音樂游戲在小學音樂課堂教學中

徐薇薇

摘要：小學音樂作為素質教育的重要組成部分，對于提高學生的欣賞能力和審美能力，提高學生的藝術素養(yǎng)有著重要的作用?；诖?，在小學音樂教學過程中，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新教學方法，以此來吸引學生的注意力，調動學生的積極性和主動性，保證學生的學習效率和學習質量。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂;課堂教學;應用;策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-115

引言

隨著我國新教改的不斷深入，人們對素質教育的重視程度也越來越高。小學音樂是素質教師的重要組成部分，在實際的教學過程中，教師要積極采用游戲化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，為學生營造輕松愉快的教學氛圍，保證學生的學習效率和學習質量，提升學生的藝術素養(yǎng)和審美情趣，充分發(fā)揮小學音樂教學的作用和價值。本文以實際教學為背景，闡述在小學音樂教學中采用游戲教學方法的策略，供大家參考借鑒。

一、小學音樂課堂教學音樂游戲應用的重要作用

（一）符合學生成長需求

在小學音樂教學過程中采用游戲化的教學方法符合小學生的生長需求?；诖?，在實際的教學過程中，教師要充分挖掘音樂教學，將音樂知識與游戲有機地結合在一起，讓學生在游戲的過程中完成音樂知識的學習，讓學生獲得不同的教學體驗，以此來來提高學生的學習效率和學習質量。另外，在音樂教學過程中采用游戲化的教學方法，能夠營造輕松愉快的教學氛圍，充分釋放天生的天性，進而充分發(fā)揮小學音樂教學的作用和意義。

（二）激發(fā)學生音樂學習興趣

在小學音樂教學中采用游戲化的教學方法能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，通過教學研究，我們發(fā)現，游戲化的教學方法比傳統(tǒng)的教學方法更有效，這證明在小學音樂教學中采用游戲化教學方法更符合小學生的學習規(guī)律。另外，在小學音樂教學中采用游戲化的教學方法，能夠充分調動學生的積極性和主動性，有助于保證教學活動的有序開展。

二、音樂游戲在小學音樂課堂中的應用策略

（一）以情景再現為主

由于小學生的年齡比較小，學習能力和理解能力比較有限，因此，在小學音樂教學過程中需要以學生為基礎，充分發(fā)揮學生作為教學主體的作用，由淺入深、由易到難地展開教學活動，引導學生理解音樂知識，讓學生了解到音樂教學的內涵，進而保證學生的學習效率和學習質量?；诖?，在小學音樂教學過程中，教師可以采用情境再現的教學方法，還原音樂場景和音樂情節(jié)，還可以讓學生分別扮演不同的角色，讓學生通過角色扮演的方式來加深對音樂的理解，這樣一來，充分地調動了學生的積極性和主動性，讓學生在音樂情境中充分展現自我，不僅滿足了學生的表現欲，同時也加深了學生對音樂知識的理解和記憶。例如，在學習音樂《中國少年先鋒隊隊歌》這首歌曲時，教師就可以采用情境再現的教學方法，讓學生扮演不同的角色，然后根據歌曲的含義來表現不同的動作，這樣一來，充分地激發(fā)了學生對音樂學習的熱情，讓學生對音樂課程充滿了期待感，并能夠積極踴躍地參與到學習當中來，有效地保證了學生的學習效率和學習質量，有效地提升了學生的藝術素養(yǎng)和綜合能力。

（二）注重讓學生參與其中

在小學音樂教學過程中，教師通過將音樂知識與游戲環(huán)節(jié)有機地融合在一起，能夠充分地調動學生的積極性和主動性，保證小學生積極參與到音樂學習當中來。為了實現這個教學目標，教師在設計音樂游戲的過程中，不僅要注重音樂游戲的知識性，還要注重音樂游戲的趣味性和實踐性。因為活動性是音樂游戲的核心，也是最重要的特征，只有讓學生實際地參與到音樂游戲當中來，才能充分地發(fā)揮音樂游戲的作用和價值。比如，在學習人教版音樂《我們的田野》這節(jié)內容時，教師就是讓學生想象一下，自己腳下是一片綠油油的田野上，天空中漂浮著朵朵白云，微風吹過，陽光溫柔地照在你的臉上，你的心情是什么樣的，你會在田野上做出那些動作，讓學生用自己的肢體語言表達一下自己的心情，隨著學生的表演完畢，教師在為學生分析這首歌曲，這樣一來，有了之前的鋪墊，學生也更容易理解歌曲的含義和內容，有效地保證了學生的學習效率和學習質量，實現了音樂教學的目標，提升了學生的藝術素養(yǎng)和綜合能力。

（三）適當提升游戲競爭性

在小學音樂教學中采用游戲化的教學方法時，教師可以適當地融入一些競爭性的環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位，通過競爭的方式來加深學生對音樂知識的理解和掌握。例如，在學習人教版數學《趕海的小姑娘》這節(jié)內容時，教師就可以將這首歌曲改編為適合小學生合唱的曲目，并且采取競爭的方式，看看哪一個小組的合作最精彩，這樣一來，充分地調動了學生的積極性和主動性，小學生為了獲得最終的勝利，都會認真學習演唱的技巧和方法，有效地保證了學生的學習效率和學習質量，并且能夠讓小學生感受到音樂的魅力，陶冶學生的情操，實現了音樂教學的目標和作用。

結語

總而言之，隨著教學改革的不斷深入，人們對音樂的重視程度也在逐漸提高，因為音樂學習能夠陶冶學生的情操，提高學生的藝術素養(yǎng)，對保證學生的健康成長和全面發(fā)展有著重要的意義和作用，基于此，在小學音樂教學中，教師要不斷創(chuàng)新教學方法，積極采用游戲化教學方法，發(fā)揮學生作為教學主體的作用，讓學生積極參與到音樂學習中來，進而保證學生的學習效率和學習質量。

參考文獻

[1]印小青.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究[J].新課程（上旬），2017，（9）.28.

[2]程郁文.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究[J].藝術評鑒，2016，（24）.138-140.