體教融合視域下青少年體育活動的實踐路徑研究

王田田 袁浩騰

中圖分類號：G806? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-054-01

摘? 要? 國家頒布《關(guān)于深化體教融合 促進青少年體質(zhì)健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），青少年體質(zhì)健康問題一度成為國家關(guān)注的重點。在新時代背景下深化體教融合，推動青少年體育活動的開展，以促進青少年的健康成長，不僅關(guān)系國家未來的希望，還是實現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。本文從體教融合視域下，探究青少年開展體育活動面臨的困境，從而提出青少年體育活動的實踐路徑。

關(guān)鍵詞? 體教融合? 青少年體育活動? 實踐路徑

一、體教融合背景下青少年體育活動面臨的困境

（一）體教融合新形勢的變化

自古以來“體教融合”就備受爭議，體育屬于教育中的一個部分，讓體育回歸教育是教育與體育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實選擇和必然歸宿。教育和體育分離，兩者相互獨立且各成體系，這造成了在相當(dāng)長的一段時間里體育與教育內(nèi)在價值的聯(lián)系減少。在新形勢下，我國強調(diào)的“體教融合”是為了培養(yǎng)青少年使其具有體育活動意識，體育鍛煉素養(yǎng)，幫助青少年成為擁有健康體魄、健全人格、正確的社會價值觀以及良好的社會適應(yīng)能力的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）影響青少年體育活動的因素

1.教育思想限制了青少年體育活動

在教育思想方面，由于長期受到應(yīng)試教育的影響，使人們普遍認為文化知識的學(xué)習(xí)要遠大于體育鍛煉，加之學(xué)校教育方面，重視青少年的文化成績，致使青少年將重點放在文化知識的學(xué)習(xí)中，青少年的智力發(fā)展與身體發(fā)展呈現(xiàn)不均衡的發(fā)展趨勢。這種教育理念限制了青少年體育活動的進行，影響其形成良好的體育鍛煉意識。

2.生活方式的改變影響了青少年體育活動

生活在新時代背景下的青少年，享受著生活帶來的便利，這使得青少年不愿意花費時間去參與體育鍛煉。另外，隨處可見的科技產(chǎn)品使他們無節(jié)制地玩電子游戲，不愿意花費時間和經(jīng)歷去運動場參加體育鍛煉，由此導(dǎo)致身體健康出現(xiàn)問題。

3.青少年體育活動未得到重視

首先，學(xué)校方面。學(xué)校重視青少年的升學(xué)率，體育課程未能按照規(guī)定課時數(shù)上完，且大量的家庭作業(yè)，使得他們沒有時間參與體育活動。

其次，家庭方面。多數(shù)家長忽視體育活動對孩子身體健康的影響。在家長的影響下，青少年的目標(biāo)就是提高學(xué)習(xí)成績。

最后，社會方面。社區(qū)體育的開展?fàn)顩r令人堪憂。社區(qū)體育活動場所被占用，用以其他用途，造成場地缺失。

（三）青少年體育賽事開展不足

體育賽事的開展能夠激發(fā)青少年參與體育活動，但目前體育活動賽事的開展受到多方面因素的限制，體育學(xué)科與教育學(xué)科未能深入融合，影響體育賽事的開展，在一定程度上影響青少年參與體育活動的熱情。

二、體教融合背景下促進青少年開展體育活動的實踐路徑

（一）加強學(xué)校體育的開展

《意見》在加強學(xué)校體育工作方面提出“面向全體學(xué)生，開足開齊體育課”。體育課的開展要把“健康第一”的理念和“立德樹人”的目標(biāo)落實到體育教學(xué)等具體的體育活動當(dāng)中，加強體育的教育功能，促進體育回歸教育。

（二）轉(zhuǎn)變思想觀念

《意見》中提到“將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計分科目”直擊人們的內(nèi)心。這不僅將“體教融合”落在實處，而且強調(diào)了體育的重要性。將只重視文化學(xué)習(xí)的局面打破，使學(xué)校、家長等各部門積極為青少年開展體育活動創(chuàng)造條件。

（三）提高監(jiān)督力度

科技時代容易使青少年迷失自我。作為家長、老師有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)青少年走上正確的道路。此外，政府和學(xué)校等部門要重視青少年體育活動的開展工作，從決策層面做出積極改變，為青少年參與體育活動提供有力支持。

（四）實施“三方”聯(lián)動機制

“家—學(xué)?！鐣比齻€方面對青少年開展體育活動具有強大的影響作用。實施“三方”聯(lián)動機制首先需要改變家長的思想觀念，身體力行的去實踐。其次，確保學(xué)校體育教師經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)能夠充分利用教學(xué)資源，激發(fā)青少年的體育參與熱情。在社會方面，要重視社區(qū)體育場所的建設(shè)，加強相對應(yīng)的管理，定期舉辦青少年喜聞樂見的活動賽事。以此構(gòu)成“三方”聯(lián)動，共同促進青少年體育活動的開展。

（五）完善賽事體系

競賽是推進教體融合的一個核心節(jié)點。賽事體系的完善是青少年體育工作的重點，賽事也是檢驗青少年體育活動成果的重要手段。深化“體教融合”，將“體育”與“教育”賽事資源進行整合，明確青少年體育賽事是由體育、教育兩個部門共同舉辦組織的，共同完善相對應(yīng)的評價獎勵機制，互相協(xié)調(diào)配合，以賽事統(tǒng)一促進體教融合。在進行比賽的同時，要加強青少年心理教育，重視他們對公平競賽和尊重規(guī)則意識的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

青少年開展體育活動受到多方面因素的影響。在新時代背景下，“體教融合”為青少年體育活動的開展提供了契機，同時也是加快體育學(xué)科與教育學(xué)科融合的有效手段。抓住體教融合的歷史時機，提高各方面的監(jiān)管力度，實施“家庭—學(xué)?！鐣比铰?lián)動，積極完善青少年賽事體系，以求從各個方向推動體教融合，推動青少年體育活動的開展。

參考文獻：

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[2]楊三軍，劉波.深化體教融合促進青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)實訴求、實踐路徑與保障機制[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2021，38（03）：366-371.