淺談加強班級管理的方法

魏開勇

摘要：班級管理工作千頭萬緒，又是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，而班主任則是一個班級直接組織者，領導者和管理者，也是一個班級的靈魂。在班級的管理上，需要講究一定方法和策略，才能讓所帶班級朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。作為新時代的班主任，管理過程不僅要會管理班級，還要講究方法原則，善于創(chuàng)新管理方式，才能更有效的管理班級，促進班級和學生良好的發(fā)展。

關鍵詞：加強班級;管理;方法

一 建設良好學風班風是管理班級的關鍵。

1. 建立合理科學的班級管理制度。 只有完善合理，科學的班級制度，才能更好的管理班級，使班級各方面的工作有一個良性循環(huán)。利用班會組織學生學習《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》等，學后讓學生反思自身存在的問題，并以書面的形式拿出整改措施，然后組織討論，制定一套切實可行《班級條約及管理制度》。從行為習慣，課堂守則，儀容儀表，班級守則，安全條例等，在班上學習并嚴格執(zhí)行，便于學生遵守紀律。把條款編成順口溜。

2. 抓好班級紀律是班級發(fā)展的最根本保證。 紀律嚴謹才能讓班級更好發(fā)展，才能保證班級各方面的事務正常有效地進行。班主任在抓班級紀律時，既要講究技巧，更需要的是耐心，對班上學生要分類做工作，不能采取粗暴，“一刀切”的管理方式，班主任要經(jīng)常通過班會不但向?qū)W生傳播班級紀律嚴謹?shù)闹匾裕粩嘣鰪娒總€學生對班級的主人翁意識，增強集體榮譽感。一部分學生紀律上有些渙散，對自己要求不嚴的學生，可以通過私下談心溝通，讓學生認識到自己的不足之處，改變后會有個更好的發(fā)展，充滿信心。

3.家校共育，加強思想教育是每位孩子健康成長的有效途徑。 加強每位孩子思想品德教育是教育孩子健康成長不可缺少的一個課題。班主任利用開班會這個思想教育的主陣地，統(tǒng)一學生思想，使學生樹立誠信公道，樂于奉獻的思想，不斷提高學生的思想素質(zhì)。日常班級工作中，班主任要常與家長聯(lián)系，了解學生在家的思想動態(tài)，同時與家長溝通學生在校表現(xiàn)情況，及時了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。如問題拖延時間長了，對孩子成長不利，也不利于解決問題。另外，班主任定期組織召開家長會，統(tǒng)一家長思想。教育從來不是簡單粗糙的表面工程，需要學校，社會和家庭緊密結(jié)合，三方共同努力，形成目標，思想的統(tǒng)一，用科學合理的方法來教育孩子。召開家長會，可以向家長展示學校管理理念和措施，獲取家長對學校管理工作的理解和支持，同時也提升學校在社會上的影響力。

二 班委成員的培養(yǎng)與管理是班級管理的基石。

一群優(yōu)秀的班干部對班級的進步有著巨大作用，班委是班級的間接組織者，指導者和管理者，班級擁有一個優(yōu)秀的班委團隊，對班級各方面的工作開展起著舉足輕重的作用，班級紀律方面，班委起著重要保障作用，他們是班級中的榜樣群體，對其他同學形成一種潛移默化的力量，他們是建設班級良好學習氛圍的基石，是班級工作開展的有力保障。

首先，班干部的選拔，是組建班委的關鍵，通過他們能了解全班學生的方方面面情況。選拔具備以下基本素質(zhì)的學生成為班委成員。第一，能嚴格要求自己，以身作則，熱愛集體，團結(jié)同學。其次，做事細致認真，具備吃苦耐勞，奉獻的精神，并具備一定的組織管理能力。最后，還能深明大義，敢于指出糾正班級中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

其次，班干部的培養(yǎng)是順利開展班級工作的必備條件。班干部是一個處于不斷發(fā)展，不斷成熟中的人。班干部參與班級管理，實際上是“學生管理學生”。很多情況下，學生不服從班干部的管理，不是因為班委成員的工作能力，責任心不夠，而是工作方法不當。班主任可以通過召開班干部會議，統(tǒng)一思想認識及自身素質(zhì)的建設。讓每人談開展工作中存在的問題，集思廣議，然后，班主任建議下，共同尋求更好的解決方法，達成共識，這也是對班委成員能力的培養(yǎng)，當班干部無意識地犯了錯誤時，班主任不必大驚小怪，可以選擇合適的時機，找當事的班干部私下溝通，指出問題，切記不能在班上嚴厲批評，這樣不利于班干部在班級里威信的建立，反而導致班干部產(chǎn)生過大的壓力，不利于以后班級工作的開展。在日常工作中有意樹立班干部的威信，更有利他們以后管理班級工作的開展。

三 用愛心，耐心和細心，與學生做心靈的溝通。 在班主任的日常班級管理工作中，傾注是一片愛心，耐心和細心，也是班主任工作的三個原則。愛心是做好班級工作的前提。作為一名班主任首先必須要對班級的工作，對每位學生傾注一片誠心和愛心，才能感染每位學生熱愛這個班級。

要說愛心是前提，那么耐心是基石，更是一種保證。簡單粗暴的教育學生方式，不能解決學生問題。班主任在日常工作中，經(jīng)常會遇到各種各樣的“問題學生”，對待這些學生必須有足夠的耐心，要對有關學生進行分類教育及個別指導教育，在教育時，必須做到誨人不倦，有足夠的耐心，俗話說的好：“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”，這正是耐心的一種深刻體現(xiàn)。

參考文獻

[1]王關成，朱桂英.新時期中小學班主任如何做好“護花使者”[J].教書育人，2021（23）：37-38.

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