散打課程在新鄉(xiāng)高校的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

范志剛

中圖分類(lèi)號(hào)：G852 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-057-01

摘 ?要 ?散打是中國(guó)特色武術(shù)的重要組成部分，它的技術(shù)動(dòng)作，攻防理論以及練習(xí)方法都十分豐富，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)非常符合當(dāng)代大學(xué)生的生理心理特征，然而在現(xiàn)實(shí)中散打課程在高校課程中備受冷落。本文將以河南省新鄉(xiāng)市的高校為例，為散打課程今后在新鄉(xiāng)市地區(qū)高校中的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ?新鄉(xiāng)市地區(qū) ?散打課程 ?現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文對(duì)新鄉(xiāng)市地區(qū)4所公辦獨(dú)立院校散打課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，其中本科院校為新鄉(xiāng)學(xué)院和河南師范大學(xué);專(zhuān)科院校為新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院。

（二）研究方法

本文采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，結(jié)合大量的資料書(shū)籍，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出了《新鄉(xiāng)市高校散打課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀研究調(diào)查問(wèn)卷》，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，將調(diào)查問(wèn)卷分為“開(kāi)設(shè)或參加散打課程的學(xué)校學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷”與“未開(kāi)展或未參加散打課程的學(xué)校學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷”兩份內(nèi)容，并在各個(gè)學(xué)校分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷800份，回收762份，其中有效問(wèn)卷748份，回收率為95.25%，有效率為93.5%。

二、研究結(jié)果與分析

（一）新鄉(xiāng)市地區(qū)普通高校散打課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

在新鄉(xiāng)市地區(qū)四所公辦類(lèi)高校中，僅有一所開(kāi)設(shè)了散打課程的教學(xué)。但是由于各種原因，散打課程并沒(méi)有成為公共選修課程，總體開(kāi)課率不高但是。四所院校中，三所院校擁有學(xué)生或?qū)W校成立的興趣社團(tuán)或俱樂(lè)部，由此得知，大學(xué)生對(duì)散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還是很有積極性的。

（二）參加新鄉(xiāng)市高校散打課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷男女比例與年級(jí)分布

調(diào)查顯示，對(duì)于散打這項(xiàng)課程，男生的興趣明顯高于女生。大一學(xué)生由于剛剛到達(dá)高校，對(duì)于高校內(nèi)各個(gè)方面并不熟悉，因此對(duì)散打課程有興趣的學(xué)生較少，而大二大三學(xué)生在校園中慢慢的接觸了散打，對(duì)于散打的興趣明顯更高。大四學(xué)生臨近畢業(yè)，對(duì)散打課程的興趣也逐漸減少了。

（三）新鄉(xiāng)市地區(qū)高校學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的了解情況

我們可以看出，在新鄉(xiāng)市地區(qū)普通高校中，大學(xué)生對(duì)于散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解并不多，這說(shuō)明了散打這項(xiàng)在該地區(qū)的普及程度相對(duì)較低。了解學(xué)生對(duì)散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)渠道，有利于掌握學(xué)生對(duì)散打課程的認(rèn)識(shí)程度與途徑，有利于對(duì)今后散打課程的開(kāi)展以及普及工作提供參考。

（四）新鄉(xiāng)市地區(qū)課余散打課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

在調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新鄉(xiāng)市地區(qū)四所公辦高校中，三所高校擁有自己的散打社團(tuán)或俱樂(lè)部。然而明確地知道自己所在的高校中擁有散打社團(tuán)或俱樂(lè)部的學(xué)生并不多，大部分學(xué)生并不清楚自己學(xué)校社團(tuán)的情況，僅有不到20%的學(xué)生明確地知道自己的學(xué)校有關(guān)于散打的比賽或者表演，高達(dá)52.01%的學(xué)生并不清楚學(xué)校內(nèi)散打的情況，這是散打課程教育與傳播失誤。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。僅有一所高校有散打課程的教學(xué)，這并不利于散打文化的傳播與發(fā)展。

2.課程喜愛(ài)程度的明顯差異。男生的喜愛(ài)程度明顯是高于女生的，這也與男女生的性格差異有關(guān)。與此同時(shí)，大二大三學(xué)生由于剛開(kāi)始熟悉大學(xué)生活，課余時(shí)間豐富，可以更好地學(xué)習(xí)關(guān)于散打的文化與課程。

3.獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的途徑匱乏。很多人對(duì)散打認(rèn)識(shí)并不是來(lái)自于課堂，而是來(lái)自于電視、電影、網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍。對(duì)于散打并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，甚至并不知道散打運(yùn)動(dòng)的起源，更不要提發(fā)展。

4.課外提高的組織形式不足。在新鄉(xiāng)市地區(qū)的四所公辦類(lèi)高校中，散打社團(tuán)或俱樂(lè)部的發(fā)展并不好。在學(xué)校中許多學(xué)生并不知道或清楚，散打社團(tuán)或俱樂(lè)部的活動(dòng)也較少，活動(dòng)規(guī)模也較小。

5.課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍差。絕大部分學(xué)生在學(xué)校擁有散打課程時(shí)是愿意去參加學(xué)習(xí)的，也有一部分學(xué)生持有觀望的態(tài)度。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的生力軍，如果有機(jī)會(huì)，愿意把散打這項(xiàng)傳統(tǒng)文化傳承下去，如果加強(qiáng)宣傳與教育，會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生愿意加入進(jìn)來(lái)。

6.課程的發(fā)展前景不容樂(lè)觀。新鄉(xiāng)市地區(qū)高校散打課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，其原因有很多?？傮w來(lái)看，傳播與發(fā)展程度較為有限。

（二）建議

1.拓寬教學(xué)途徑。結(jié)合各個(gè)學(xué)校的實(shí)地情況，師資力量，硬件設(shè)施等客觀因素，在有條件開(kāi)展散打課程的學(xué)校盡可能的開(kāi)設(shè)散打課程，傳播散打教學(xué)。

2.結(jié)合因材施教。對(duì)于散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由于男女學(xué)生有明顯的喜愛(ài)差異，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生受眾比重也不同，因此要注重因材施教。

3.增加傳播模式。對(duì)于散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大部分學(xué)生是不了解的。為此，在傳播過(guò)程中更應(yīng)該注重散打文化的傳播，讓更多的學(xué)生了解散打，熱愛(ài)散打。

4.改變組織形式。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校內(nèi)散打社團(tuán)或俱樂(lè)部發(fā)展的支持，社團(tuán)或俱樂(lè)部作為學(xué)生課下了解散打運(yùn)動(dòng)的重要途徑。

5.推廣教學(xué)途徑。絕大多數(shù)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)散打這項(xiàng)課程。對(duì)于這部分學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予支持，加強(qiáng)課程的開(kāi)設(shè)或社團(tuán)與俱樂(lè)部的發(fā)展。

6.強(qiáng)化課程編制。散打課程的發(fā)展并不是一朝一夕的事情，應(yīng)該一步一個(gè)腳印，努力的堅(jiān)持下去。

參考文獻(xiàn)：

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