優(yōu)化高中足球社團(tuán)管理，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

任德金

摘要：教育改革的深入，使得越來越多的人重視學(xué)生的綜合發(fā)展，想要將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)人才。高中男子足球社團(tuán)發(fā)展的目的也是為了推動(dòng)學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的提升。優(yōu)化足球社團(tuán)管理，能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，扎實(shí)學(xué)生的技能基礎(chǔ)，奠定學(xué)生的思想追求，打造健康、積極的校園足球文化。其中豐富足球知識(shí)滲透的途徑，完善足球社團(tuán)規(guī)章制度，創(chuàng)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)等，喚起了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，規(guī)范了學(xué)生足球行為，向?qū)W生滲透了體育精神。

關(guān)鍵詞：足球社團(tuán);管理;強(qiáng)化;高中學(xué)生;素質(zhì)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-234

高中男子足球社團(tuán)的組建離不開學(xué)校教師與學(xué)生的共同參與，能夠?qū)?duì)足球有著強(qiáng)烈興趣愛好的學(xué)生聚集在一起，積極挖掘?qū)W生的潛能和特長，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中得到心靈和身體素質(zhì)上的提升，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍、求知領(lǐng)域等都得到拓展，有助于落實(shí)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

一、豐富足球知識(shí)滲透途徑，吸引學(xué)生興趣

高中男子足球社團(tuán)的組建離不開對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，需要學(xué)生長久地保持對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠利用好興趣的驅(qū)動(dòng)力，在足球運(yùn)動(dòng)中逐漸成長，呈現(xiàn)出螺旋上升的特點(diǎn)，不斷壯大足球社團(tuán)。教師在優(yōu)化足球社團(tuán)的時(shí)候，可以通過豐富學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的積累和認(rèn)識(shí)途徑來認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要性、趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的興趣。例如在進(jìn)行足球知識(shí)傳播的時(shí)候，教師可以先利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來向?qū)W生展示豐富的學(xué)習(xí)資源，借助圖片、視頻等來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，使學(xué)生了解足球的特點(diǎn)，知道足球是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師還可以發(fā)揮學(xué)生的作用，讓對(duì)足球知識(shí)了解較多的學(xué)生化身為“小老師”，將自己吸收的知識(shí)講述出來，然后與其他學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生在“同齡人”的互動(dòng)中感受到足球的魅力。教師也可以將社團(tuán)以前參加比賽的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生了解在參加足球社團(tuán)之前和在參加足球社團(tuán)之后，會(huì)發(fā)生怎樣的變化，使學(xué)生從中得到激勵(lì)，樹立足球運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。

二、完善足球社團(tuán)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為

無規(guī)矩不成方圓，高中男子足球社團(tuán)的優(yōu)化離不開社團(tuán)中每一位成員的努力，需要大家遵守一定的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生知道在社團(tuán)中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，避免學(xué)生出現(xiàn)行為不妥當(dāng)、態(tài)度不積極等問題，影響學(xué)生在足球方面的后續(xù)發(fā)展。例如在足球社團(tuán)中教師可以先將足球社團(tuán)中的不良行為展示出來，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生說一說這些行為會(huì)造成怎樣的影響，使學(xué)生梳理遵守社團(tuán)規(guī)章制度的意識(shí)。接著教師可以鼓勵(lì)學(xué)生圍繞規(guī)章制度的制定展開討論，使大家參與進(jìn)來，共同創(chuàng)設(shè)規(guī)章制度的勞動(dòng)成果，以此來呼吁學(xué)生珍惜，自覺維護(hù)社團(tuán)的合理運(yùn)行。教師還可以依據(jù)學(xué)生在足球社團(tuán)中的表現(xiàn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分，然后為學(xué)生設(shè)置不同層次的社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)，發(fā)動(dòng)社團(tuán)骨干人員的帶頭作用，幫助社團(tuán)成員有效解決自己在足球運(yùn)動(dòng)中的問題，增加社團(tuán)之間的凝聚力。

三、創(chuàng)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)，滲透體育精神

高中男子足球社團(tuán)的成立，是為了更好地深化學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握，讓學(xué)生擁有參與足球競(jìng)技比賽的動(dòng)力，使學(xué)生在綠茵場(chǎng)上得到精神激勵(lì)和技能培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)足球比賽運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生參與到各式各樣的比賽活動(dòng)中，可以增加學(xué)生的見識(shí)，使學(xué)生積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，擁有妥善處理比賽事物的能力，擁有優(yōu)秀的比賽品質(zhì)和精神，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。例如在進(jìn)行足球比賽運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以先組織成員進(jìn)行比賽，然后鼓勵(lì)學(xué)生互相打分，讓學(xué)生站在欣賞的角度來判斷他人的表現(xiàn)。對(duì)于得分較高，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，然后依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位，帶領(lǐng)學(xué)生參與校級(jí)聯(lián)賽，使學(xué)生將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，從中獲取豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擁有挑戰(zhàn)困難的勇氣。對(duì)于在比賽中展示了頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈等品質(zhì)的學(xué)生，教師可以將其樹立為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，營造社團(tuán)你追我趕、互相學(xué)習(xí)的良好環(huán)境氛圍，讓足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的參與下變得更具觀賞性，更具價(jià)值性，深化學(xué)生對(duì)體育精神的理解。

總之，本文通過豐富足球知識(shí)滲透途徑，吸引了學(xué)生興趣;完善足球社團(tuán)規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)生行為;創(chuàng)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)，向?qū)W生滲透了體育精神。學(xué)生在足球社團(tuán)活動(dòng)中，增加了對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了足球運(yùn)動(dòng)的快樂，了解了足球運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)精神，能夠在發(fā)展技能的同時(shí)提升自己的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，得到了更加全面的培養(yǎng)，并且學(xué)會(huì)了合理地使用自己的課余時(shí)間，將自己的精力投入到更加有意義的活動(dòng)中去，為足球社團(tuán)的發(fā)展、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都提供了助力。加強(qiáng)對(duì)足球社團(tuán)的管理，利用社團(tuán)活動(dòng)來規(guī)范學(xué)生的行為，激勵(lì)學(xué)生參與，鍛造學(xué)生的靈魂，有計(jì)劃、有步驟地改善了社團(tuán)中成員的足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，帶動(dòng)了學(xué)生主體參與性的活躍。

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