初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志力鍛煉的措施

覃秋程

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）08-046-01

摘? 要? 鍛煉學(xué)生的意志力有助于學(xué)生以后更好地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。但就目前實(shí)際情況來(lái)看，由于受我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育這門課程的優(yōu)勢(shì)往往被人們忽視掉了，在初中教育體系中占比較小。很多校園與教師只注重提升學(xué)生的文化課成績(jī)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到鍛煉學(xué)生意志力的重要性，導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，并缺乏頑強(qiáng)的意志力。為此，本文就對(duì)初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志力鍛煉的措施進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞? 體育教學(xué)? 意志力? 鍛煉措施

良好的品質(zhì)直接影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，而意志力是良好品質(zhì)中非常重要的組成部分。初中階段學(xué)生正是形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵階段，作為一名新時(shí)期初中體育教育工作者，我們必須要認(rèn)識(shí)到鍛煉學(xué)生意志力的重要性，并積極學(xué)習(xí)最新的教育理念，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生點(diǎn)亮成長(zhǎng)道路上的一盞明燈[1]。

一、鍛煉學(xué)生意志力的重要性

只有不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能夠使學(xué)生擁有完整的人格，對(duì)初中生的發(fā)展而言，可謂非常依賴教師的教育與引導(dǎo)。意志力是擁有健全人格所必備的一項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)，這樣的品質(zhì)在一定程度上決定了以后事業(yè)的成敗。所以，鍛煉學(xué)生的意志力是初中體育教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。作為一名新時(shí)期的初中體育教師，我們需要肩負(fù)起重要職責(zé)，在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的意志力，從而使學(xué)生形成良好的習(xí)慣并具備頑強(qiáng)的意志力，以此面對(duì)將來(lái)可能面臨的諸多困難和挑戰(zhàn)。

二、采用游戲教學(xué)，增加教學(xué)趣味性

中學(xué)階段的學(xué)生仍舊保持著愛(ài)玩的童真。因此，我們完全可以在開展初中體育教學(xué)活動(dòng)中融入游戲環(huán)節(jié)，以此迎合學(xué)生的心理需求，增加體育教學(xué)活動(dòng)趣味性，這對(duì)鍛煉學(xué)生的意志力具有積極作用。將游戲融入進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中不但能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，同時(shí)還能使學(xué)生深入體會(huì)體育教學(xué)的深刻含義，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與進(jìn)其中，從而有效鍛煉學(xué)生的意志力[2]。比如，在短跑教學(xué)中，我們完全可以融入學(xué)生所喜歡的動(dòng)畫片情節(jié)，由學(xué)生來(lái)扮演動(dòng)畫片中的角色，如《喜羊羊與灰太狼》中的角色。當(dāng)確定好角色之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們，我現(xiàn)在是村長(zhǎng)，我們將要舉辦羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我還邀請(qǐng)了其他的朋友與灰太狼，我是這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的主持人，下面我宣布活動(dòng)正式開始”。然后將學(xué)生劃分為若干小組，一組一組展開跑步比賽。在比賽的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生難以堅(jiān)持時(shí)，我就會(huì)對(duì)其進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，“慢羊羊加油啊，灰太狼追上來(lái)了”。通過(guò)這樣的方式可調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，從而使學(xué)生的意志力得到有效鍛煉。

三、情境教學(xué)法的正確應(yīng)用

初中時(shí)期的學(xué)生還不具備豐富的生活閱歷，所以他們很容易受到外界環(huán)境所影響。因此，我們?cè)陂_展初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新和完善教學(xué)模式，并對(duì)學(xué)生做出正確引導(dǎo)。情境教學(xué)有助于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下努力進(jìn)行體育鍛煉，從而將學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在品質(zhì)不斷提升上去。比如，在體育課堂中我們可以利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放殘奧會(huì)的精彩片段。學(xué)生在看到身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)自己的努力為國(guó)爭(zhēng)光時(shí)，也會(huì)聯(lián)想到自己作為一個(gè)健全的人總是不想去運(yùn)動(dòng)，遇到困難就退縮，而那些殘疾的運(yùn)動(dòng)員身體雖然有缺陷，但是他們卻能夠克服各種困難，堅(jiān)持不懈的努力鍛煉，也會(huì)感到羞愧不如。這個(gè)時(shí)候我們?cè)谶m時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)殘疾運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)不屈的精神。當(dāng)學(xué)生在情境活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題之后，我們?cè)俑嬲]學(xué)生，無(wú)論在什么困難下，我們都要勇敢挑戰(zhàn)自己，不畏艱難險(xiǎn)阻，只有不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而強(qiáng)化學(xué)生的意志力。

四、善用激勵(lì)手段，加強(qiáng)意志培養(yǎng)

對(duì)于初中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵(lì)比懲罰更具人性化也更加有效。作為體育教師，并不是樂(lè)于對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，而是妄圖運(yùn)用激勵(lì)的手段為學(xué)生樹立起自信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹立起克服困難和勇于面對(duì)挫折的決心[3]。比如，當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難想要逃避的時(shí)候，我們可以給予他們一句鼓勵(lì)的話，幫助他們繼續(xù)前行。另外，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中還可以讓學(xué)生相互分享自己在生活中受到鼓舞的事情，這樣學(xué)生自然也就明白了任何一個(gè)人的成功背后都有我們所看不到的努力、堅(jiān)持和傷痛，只有我們奮勇向前不怕失敗和挫折，成功才會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。在每次的體育課堂中拿出幾分鐘的時(shí)間向?qū)W生傳遞這種精神信息，相信在不久的將來(lái)一定能夠使學(xué)生形成不畏艱難的精神，這對(duì)鍛煉學(xué)生的意志力具有積極推動(dòng)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，本文首先分析了鍛煉學(xué)生意志力的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出了行之有效的教學(xué)策略。作為一名新時(shí)期初中體育從教者，我們必須要認(rèn)識(shí)到鍛煉學(xué)生意志力的重要性，并積極學(xué)習(xí)最新的教育理念，改變常規(guī)的教學(xué)模式，并通過(guò)創(chuàng)新手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志力的鍛煉，從而使學(xué)生在初中時(shí)期就能夠形成不畏艱難和迎難而上的精神，進(jìn)而為他們?nèi)蘸蟮母贸砷L(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁東旭.初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力培養(yǎng)對(duì)策[J].教師博覽（科研版），2018，8（11）：93-94.

[2]陳少波.初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力培養(yǎng)淺探[J].考試周刊，2018（17）：133.

[3]謝曉東.淺談意志力在初中體育課中的培養(yǎng)策略[J].學(xué)周刊，2017（21）：167-168.