新時(shí)期大學(xué)生資助工作與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合路徑

朱鍵華　韓術(shù)巖

摘要：隨著各高校的不斷擴(kuò)招，地域差異、貧富差距等方面問題也日益凸顯出來，許多來自貧困山區(qū)的大學(xué)生，為了能夠順利完成學(xué)業(yè)，選擇通過社會(huì)、學(xué)校等途徑申請(qǐng)資金補(bǔ)助?；诖耍疚膹男聲r(shí)期大學(xué)生資助工作的角度出發(fā)，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生資助工作中面臨的大學(xué)生資助認(rèn)知不準(zhǔn)確、缺乏奮斗精神及感恩意識(shí)等困境進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生資助工作與思想政治教育工作相結(jié)合的有效策略進(jìn)行探究，旨在為高校開展新時(shí)期大學(xué)生資助工作提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;資助工作;思想政治教育

引言：

2018年4月，國家教育部發(fā)文《做好新形勢(shì)下高校資助育人工作的實(shí)踐與思考》，文章中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不允許出現(xiàn)任何一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的情況”。然而當(dāng)前高校資助體系只在一定層面上改善了家庭困難學(xué)生的物質(zhì)需求，對(duì)受資學(xué)生的精神發(fā)展卻缺少關(guān)注。因此，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生資助工作面臨的困境進(jìn)行了解，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的資助工作與思想政治教育工作相結(jié)合的有效策略進(jìn)行深度探究，是一項(xiàng)建設(shè)性的研究問題。

1.新時(shí)期大學(xué)生資助工作面臨的困境

1.1大學(xué)生資助認(rèn)知不準(zhǔn)確

根據(jù)有關(guān)資料顯示，在高校中存在部分大學(xué)生缺乏正確的資助認(rèn)知。例如，部分受資學(xué)生認(rèn)為，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況進(jìn)行資助金申請(qǐng)，會(huì)被周圍同學(xué)所嘲笑，拿了資助金便會(huì)低人一等，因此在校園生活學(xué)習(xí)中缺乏底氣，進(jìn)而產(chǎn)生較重的心理負(fù)擔(dān)。其次，還有部分家境并非困難的大學(xué)生，對(duì)資助政策認(rèn)識(shí)不足，并在金錢利益的驅(qū)使下，也進(jìn)行了貧困生補(bǔ)助申請(qǐng)，并通過各種方式獲取到了領(lǐng)取資助金的資格，從而導(dǎo)致真正有資助需要的學(xué)生領(lǐng)取不到資助金。

1.2受資學(xué)生缺乏正確的奮斗精神

根據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)道顯示，當(dāng)前高校中家境困難的大學(xué)生在所有在校大學(xué)生中的占比為20%。同時(shí)，國家為大學(xué)生進(jìn)行資助金補(bǔ)助的力度，也在逐年遞增。但是，國家資助政策的加大卻導(dǎo)致部分大學(xué)生失去了正確的奮斗精神。部分大學(xué)生收取到資助金后，將其花費(fèi)在改善自身的生活條件上，例如，請(qǐng)朋友出去吃大餐、去ktv唱歌等，或者拿資助金去購買電子設(shè)備或者進(jìn)行游戲充值，較少大學(xué)生真正把資助金合理利用在自身的學(xué)習(xí)和生活中?；谝陨显?，部分大學(xué)生在收取到資助金后，感受到不勞而獲的甜頭，把心思花費(fèi)在如何獲取資助金上，缺乏大學(xué)生該有的奮斗精神。

1.3受資學(xué)生感恩意識(shí)匱乏

部分受資學(xué)生認(rèn)為，因?yàn)樽约杭彝ソ?jīng)濟(jì)困難而去向國家、社會(huì)、政府或者學(xué)校進(jìn)行資助金申請(qǐng)，是件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。因此，部分受資學(xué)生對(duì)國家免費(fèi)給予的資助金沒有抱有感恩之情，并且對(duì)資助體系產(chǎn)生依賴心理。新時(shí)期大學(xué)生對(duì)拿取的資助金沒有建立正確的感恩情懷，往往不利于大學(xué)生良好品質(zhì)的形成，從而與資助金育人目標(biāo)背道而馳。

