小學體育教學中快樂體操推廣困境及對策研究

楊曉宇

摘要：長期以來，學生的身心健康、學習能力等綜合素養(yǎng)始終備受關注，體操作為小學體育教育變革的重點教學項目，在對其進行推廣與建設期間需要充分迎合學生的需求，以此來促進學生的健康、快樂成長。本文主要研究了小學體育教學在快樂體操推廣方面面臨的困境，探索了具體的應對策略，以供參考。

關鍵詞：小學體育教學;快樂體操;推廣困境;對策

引言

快樂體操是體操形式中的其中一種，其本身具有趣味性、游戲性特點，可以促使學生感到身心愉悅，使其獲得健康成長。體育運動與校園教育息息相關，長時間以來，由于小學體育體操教學內容枯燥無味等問題，小學體操教學課程在體育總課程內占據(jù)的比例大幅降低，甚至存在一些已經(jīng)取消體操課程的學校，此種做法難以契合我國大力提倡的素質教育理念，為體操項目建設有著極其不利的影響。鑒于此，學校在進行體操教學期間，應當采用合適、科學的方法來配置課程內容，有效滲透快樂體操內涵，增強學生參與體操學習的興趣與積極意識，提高學生的參與度，為快樂體操在小學校園內的推廣、建設與發(fā)展帶去推動力。

一、小學體育教學中快樂體操推廣困境

（一）師資力量不足

就當前情況來講，小學在推廣快樂體操過程中需要面對師資力量不足的問題，限制了快樂體操項目的校園化建設。當前，許多體育教師在快樂體操教學方面并未經(jīng)過專業(yè)化培訓，在快樂體操研究與探索方面處于初始時期，在進行快樂體操教學期間，許多教師都會習慣性的傳授傳統(tǒng)體操技能，使用陳舊的體操教學手段，為學生營造的體操教學氛圍也是無趣且枯燥，與快樂體操的基礎內涵相背離，不利于快樂體操在小學體育中的推廣。

（二）訓練場地、器材缺失

經(jīng)由調查可以得知，目前，在推廣快樂體操時面臨著嚴重的訓練場地、器材缺失問題，嚴重妨礙了快樂體操建設進程的推進。體操活動場地、訓練器材對于快樂體操的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展占據(jù)著基礎地位，由于學校在長時間內受到傳統(tǒng)教學思想的影響，對快樂體操基本內涵的認知較為淺薄，難以將其深度貫徹到體育教學課堂中，在器材投資方面集中于單杠、雙杠等項目，對其他體操項目的投資缺乏重視，致使小學體操課堂上時常需要面臨器材、場地缺失的問題，對快樂體操的有效推廣與平穩(wěn)推廣有著十分不良的影響。

（三）教學方式缺乏合理性

小學快樂體操教學存在著教學方式不合理的問題，不利于快樂體操教學活動的開展。教師在開展快樂體操教學工作時，通常過于關注體操教學的專業(yè)訓練，對器材利用效率并不關心，難以促使學生切實感受到快樂體操對其成長的意義。另外，在快樂體操教學中，教師經(jīng)常忽視學生的個性化特點，對因材施教的理念理解不足，最終導致教學效率低下，無法有效發(fā)揮快樂體操的作用。

二、解決小學體育教學中快樂體操推廣困境的具體對策探索

（一）組織教師培訓活動

在快樂體操教育之中，師資力量是難以或缺的一部分。學校需要著重提升培訓體操專業(yè)體育教師的的強度，逐漸提高教師對體操專業(yè)知識的掌握程度，定期組織體育教師參與體操專業(yè)培訓活動與專家講座，邀約骨干教師到演講臺上講述自己的教學經(jīng)驗，分享自己使用的教學方法，使得優(yōu)良的體育教學方法能夠獲得普遍推廣與合理運用，逐漸提高教師的體操教學能力，保證教師能夠深度理解快樂體操內惡漢，為快樂體操推廣帶去推動力。

（二）對快樂體操給予足夠的扶持

體操教學資源與設施是平穩(wěn)、持續(xù)進行快樂體操教育的基本條件，相關政府單位需要在體育教學資源方面加強自身的扶持力度，在教師培養(yǎng)資源、訓練場地、體操器材等方面進行體育教學資源擴張。對學校進行積極引導，使得學校能夠在快樂體操教育與推廣方面擺正自己的想法，增強在快樂體操教育資源方面的投資力度，使得體育教師能夠掌握專業(yè)快樂體操教學知識，為學生的體育學習營造優(yōu)良、舒適的氛圍與環(huán)境，提高學生參與快樂體操學習的主動意識，以此來促進快樂體操在小學體育教學方面的推廣與發(fā)展。

（三）采用多樣的快樂體操教學手段

教師在開展快樂體操教學活動期間，需要著重關注學生的個性特點，合理的計劃與分析課程教育方案，采用多樣化的體操教學方法，逐漸豐富課堂教學內容，并將其付諸實踐，幫助學生養(yǎng)成良好的體操運動習慣。所有學生在運動神經(jīng)、身體素養(yǎng)等方面都各有不同，體育教師在進行體育教學期間，可以系統(tǒng)的分析與考慮所有學生的實際狀況，采用分層教學方法。教師可以依照學生的身體素質、運動能力來對學生進行分層，將學生分為高層、中層、低層，并將這些學生平均分為若干小組，采用此種搭配方式，能夠使的所有層次的學生都能夠在小組內互相幫助，提升快樂體操教學效率。

三、結束語

總而言之，在小學體育教學中，想要提升學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)體育課程教學的發(fā)展變革，便要著重關注快樂體操的推廣與發(fā)展?？鞓敷w操教學能夠促使學生強健體魄，發(fā)散學生的思維，使得學生能夠愉悅的參與到體操學習課堂當中。學校想要實現(xiàn)快樂體操校園化建設，便要增強在體操方面的投資力度，提升教師的專業(yè)能力;教師要合理配置體操教學內容，采用多樣化的體操教學方式，增強學生的積極意識及參與快樂體操學習的熱情，以此來達成快樂體操教育目標，實現(xiàn)快樂體操的有效推廣。

參考文獻：

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