多措并舉　推動青少年科技教育蓬勃發(fā)展

王琰璘　張津菩

摘要：科技館是提高公眾科學文化素質、了解社會科技發(fā)展的科普文化設施，是開展科技交流和青少年科技教育活動的重要場所和有效平臺。近年來，襄陽市科技館認真落實《科普法》和《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，以科普活動為主體，以科技競賽為引導，以科技培訓為依托，努力整合各類社會資源，多措并舉，廣泛開展內容豐富、形式多樣的青少年科普活動和科技競賽，著力激發(fā)青少年科學興趣，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神，促進科技館科普活動與學?？茖W教育的有效銜接，豐富青少年校內外科技實踐活動，為全市青少年科技教育的蓬勃發(fā)展做出了重要貢獻。

關鍵詞：青少年 科技教育 發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、向科普活動要“魅力”，激發(fā)青少年科學探索興趣

作為青少年科普活動的主陣地，襄陽市科技館一直奉行“請進來”與“走出去”相結合的理念，一方面充分利用場地資源及各類社會資源，將青少年“請”進科技館，另一方面不斷加強館校合作，讓科普活動進縣市、進校園，于內容豐富、形式多樣的科普活動中充分彰顯科學的魅力，大大激發(fā)了青少年探索科學的興趣。

（一）整合各類資源，努力打造品牌講師團與品牌活動

為做好青少年科學普及，襄陽市科技館克服人手短缺的困難，主動出擊，巧借外力，在利用現(xiàn)有場地資源的基礎上，不斷整合各類社會資源，先后與魔星降臨工作室、奧迪雙鉆、孔明燈3D創(chuàng)客空間、樂博機器人教育、市營養(yǎng)學會、熊大氣球培訓、湖北文理學院等培訓機構、企業(yè)、高校建立起穩(wěn)定的合作關系，充分利用其豐富的科普人才資源，打造了擁有68名專家的品牌講師團，專家領域涉及3D打印、機器人、科學實驗、電子制作、魔方等13個領域。利用品牌講師團豐富的專家資源，結合當?shù)厥忻窦扒嗌倌甑膶嶋H需求，襄陽市科技館陸續(xù)推出了“指尖上的科學”、“魔術大講堂”、“創(chuàng)客夢工場”、“神筆小馬良”、“愛上機器人”“科學實驗秀”等品牌科普活動。每逢重大節(jié)假日、全國科技活動周、全國科普日及寒暑假，襄陽市科技館的科學工作室、科普報告廳都座無虛席。豐富的科普活動吸引了成百上千的青少年走進科技館，感受科學的魅力，體驗科學的神奇。2018年，襄陽科技館共舉辦各類科普活動近百場，參與青少年近萬人次。2018年暑期，襄陽科技館與樂博機器人教育、郝曙光攝影、市營養(yǎng)學會聯(lián)合打造的品牌活動“酷學酷玩”暑期公益課堂，一經(jīng)推出便受到了家長們的熱烈追捧，報名人數(shù)不斷攀升，活動供不應求。公益課堂歷時半個月，共開設“積木機器人”“創(chuàng)意機器人”“小小攝影師”“少兒食育課堂”4門課程，課程結束時，每位小學員都滿載而歸。

（二）大力加強館校合作，不斷擴大科普活動覆蓋面

在立足科技館活動陣地開展科普教育活動的同時，襄陽市科技館還大力推進館校合作，送科普活動進校園、進社區(qū)，科普的觸角不斷向縣市延伸，增強了科技館輻射作用，擴大了活動的覆蓋面和影響力。

一是開展“大手拉小手-科普報告行”活動。襄陽市科技館每年都會邀請中國科學院老科學家科普演講團的專家來到襄陽，走進全市各縣（市）區(qū)中小學課堂，為青少年們帶去精彩的科普講座。讓專家教授們的“大手”，拉起青少年的“小手”，共同探索科學的奧秘。講座主題涉及航空航天、生物學、科學與人文、心理健康等多個領域，內容豐富，孩子們在家門口就能領略大師的風范，聽到科學家們的精彩演講，極大增強了青少年學習科學的興趣。

二是開展科學調查體驗活動，帶領青少年走出場館、走出校園，去工廠、去企業(yè)、去大自然里探索課堂之外的世界。自來水廠里了解平常喝的水都是哪里來的，垃圾焚燒處理廠里了解生活垃圾的處理方式及再利用，習家池森林公園里觀察各種不同的鳥類，老龍洲濕地公園里認識濕地植物，現(xiàn)場采集并制作植物標本……這些活動既豐富了青少年的課余生活，又極大滿足了孩子們探索世界的好奇心，激發(fā)了孩子們探索科學的興趣。

