòng)接受變成主動(dòng)選擇。

4.結(jié)語

總的來說，中職院校的學(xué)生的自制力等都還比較弱，對(duì)于體育與健康課程的重要性的認(rèn)識(shí)有待提高，所以，學(xué)校老師要采取一些措施進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到課程的重要性與必要性，積極地參與到該課程中來，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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