2.新時(shí)期大學(xué)生資助工作與思想政治教育工作相結(jié)合的有效策略

2.1幫助受資學(xué)生樹立正確的資助認(rèn)知觀念

在對(duì)新時(shí)期大學(xué)進(jìn)行資助工作時(shí)，高校不僅要把好受資學(xué)生篩選的關(guān)口，還需要加強(qiáng)對(duì)受資學(xué)生的心理教育，重視思想政治教育在新時(shí)代大學(xué)生資助工作中的滲透。一方面，高校需要重視對(duì)受資學(xué)生的篩選工作，把好資格審查等每一道篩選關(guān)口，保證資助金真正使用在有需要的貧困大學(xué)生身上。另一方面，在受資學(xué)生收取到資助金后，高?？梢园才庞兴枷胝谓逃龑I(yè)背景的教師，對(duì)其進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)受資學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)，并積極展望未來，使其明白資助政策的育人意義。

2.2幫助受資學(xué)生建立正確的奮斗精神

部分受資大學(xué)生在收取到資助金后，感受到了不勞而獲的甜頭，從而失去了努力奮斗的良好品質(zhì)，這與國家出臺(tái)資助政策的目標(biāo)背道而馳。因此，高校應(yīng)重視對(duì)受資學(xué)生的奮斗精神的建立。一方面，高校可以在大學(xué)生進(jìn)行資助金申請(qǐng)時(shí)，安排這部分大學(xué)生參加思想政治教育講座，在講座中滲透新時(shí)期大學(xué)生努力奮斗的重要意義，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)奮斗精神的體悟。另一方面，高?？梢砸允苜Y學(xué)生為對(duì)象，組織創(chuàng)業(yè)主題相關(guān)的競(jìng)賽，幫助受資學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中砥礪奮斗精神，培養(yǎng)其建立學(xué)習(xí)靠自己、生活靠自己、事業(yè)靠自己的意識(shí)自覺性。

2.3加強(qiáng)對(duì)受資學(xué)生的感恩教育

中國有句古話，叫“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。對(duì)此，當(dāng)前高校應(yīng)重視對(duì)受資大學(xué)生的感恩教育，幫助受資學(xué)生建立正確的感恩情懷。首先，高?？梢酝ㄟ^與受資學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交談的方式，在談話中滲透思想政治教育，從而促使受資學(xué)生對(duì)資助金的含義有更深的理解。其次，高校還可以在校內(nèi)開展道德模范演講活動(dòng)，借以榜樣演講來激發(fā)受資學(xué)生的感恩情懷，從而促使受資學(xué)生更加珍視每一份資助金。最后，高?？梢酝ㄟ^校報(bào)、校內(nèi)廣播等渠道，分享受資學(xué)生關(guān)于受資感悟的文章，從而引起受資學(xué)生對(duì)于資助政策及受資金的思考。例如，2021年11月，在網(wǎng)絡(luò)走紅的一篇來自清華貧困生的帖子，便在網(wǎng)上引起了不小的轟動(dòng)，許多人通過這篇帖子，深深感受到中國優(yōu)秀高校生刻在骨子里的感恩。通過以上方式，將思想政治教育滲透在新時(shí)期大學(xué)生資助工作中，能幫助受資學(xué)生建立真正的感情情懷，從而帶著這份情懷，更好的奮發(fā)圖強(qiáng)、努力上進(jìn)。

結(jié)語：

綜上所述，對(duì)于高校而言，為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的生存和發(fā)展，需要重視對(duì)受資學(xué)生的正確受資認(rèn)知、奮斗精神及感恩意識(shí)的建立，重視思想政治教育工作在大學(xué)生資助工作中的滲透，從而為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。

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課題項(xiàng)目：大學(xué)生資助體系的思想政治教育功能研究。

第一作者：朱鍵華（1989年12月），女，漢族，黑龍江省哈爾濱市人，學(xué)歷：本科，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。

第二作者：韓術(shù)巖（1981年12月），男，漢族，江西省南昌市人，學(xué)歷：本科，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。