思政視角下體育課程與思政教育融合研究

秦丹 姜月帥

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-069-01

摘 ?要 ?大學生思想道德修養(yǎng)的提高離不開思政教育，思政教育是大學生理想信教育的核心與靈魂。大學體育課程和思政教育的融合具有很大的必要性和可行性，且思想政治教育在大學體育課程教育中更易于開展。通過體育課程教育新途徑，在大學生參與體育運動過程中進行立德樹人、培根鑄魂教育，有助于大學生養(yǎng)成良好的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 ?思政教育 ?體育課程 ?融合 ?研究

2018年全國高校思政工作會議上提出了“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。該理念不僅給大學體育課程指明了一條新的方向，也讓思政教育全方位，多領(lǐng)域的融入專業(yè)課程中，形成協(xié)同育人的同向效應(yīng)。

一、思政視角下體育課程與思政教育融合分析

（一）思政視角下體育課程與思政教育融合的必要性

黨的十九大宣告中國特色社會主義進入新時代，我國高等教育要著力培養(yǎng)能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人[2]，把思政教育理念融入體育課程，其目的是要改變過去傳統(tǒng)教學只注重知識和技能的傳授，而忽視其育德和育人的功能和使命的問題。因此，在體育課程中融入思政教育理念，既是落實體教融合的舉措，也是推進課程思政的重要抓手。

（二）思政視角下體育課程與思政教育融合的可行性

大學體育課是以學習運動技能知識，提高身體素質(zhì)為主，同時幫助學生培養(yǎng)運動興趣，達到強身、正心的作用。體育教學和體育競賽活動中蘊含的團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、銳意進取的精神，這些都隸屬思政教育資源范疇。體育課程與思政教育的融合也符合國家對新課程標準的要求，因此具有十足的可行性。

二、思政視角下體育課程教學中存在的問題

（一）育人觀念落后，教學和育人沒有有效融合

體育教師以及大學生群體對“思政”這一理念了解得不夠深入，教師在授課時更多是為了完成教學任務(wù)，疏忽了體育課程中蘊含的思政育人元素。教師在對學生進行體育考評時僅僅根據(jù)學生的出勤、課堂表現(xiàn)等幾項基本內(nèi)容判定成績，而忽略了學生真實的身體素質(zhì)情況和體育課程掌握程度，更達不到課堂教學和育人效應(yīng)的有效融合。

（二）教學目標，課程設(shè)置不合理

就課程目標而言，大學課程可以分為顯性課程和隱性課程兩大類，體育課程就屬于隱性思想政治課程。在課程設(shè)置上，沒有將顯性課程和隱性課程結(jié)合起來，思想政治教育的重任基本上落在了思政理論課教師上。無法協(xié)調(diào)好課程關(guān)系自然也就無法實現(xiàn)育人目標。

（三）教師隊伍缺乏“課程思政”意識

大學體育教師大多只關(guān)注體育課上教學任務(wù)是否完成，學生的運動技能是否習得。而容易忽視體育課程中蘊含的思政資源。此外，許多教師可能承擔其他任務(wù)，沒有對體育教學方法及時創(chuàng)新和改進，沒有重視體育課程育人功能，給體育課程實施素質(zhì)教育帶來了一定的困擾。

三、思政視角下體育課程與思政教育融合途徑

（一）樹立合理的育人觀念

大學是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要發(fā)展平臺，應(yīng)不斷加強體育課程的育人觀念，營造良好的體育文化氛圍，讓學生感受到體育運動的魅力和樂趣，愿意積極主動的參與體育活動和體育比賽，更愿意接受教師的體育指導和與教師進行思想上的溝通交流。教師在體育課程中要注意培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風，這就是體育精神中體育課程作為一門特殊的育人課程的內(nèi)涵所在。

（二）改革體育課程

改革大學體育的課程制度需要從教學目標、教學內(nèi)容和方法、活動環(huán)節(jié)等方面制定一系列配套的教學方案。在教學實施過程中，學習和掌握運動技能是課程目標之一，更要將思想政治理念融入其中，形成大學體育理念、道德和大學體育精神。

優(yōu)化課程設(shè)置，增設(shè)有關(guān)思想政治課程的學習環(huán)節(jié)，豐富課堂學習形式，滿足不同學生的多元化需求。如在體育理論課上舉辦知識競答、主題討論等活動，同時修訂專業(yè)教材，制定新的教學大綱及考試量化標準。課程的開發(fā)設(shè)計要以大學生的求知需求為基點，立足當今社會人才的培養(yǎng)目標和學科優(yōu)勢，遵循大學生成長規(guī)律，制定“術(shù)道結(jié)合”的教學目標，延展體育教學內(nèi)容，從而使體育課堂成為思想政治教育的有效載體。

（三）加強師資隊伍的建設(shè)

教師不僅承擔著體育教學的基本任務(wù)，也要承擔著思想政治教育的重要使命。因此，教師要不斷提高自身的政治素養(yǎng)，明確自己的政治站位。

學校要對高校的體育教師進行高質(zhì)量入職培訓，著重培養(yǎng)體育教師的育人理念，讓體育教師實現(xiàn)在體育技能和思想政治教育者的雙向轉(zhuǎn)換。如此可使教師在對學生進行體育指導和教學工作的過程中堅持“育人與教學”并重的方針，更好地向?qū)W生傳遞新時代的社會主義價值觀，潛移默化地影響學生的價值觀形成。

四、結(jié)語

大學體育課是高等學校的必修課程，其不單單起到鍛煉學生身體的目的，且對學生身心健康發(fā)展、意志品質(zhì)培養(yǎng)也會起到不可估量的作用。所以，筆者認為課程思政理念融入體育課程教學對于體育教學改革和體育育人都具有深遠的影響。

參考文獻：

[1]習近平.在全國高校思想政治工作會議上講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2]楊福軍.“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育融合研究[J].北京財貿(mào)職業(yè)學院學報，2019（04）：35.