淺談小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張敏慧

中圖分類號：G807.2 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-062-01

摘 ?要 ?學(xué)習(xí)興趣是知識獲得的內(nèi)在動力。培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，對體育課程最終目標的實現(xiàn)以及學(xué)生體育鍛煉興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞 ?體育學(xué)習(xí) ?興趣 ?激勵 ?提升

學(xué)習(xí)是人們獲得知識，提升自身能力的有效途徑。如何讓小學(xué)生在體育課中快樂有效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣就成為每一位體育老師思考的問題。

一、影響小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素

1.教學(xué)內(nèi)容因素。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計要符合學(xué)生的生理、心理特點，要在教學(xué)大綱的引領(lǐng)下，充分考慮各水平階段的學(xué)情，并創(chuàng)造充實有趣的教育情境，如此才能吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐當(dāng)中，教師要盡可能使用直接、表象的教育手法，多結(jié)合音樂、故事、情景劇等教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

2.傳統(tǒng)觀念因素?，F(xiàn)代體育教學(xué)改變了傳統(tǒng)學(xué)校體育課程中由老師主導(dǎo)的課堂教學(xué)常態(tài)，明確了體育課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。這就要求了教師在課堂上要更多地尊重學(xué)生的主觀意愿與感受，做合理地引導(dǎo)。

3.評價方法因素。不可否認每個學(xué)生都存在著個體差異，而統(tǒng)一的教學(xué)目標要求并不適應(yīng)每個學(xué)生。太難或太易達成的學(xué)習(xí)目標都會讓部分學(xué)生的心理產(chǎn)生負面作用。因此，積極正面的引導(dǎo)與評價，學(xué)習(xí)目標的分層更符合現(xiàn)代體育課堂的趨勢。

4.場地器材因素。場地器材是上好體育課程的重要條件。場地器材的多樣化、趣味化，以及規(guī)范、有效的使用可以大大增強學(xué)生參加活動的積極性。

二、怎樣激發(fā)、培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標要明確。教師要掌握靈活多樣的教法，將基本技術(shù)的練習(xí)貫穿到游戲或比賽中。如此不僅使教學(xué)更具針對性，而且力求新穎活潑，對于激發(fā)學(xué)生的興趣有重要作用。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)定。興趣是最好的老師。小學(xué)生生性好動、課堂專注力較弱，不喜歡枯燥的重復(fù)性訓(xùn)練。所以，教師要確保自己的教育手段多樣，從而推遲學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠感的產(chǎn)生。實踐中，應(yīng)更多嘗試把教學(xué)內(nèi)容與游戲緊密結(jié)合，以此大大提高學(xué)生對體育課的興趣。

3.創(chuàng)設(shè)快樂地體育課堂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受沉浸式課堂教學(xué)。老師引領(lǐng)學(xué)生在情境中體驗，學(xué)生進行通過觀察、參與、探究、體驗，從而建立良好價值觀、情感、心態(tài)和活動方法。教師要注重在課堂中創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，使每個學(xué)生能在公平競爭中展現(xiàn)自己，從而更有效地進行德育滲透和內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.帶著問題學(xué)習(xí)。體育教學(xué)活動中，老師要有目的、有預(yù)料地為學(xué)生設(shè)定問題導(dǎo)向，讓學(xué)生帶著問題和思考去嘗試、體驗和總結(jié)。如此既能培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，又能拓寬學(xué)生的思維，學(xué)生能夠更好地掌握和牢記技術(shù)動作，增強學(xué)習(xí)的主動性。

5.信息技術(shù)在體育課堂的合理運用。隨著科技進步，體育課堂也越來越多元化，信息技術(shù)在體育課中的運用也越來越廣泛。課前的微課滲透可以幫助學(xué)生快速了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前做好運動準備和心理預(yù)設(shè)，讓課堂導(dǎo)入和組織更順暢。特別是復(fù)雜動作技術(shù)的教學(xué)，微課可以幫助學(xué)生建立正確的動作表象與技術(shù)動作，讓體育課堂上精講多練變得更高效。此外，信息技術(shù)在體育健康課的運用更廣泛，精美的教學(xué)課件、有趣的游戲互動，刺激的團隊競賽等都能很好地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。

6.積極肯定的評價語言。學(xué)生一般都有很強的向師性，他們的情緒豐富而深刻，體育課上成功的體驗，團隊的協(xié)作都會在學(xué)生中有強烈地感染力，教師的肯定與贊美具有推動學(xué)習(xí)的作用，從而提高對體育課的興趣。

7.增進情感溝通，形成更完善的師生關(guān)系。體育教師在平時也應(yīng)主動觀察學(xué)生，適時地幫助學(xué)生完成課堂練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的方法和意識。教師要與學(xué)生形成一個親切友善的人際關(guān)系，以增強學(xué)生團體凝聚力、向心力。

8.體育教師必須注意學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)教育。體育教學(xué)有利于小學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成，建立積極樂觀的心理狀態(tài)，從而促進小學(xué)生身心健康與均衡發(fā)展。

9.將體育課和課外體育興趣社團相結(jié)合，積極組織學(xué)生參加各種體育運動社團，培養(yǎng)一技之長，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育社團是校園體育的主要部分，是傳統(tǒng)體育課的延伸與補充，其內(nèi)容是多樣化的，可以滿足學(xué)生不同的興趣、喜好與需求。

三、建立合理完善的評價制度

評價體系只是一個手段，是用來監(jiān)測和鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，唯有科學(xué)、合理完善、積極的評價體系才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、場地器材的選擇

小學(xué)的體育器材、設(shè)備等的規(guī)格與標準必須要具備教育性、科學(xué)性、安全性和趣味性。這是小學(xué)開展包括體育教學(xué)在內(nèi)的所有體育活動的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

沒有興趣的學(xué)習(xí)注定舉步維艱，唯有興趣與愛好同在，才能支撐起學(xué)生長久的體育學(xué)習(xí)之心。體育學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)對課程最終目標的實現(xiàn)也有著積極的影響，只有掌握了影響小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的各種因素，才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉興趣，才能促使學(xué)生更加主動地參與體育運動，甚至把體育活動當(dāng)成生命中不可或缺的一部分。