王 姣，邵安瓊，王家琛，王 琪

(貴州理工學(xué)院理學(xué)院，貴州 貴陽 550003)

0 引言

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性，核心在于堅(jiān)定理想信念、路徑是服務(wù)學(xué)生發(fā)展、關(guān)鍵是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)實(shí)踐作為高等教育人才培養(yǎng)的重要方式，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性發(fā)揮著關(guān)鍵性作用[1]。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的核心組織者和重要參與者，在社會(huì)實(shí)踐育人作用發(fā)揮上有著不可替代的作用和責(zé)任。

1 新形勢(shì)下大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐的意義

我國正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的交匯期，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校的重要使命。大學(xué)生理論學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要途徑，但學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，利用假期時(shí)間，開展實(shí)踐教育，對(duì)于學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)、提升綜合素質(zhì)具有重要作用。同時(shí)，假期社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生而言，走出校園、步入社會(huì)實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)接收客體”到“知識(shí)探索主體”的轉(zhuǎn)變，不斷激發(fā)大學(xué)生作為“社會(huì)人”的主體自覺，實(shí)實(shí)在在去感受國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展帶來的巨變，從而堅(jiān)定理想信念、明確使命擔(dān)當(dāng)。

2 假期社會(huì)實(shí)踐的育人作用

2.1 增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

假期社會(huì)實(shí)踐從本質(zhì)上來看是一種貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生走出校園的“象牙塔”，以飽滿的姿態(tài)去融入社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，將課堂所學(xué)理論知識(shí)及對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)知，運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷強(qiáng)化理論知識(shí)的積累及實(shí)踐成果的內(nèi)化，從而樹立正確的實(shí)踐觀，在具象化的實(shí)踐過程中身體力行、求真務(wù)實(shí)、不斷成長。社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的重要載體，大學(xué)生在實(shí)踐過程中自覺認(rèn)同并遵守社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會(huì)的行為習(xí)慣和思維方式，思想政治教育的實(shí)踐屬性得以凸顯，進(jìn)而更好地提高了思想政治教育的針對(duì)性時(shí)效性，更好地落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

2.2 提升大學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感

中共中央強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人”[2]，社會(huì)實(shí)踐是增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。假期社會(huì)實(shí)踐主要包括志愿服務(wù)、專項(xiàng)調(diào)查、職業(yè)鍛煉、歷史人文等多種類型，無論哪種類型都是大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)的重要途徑。實(shí)踐過程不再局限于書本上的理論知識(shí)和傳統(tǒng)說教，而是真聽、真看、真感受相結(jié)合，讓大學(xué)生見證社會(huì)發(fā)展變化、了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，深切地感受在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下、在全國人民的不懈奮斗中，各種政策利好和苦干實(shí)干創(chuàng)造的發(fā)展成果，從而不斷激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感。

2.3 提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

假期社會(huì)實(shí)踐雖是由高校統(tǒng)一組織，但具體實(shí)踐過程及實(shí)踐成果基本上是由學(xué)生或?qū)W生團(tuán)體獨(dú)立完成，整個(gè)過程對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的提高有重要作用。社會(huì)實(shí)踐要求大學(xué)生深入社會(huì)、面向?qū)嶋H，用實(shí)踐去檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)。大學(xué)生在開展社會(huì)實(shí)踐的過程中，需要運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去解決實(shí)際問題，尤其是在遭遇各種困境或難題時(shí)，需要調(diào)動(dòng)自己各方面的知識(shí)，獨(dú)立或合作地去解決，從而促進(jìn)研究能力、解決問題能力、與他人合作交流能力等的提高，這本身也是對(duì)大學(xué)生自身智力、意志力和人格的塑造活動(dòng)[3]。

3 高校加強(qiáng)假期社會(huì)實(shí)踐育人作用發(fā)揮的路徑

3.1 高校應(yīng)不斷完善實(shí)踐育人體系，重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是我國高等教育的重要組成部分，高校作為高等教育主陣地發(fā)揮著不可替代的作用，重視社會(huì)實(shí)踐并不斷發(fā)揮其育人功能，方能更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。貴州理工學(xué)院作為一所理工類院校，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力一直以來都非常重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，至上而下不斷完善大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐的安排部署。

3.2 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐思想引領(lǐng)，強(qiáng)化育人作用發(fā)揮

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的開展需要緊扣社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流、貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和訴求[4]，因而社會(huì)實(shí)踐的開展需符合時(shí)代命題，并結(jié)合選題開展思想引領(lǐng)教育，讓新時(shí)代新思想進(jìn)一步為社會(huì)實(shí)踐提供價(jià)值導(dǎo)向。以社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，將思想政治教育教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成良性的雙向互動(dòng)，在實(shí)踐過程中不斷運(yùn)用理論知識(shí)并逐步內(nèi)化，達(dá)到知行合一的狀態(tài)。

3.3 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升大學(xué)生實(shí)際操作能力

大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐以校外實(shí)踐為主，具有復(fù)雜性、開放性、不確定性及挑戰(zhàn)性，而實(shí)踐隊(duì)伍中低年級(jí)學(xué)生占比較大，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力相對(duì)而言比較缺乏，因此在實(shí)踐前高校組織好學(xué)生的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的順利開展和作用發(fā)揮有重要的積極意義。

貴州理工學(xué)院在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐前會(huì)組織系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使同學(xué)們較為全面地理解社會(huì)實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐過程做到心中有數(shù)。一方面，學(xué)生安全尤為重要，而且目前仍是疫情防控特殊時(shí)期，學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自身的同時(shí)需要遵守調(diào)研當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽卣?，一切調(diào)研都是在保證安全的基礎(chǔ)上開展。另一方面，針對(duì)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐其他注意事項(xiàng)及調(diào)研業(yè)務(wù)知識(shí)、成果輸出等培訓(xùn)，讓同學(xué)們能夠更好地把握住調(diào)研的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好心理準(zhǔn)備和輔助材料準(zhǔn)備工作，開展好有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的調(diào)研，整理出有實(shí)際意義的調(diào)研成果。

3.4 加強(qiáng)實(shí)踐宣傳及成果轉(zhuǎn)化，形成有力的示范效應(yīng)

社會(huì)實(shí)踐的整個(gè)過程及實(shí)踐成果對(duì)于有效發(fā)揮實(shí)踐育人作用都非常重要，不斷加強(qiáng)過程的指導(dǎo)、宣傳及成果的有效轉(zhuǎn)化，是高校不容忽視的重要環(huán)節(jié)。

一是實(shí)踐過程的展示，如實(shí)踐記錄、實(shí)踐心得、過程照片、視頻、新聞稿等，記錄實(shí)踐過程的同時(shí)，展現(xiàn)出學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中的成長歷程，用汗水和足跡書寫奮斗的青春，激發(fā)時(shí)代青年勇于擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)拼搏的生命力。

二是將實(shí)踐成果加以淬煉形成有指導(dǎo)意義的理論成果，如實(shí)踐報(bào)告、期刊論文、成果合集等，不斷發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的后續(xù)育人作用，提升大學(xué)生調(diào)查、分析、研究的綜合能力。

三是以展覽、表彰等活動(dòng)形式，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)踐成果、優(yōu)秀實(shí)踐代表，選樹典型模范，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，以榜樣的力量，加深社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的持續(xù)影響，營造良好的調(diào)查研究之風(fēng)，帶動(dòng)更多學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐和祖國建設(shè)，在實(shí)踐中練就本領(lǐng)、成長成才。

4 結(jié)語

高校應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地作用，采取各種有力措施，凸顯假期社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)有堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向、勇于奮斗拼博的時(shí)代新青年。