試談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

王作琴

摘要：教師在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，個(gè)體差異，性格、年齡特點(diǎn)等多種因素來因材施教，讓學(xué)生在良好的教學(xué)情景中，通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐，掌握和運(yùn)用好所學(xué)到的語文知識(shí);讓學(xué)生管好自己的言行，能積極、主動(dòng)地學(xué)，在不斷提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性的同時(shí)，讓學(xué)生健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：興趣;識(shí)字;知識(shí);素材;教學(xué)情景

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我通過長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐得知，“興趣是最好的老師”這句話所蘊(yùn)含的深刻道理。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自身的不斷努力取得了較好的成績時(shí)，教師要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，哪怕在學(xué)習(xí)的過程中遇到了難題，也要通過深入地理解、分析、思考等來解決，以便切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、利用識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣

我校教師在聊天的時(shí)候，曾經(jīng)談到過我們每個(gè)人都離不開寫字，寫字會(huì)伴隨著我們一生。也有教師說從一個(gè)人寫的字就可以看出這是一個(gè)什么樣的人，我認(rèn)為這話有其中的道理，不然怎么會(huì)有“字如其人”這種說法呢？我覺得從現(xiàn)實(shí)生活中人們寫的字來分析，當(dāng)我們看到學(xué)生寫的字，就好像看見了這個(gè)學(xué)生一樣。因?yàn)閺膶W(xué)生寫的筆跡，能看出這個(gè)學(xué)生的性格和個(gè)性特征等。所以，教師務(wù)必要讓學(xué)生按照寫字要求來書寫，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就要從學(xué)生每天的寫字入手，在寫字中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但學(xué)生想寫、愛寫以后，他們就會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己寫字這件事情。假如學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)付了事，他們不會(huì)認(rèn)真書寫，寫出來的字會(huì)是亂七八糟的。我們都知道，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的檢測，有的是采取電腦閱卷，學(xué)生的書寫好不好，會(huì)影響學(xué)生的成績，也會(huì)影響班上的教學(xué)質(zhì)量。如教師閱卷的過程中，呈現(xiàn)在教師面前的字不清晰、不整潔，即使學(xué)生認(rèn)為自己做對(duì)了，閱卷教師看不清楚字，也會(huì)判斷是錯(cuò)誤的，這樣的失分就太可惜了！

在教學(xué)中，教師要結(jié)合班上學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生把寫好字。如給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中，在集中注意力做題的同時(shí)把寫字寫端正、寫清楚，尤其是在寫字課上，要教給學(xué)生寫字的方法和技巧。如通過學(xué)生書寫的字來理解字的含義和辨別字形，用不同的理解方法來加強(qiáng)記憶所寫字詞。如在教學(xué)記憶“月”字的時(shí)候，我把“月”這個(gè)字同“月”的圖形展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們分析并思考，這個(gè)字讓你想到什么？有的學(xué)生說天上的月亮，有的說農(nóng)歷八月十五要吃月餅......之后，我讓學(xué)生把“月”字寫下來。通過學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行想象，再書寫，學(xué)生很容易就記住了“月”字。所以，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象的能力和學(xué)生的思維能力。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

我認(rèn)為教書育人是教師的職責(zé)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景是提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的途徑之一。在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景。語文課上得有無實(shí)際效果，教師在剛剛引入新課時(shí)也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生剛從課間休息進(jìn)入學(xué)習(xí)，注意力還不集中，有的還想著剛剛活動(dòng)的場景，“心”還沒有收回來。教師要抓住時(shí)機(jī)，用學(xué)生覺得有趣的話語來引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在最短的時(shí)間以內(nèi)集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的思維跟上教師的教學(xué)思路，聽從教師的“指令”，更好地聽講、思考和回答老師提出的問題，從而在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的所見所聞?dòng)邢?，但是不僅好動(dòng)，而且對(duì)外面的世界，對(duì)新事物都覺得好奇，也想探過究竟，教師要抓住學(xué)生好動(dòng)和有好奇心的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣。

教師如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣呢？通過我自己長期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師要結(jié)合語文課文的相關(guān)內(nèi)容來導(dǎo)入新課，如講好聽的故事片段，多媒體展示有趣的動(dòng)畫，設(shè)置讓學(xué)生想指導(dǎo)課文內(nèi)容的懸念，回顧一下上節(jié)語文課的精彩片段等來引起學(xué)生的注意。不過，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，比如結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、掌握知識(shí)的程度等，用上通俗易懂的語言，學(xué)生喜歡的動(dòng)作、表情等來吸引學(xué)生的注意， 使學(xué)生按照老師的要求，讓自己的眼睛看，耳朵聽，嘴巴動(dòng)起來，大腦進(jìn)入思考狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生的各種感觀都被調(diào)動(dòng)起來以后，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)的過程中，使課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行。這樣，課堂教學(xué)氣氛也很容易活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將會(huì)逐步培養(yǎng)起來，也讓學(xué)生在良好的教學(xué)情境中不知不覺地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，為學(xué)生能在教師的啟發(fā)下主動(dòng)探究新的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、通過積累習(xí)作素材，不斷提高學(xué)生的習(xí)作水平

“巧婦難為無米之炊?！币岣邔W(xué)生的習(xí)作水平，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一件非常重要的事情，因?yàn)閺膶W(xué)生的習(xí)作，可以檢驗(yàn)教師習(xí)作教學(xué)的能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、寫作水平。要想使學(xué)生的習(xí)作水平得到提高，教師就要加強(qiáng)指導(dǎo)，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多觀察、多思考、多練筆等。不管是在課堂上還是在課外，學(xué)生要做得事情是比較多的，如果語文教師經(jīng)常安排學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)寫整篇的作文，學(xué)生會(huì)感到很累，很難保質(zhì)保量地完成。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用有利時(shí)機(jī)，安排學(xué)生在課堂內(nèi)或規(guī)定的課余時(shí)間里練筆，包括寫片段、寫日記、寫心得體會(huì)等。我讓我班學(xué)生隨身帶上筆和筆記本，隨時(shí)將自己的所見所聞?dòng)浵聛?。?dāng)學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持下來以后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要善于觀察、認(rèn)真思考，做好筆記，堅(jiān)持寫片段、寫日記、寫心得體會(huì)，就能將很難忘和很有意義的事筆記錄下來，在寫作文的時(shí)候就不會(huì)左思右想，半天寫不出來，而是有信手拈來的感覺。

在提高學(xué)生的習(xí)作水平的過程中，我讓我班學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天堅(jiān)持練筆。這對(duì)學(xué)生老說并不難，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫一兩句話，也可以寫一個(gè)小片段。對(duì)于寫日記，原則上要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫，這樣就能搜集較多的素材，為寫作文奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生在不知不覺中就積累了較多的好的詞語和句子。所以，當(dāng)學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中積累了親身經(jīng)歷的，包括自己看、聽、想到的人事景物都可以成為寫作的素材，寫起作文來就有話想說、有話可說，寫出更好的作文來。