學生黨支部標準化建設的探索和實踐

鄭玉嬌

(貴州理工學院人工智能與電氣工程學院，貴州 貴陽 550003)

0 引言

高校黨支部標準化規(guī)范化建設是高?；鶎狱h組織建設的根基，是基層黨組織發(fā)揮政治核心作用的前提[1]。人工智能與電氣工程學院學生黨支部(以下簡稱支部)以推動和加強黨支部標準化建設為目標，在支部中開展“對標達標創(chuàng)優(yōu)”建設活動，認真查找支部建設中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，著力攻堅克難，促進黨建工作標準化、規(guī)范化、科學化。

1 支部標準化建設現(xiàn)狀

支部自成立以來，嚴格按照《普通高等學校學生黨建工作標準》(教黨〔2017〕8號)的文件精神開展黨建工作。工作體制機制方面，學院黨總支將學生黨建工作擺在突出位置，列入重要議事日程，納入整體發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和基層黨總支負責人抓黨建工作述職評議考核的重要內容。切實發(fā)揮黨支部主體作用，堅持以“兩學一做”為基本內容，以“三會一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，形成學生黨建工作常態(tài)化、長效化機制。

2 支部標準化建設實施路徑

學生黨支部將時刻謹記“對標爭先”示范引領作用，注重在支部樹立先進榜樣，并嚴格按照《貴州理工學院基層黨組織“對標爭先”建設計劃實施方案》(貴理工黨發(fā)〔2018〕49號)文件規(guī)定，嚴格做到“七個有力”，積極組織黨員、積極分子和其他學生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅決不在黨建和意識形態(tài)領域出現(xiàn)突出問題，不發(fā)生影響安全穩(wěn)定的重大事件。

(1)教育黨員有力，突出政治功能。黨員教育扎實有效，深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化，“三會一課”制度規(guī)范落實，支部主題黨日嚴格規(guī)范。注重完善制度，例如“兩學一做”制度、“三會一課”制度等，嚴格支部大會、支部委員會的數(shù)量和質量；注重黨員對黨的文件精神的學習和宣講，在支部開展“黨課5分鐘”，將支部全體黨員納入到宣講團，作為黨員先鋒工程考核指標之一，并不斷擴大支部影響力。

(2)管理黨員有力，黨員發(fā)展、黨員培訓、黨籍管理、黨費收繳、黨員激勵關懷幫扶等工作扎實有效。黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮。結合學院現(xiàn)階段開展的黨員先鋒工程活動，按照黨員發(fā)展標準，細化各項指標，并結合教工黨支部“三個一”工程，幫助學生黨員實現(xiàn)自我管理、自我監(jiān)督、自我學習的工作機制，形成系統(tǒng)的黨員、積極分子考核指標，實行“一月一考核”制度，使黨員的發(fā)展、管理更加科學。實施“榜樣在身邊”活動，選拔出考核中優(yōu)秀的典范。

(3)監(jiān)督黨員有力，堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，監(jiān)督黨員履行義務、遵規(guī)守紀及時到位。我院學生黨支部自2019年3月組建支委會，支委會的重點工作在于加強支部凝聚力，掌握黨員思想動態(tài)，優(yōu)化組織體系，加強組織建設規(guī)范化，確保黨支部工作有章可循[2]。根據這一目標，每月開展一次黨員先鋒示范崗互評活動，每位同志談工作表現(xiàn)，匯報在活動中的思想成長，這讓各位支部委員之間加強了解、讓支部委員對黨員加強了解。將支部黨員分為三組，由三名支部委員結合自己的分工安排部署工作，通過在工作中進行指導幫助，掌握思想動態(tài)，支部委員每月匯報自己所帶黨員的思想動態(tài)，進行相互交流。

(4)組織師生有力，引領帶動師生投入中心工作的動員力、實效性強。引導黨員積極以主人翁的態(tài)度參與學院中心工作，參與到班級、年級、學生組織管理中來，參與到優(yōu)良校風、學風、班風的建設中來，在每班選拔一名黨員和兩名積極分子參與到班級工作中，一方面協(xié)助班級日常管理，一方面利用自身的優(yōu)勢學科開展“學業(yè)困難同學幫扶活動”。此外每年組織一支學生黨員隊伍開展“三下鄉(xiāng)”活動，為扶貧攻堅貢獻自己的一份力量。

(5)宣傳師生有力，學習傳達上級黨組織決策部署及時到位。注重發(fā)現(xiàn)樹立、宣傳推廣師生身邊典型人物、典型事跡。學生黨支部注重擴大在廣大學生中的影響力和輻射力，組織開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育擴大到班級、到寢室，引導全體學生聽黨話、跟黨走。結合黨員先鋒考核中的典范，在學生中開展事跡宣講，并邀請教工黨支部每月選拔“教師黨員示范崗”上表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，在學生中開展宣講，營造良好的氛圍。

(6)凝聚師生有力，思想引領和價值觀塑造有機融入教師教學科研、學生學習生活。學生黨支部凝聚力量，就要切實關心支部黨員的思想、學習和生活。結合教工黨支部的“黨建進課堂”活動及學生黨支部的“黨課5分鐘”活動，提升學生黨員的整體素質，結合學生黨員示范崗所申報的，例如申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范崗的黨員，請對應的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志愿崗”上的教師進行分組指導，對申報學習示范崗的黨員，請考研導師給予指導，等等。并在不斷鞏固成果的基礎上，打造5名黨員考研榜樣、5名黨員宣講榜樣、5名黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣。

(7)服務師生有力，常態(tài)化了解師生困難訴求、傾聽師生意見建議，師生有困難找支部、有問題找黨員的幫扶機制健全有效。學生黨支部根據學院實際情況健全困難學生幫扶機制，搭建全體學生與支部的交流平臺，結合先鋒示范崗中公寓示范崗和服務示范崗兩個崗位，讓這部分黨員同學關注同學們的實際困難，每月提出一批“重點幫扶對象”，結合教工黨支部開展的“扶貧教師先鋒黨小組”和學生黨支部的“學業(yè)困難幫扶小組”，共同為這部分同學提供幫扶。

3 結語

支部標準化建設是一項長期的、系統(tǒng)的工程，信息時代的到來，要求我們要充分發(fā)揮新媒體的作用，充分利用易班、微信、QQ等新媒體平臺，打造“線上線下”和“微黨建”學習平臺，在官網、微信公眾號上設置“微黨建”欄目，邀請示范崗上選拔出來的黨員發(fā)布典型事跡，讓其在全體學生中傳播正能量等，才能更好地體現(xiàn)支部建設的科學化。