運用現(xiàn)代信息技術(shù)　優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)

李芳芳

摘要：隨著新課程改革的推動以及我國現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中也可以通過信息化的教學(xué)方式來開展課堂教學(xué)活動。多媒體信息技術(shù)在課堂中的使用能夠更好的吸引學(xué)生的關(guān)注度和注意力，讓學(xué)生更好的投入到課堂教學(xué)的活動當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)優(yōu)化;現(xiàn)代技術(shù)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-033

引言

教師在授課的過程中應(yīng)當(dāng)注重對于學(xué)生知識面的拓展延伸以及教學(xué)重難點的講授，圍繞著英語學(xué)科的核心素養(yǎng)來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的聽說讀寫譯等能力都能夠得到全面的提升和發(fā)展。教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣愛好，讓學(xué)生能夠?qū)ψ晕姨岢鲆?，獨立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的需求分析

小學(xué)教育是我國素質(zhì)教育的基礎(chǔ)所在也是對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育的開端，在這一過程中需要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識基礎(chǔ)，并且還應(yīng)當(dāng)更多的拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對英語課程的學(xué)習(xí)能夠更好鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生了解其他國家的文化和歷史，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中從不同的角度對問題進(jìn)行思考。

對于學(xué)生而言，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生能夠用英文的方式對相關(guān)的問題進(jìn)行思考，這樣的教學(xué)目標(biāo)就需要教師能夠及時調(diào)整自己的教學(xué)手段和教學(xué)方式，使用多媒體等現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段來豐富課堂形式和內(nèi)容。學(xué)生通過多媒體信息技術(shù)也能夠豐富自身的知識內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，學(xué)生在對這一方面內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也能夠得到更加全面的鍛煉和提升，多媒體信息技術(shù)手段也能夠通過展示不同的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，對課堂教學(xué)的氛圍進(jìn)行調(diào)整，教師也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣愛好。

二、以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性

（一）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在對學(xué)生進(jìn)行授課的時候應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生當(dāng)前的生理特點和心里特點，通過多媒體的授課方式能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，多媒體的授課方式更為新奇有趣，學(xué)生會天然的被這樣的教育方式所吸引。教師在授課的過程中應(yīng)當(dāng)意識到英語作為一門語言學(xué)科需要在授課的過程中給學(xué)生介紹相應(yīng)的文化背景才能夠讓學(xué)生更加深刻的了解到英語學(xué)習(xí)的重要性，并且通過文化背景也能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的投入到課堂教學(xué)和授課的過程來。通過信息化的技術(shù)手段也能夠更好的對學(xué)生起到輔助作用以便于學(xué)生能夠更加直觀的進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，對相應(yīng)的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）有效突破教學(xué)重難點

英語課程作為一門語言類的課程，有著自己較強的學(xué)科邏輯，和同為語言專業(yè)的語文相比，在學(xué)習(xí)的過程中有較多的語法和單詞是需要學(xué)生對此進(jìn)行記憶的。這就需要教師在教學(xué)的過程中能夠通過多媒體的教學(xué)方式對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生能夠更好對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體的授課方式也能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行補充，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加直觀深刻的對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)在一定程度上還能夠彌補板書教學(xué)中的不足之處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加直觀的了解到英語學(xué)習(xí)中的重難點，對學(xué)生的知識體系得到健全和豐富，讓學(xué)生也能夠更好的對相應(yīng)的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）提高學(xué)生的口語交際能力

英語知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是全方位的鍛煉和培養(yǎng)，教師需要從聽說讀寫譯方面入手對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生也需要對多方的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)才能夠得到相印的提升。如果只是為了提升學(xué)生的成績而著重于聽讀寫等當(dāng)面而忽視了說的能力勢必會造成學(xué)生能力的喪失和教育的失衡。這就需要教師在授課的過程中能夠充分的運用多媒體這一新銳的教學(xué)手段對課堂教學(xué)進(jìn)行補充，讓學(xué)生能夠更好的對自身的能力及時進(jìn)行檢測和補充，教師也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所存在的問題。

（四）拓展學(xué)生的知識范圍

多媒體的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對英語背后的文化北京和發(fā)展歷史進(jìn)行了解，在一定程度上能夠幫助學(xué)生更好的托大知識面和知識容量。學(xué)生通過多媒體技術(shù)手段也能夠?qū)W習(xí)到更多的知識內(nèi)容和國家文化，學(xué)生在文化和思維碰撞的過程中就能夠提升自身的思辨能力和思維能力，更好的對其他國家的文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在與我國的思維方式進(jìn)行對比的過程中也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

三、結(jié)束語

教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中使用多媒體方式來對課堂的知識內(nèi)容進(jìn)行補充能夠提升學(xué)生的思辨能力，更加全面的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的知識面能夠得到拓展。多媒體的教學(xué)方式也能夠更加清晰直觀的展示教材中的重難點，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好的掌握這方面的知識內(nèi)容，突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架和限制讓學(xué)生得到更加全面的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

參考文獻(xiàn)

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[2]吳倩.淺述新課改背景下現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合[J].校園英語，2018，（04）：176-178