另外，“中國流動科技館”襄陽地區(qū)巡展以及“科普大篷車進校園”活動近年來持續(xù)在各縣（市）區(qū)巡回開展，為當?shù)氐那嗌倌陮W生帶去了豐富的科普展品，讓孩子們不出校園就能了解科學，體驗科學。

二、向科技競賽要“動力”，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神

在大力開展青少年科技活動的同時，襄陽市科技館還積

極舉辦各類青少年科技競賽，為青少年搭建起互相交流、展示自我的平臺，以競賽促活動，以競賽促發(fā)展，推動青少年科技教育又好又快地向前推進。

（一）大力舉辦青少年科技節(jié)，努力打造升級版的“科普盛宴”

由襄陽市科技館承辦的襄陽市青少年科技節(jié)自2006年以來每兩年舉行一屆，面向全市青少年群體，集科技競技、科技評審、科技互動、成果申報為一體，集中展示青少年學生向往科學的新風貌，在搭建青少年科學交流互動平臺的同時，培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，不斷推進襄陽市青少年科技教育事業(yè)向前發(fā)展。

近幾年來，襄陽市科技館結合青少年科技教育發(fā)展的新趨勢、社會熱點以及本地傳統(tǒng)文化特色，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷開發(fā)新的科技競賽項目，如增設“3D創(chuàng)客設計大賽”、“孔明鎖競技大賽”等，使科技節(jié)內容不斷豐富，形式更加多樣，參與面和影響力不斷提升，形成了競賽與活動之間的良性循環(huán)。2018年的第七屆青少年科技節(jié)，包含4大板塊共17個項目，特別新增自然筆記大賽、科幻征文大賽、“孔明鎖”科技競賽和科學故事大賽，并針對環(huán)境保護教育將科學DV評比的主題設為“我愛漢江母親河”。所有項目總參與學生人數(shù)超過萬名，其中評審類項目共收到了來自全市60余所學校的科學DV、科幻征文、3D創(chuàng)客等作品700多項?，F(xiàn)場競技類項目共舉辦市級決賽8場。

（二）開展青少年科技創(chuàng)新獎勵，為青少年提供創(chuàng)新創(chuàng)造的舞臺

襄陽市青少年科技創(chuàng)新獎勵是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力、展示青少年創(chuàng)新成果、發(fā)展青少年創(chuàng)新人才的重要平臺和載體，自2010年啟動以來每年舉辦一屆，每屆都收到來自全市各中小學申報的發(fā)明獎、創(chuàng)意獎、實踐獎項目數(shù)百件。近年來，襄陽市科技館在組織開展全市創(chuàng)新獎申報的同時，還將其中的優(yōu)秀作品推薦參加湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽，為省賽輸送了許多優(yōu)秀項目。2017年，襄陽四中楊曉彤的《鄉(xiāng)土樹種在襄陽城區(qū)道路綠化中的應用研究》獲省青少年創(chuàng)新大賽一等獎、全國青少年創(chuàng)新大賽三等獎。 通過開展創(chuàng)新成果申報活動，為青少年提供了一個展示創(chuàng)新、彰顯創(chuàng)意的舞臺，極大地調動了青少年創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情。

三、向科技培訓要“合力”，提升青少年科技教育水平

高素質的科技教師隊伍是做好青少年科技創(chuàng)新工作的基礎和保障。襄陽市科技館在積極開展科技教育活動、科技競賽的同時，一直將科技教師培訓作為重中之重，努力爭取市級教育部門的大力支持，結合科技活動、科技競賽，經(jīng)常性、有針對性地開展中小學科技教師培訓，每年舉辦培訓會5-6場，邀請省里及全國各地相關領域的專家來襄指導，培訓內容涉及活動策劃、電子制作、機器人教學、七巧科技、3D創(chuàng)意設計、數(shù)字方棋、創(chuàng)新指導與成果申報等。同時，襄陽市科技館還不斷努力擴大科技教師培訓的覆蓋面，特別關注農村和偏遠地區(qū)科技教師的水平提升，使越來越多的地區(qū)和學校的科技教師能夠接受培訓。2017年12月，為期5天的七巧科技專題巡回培訓，覆蓋城區(qū)及所轄各縣（市）區(qū)，涉及學校400余所，參訓老師600多人。2018年，襄陽市科技館共舉辦科技教師培訓7場，培訓教師500余人次。

通過這些常態(tài)化的培訓，幫助廣大科技老師更新了觀念，充實了知識，為其指導學生參與科技創(chuàng)新活動提供了方向上的指引，增強了其科技教育工作的實效性，使科技教師成為科技教育最能發(fā)揮作用的實踐者和推進者，校內外科技教育形成強大的合力，提升了全市青少年科技教育水平，促使更多的青少年科技人才脫穎而出。