對企業(yè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考

劉鳳鳴

一、更新觀念，切實(shí)筑牢建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的思想基礎(chǔ)

在新時期，各級黨組織以及黨員干部必須對思想予以解放，將創(chuàng)新意識增強(qiáng)，把新的學(xué)習(xí)理念樹立起來，與時俱進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)中政治責(zé)任和首需，要求所有人員積極學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)問題既和黨員干部自身的發(fā)展進(jìn)步有著密切的關(guān)系，同時和國家、民族的興衰、社會主義現(xiàn)代事業(yè)的成敗有著極為緊密的關(guān)系。有沒有對學(xué)習(xí)予以重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有沒有借助學(xué)習(xí)和實(shí)踐將自身的理論素養(yǎng)和工作能力提高，是黨性不強(qiáng)或是否具備黨性的重要表現(xiàn)。各級黨組織要對廣大黨員進(jìn)行教育，要求他們隨時隨地地對自己在能力、眼界和學(xué)識等方面的不適應(yīng)保持高度警覺，在學(xué)習(xí)上投入更多的精力和時間，引導(dǎo)黨員干部把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式、一種精神追求、一種政治責(zé)任。借助學(xué)習(xí)更好地開展工作，借助工作促進(jìn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中把人生境界提高，使自我超越順利實(shí)現(xiàn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要將現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動和學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系有深刻認(rèn)識到，充分了解學(xué)習(xí)水平直接影響著工作能力，勤奮學(xué)習(xí)的養(yǎng)成和深層次思考的良好習(xí)慣，盡可能深入學(xué)習(xí)、掌握更多知識，對知識結(jié)構(gòu)予以不斷優(yōu)化、將綜合素質(zhì)提高，發(fā)揮榜樣作用。這樣，就可以有效落實(shí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的任務(wù)。

二、建立嚴(yán)細(xì)的全員學(xué)習(xí)機(jī)制，為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)黨組織提供有力保障

學(xué)習(xí)機(jī)制可以有效保障學(xué)習(xí)型黨組織的順利建設(shè)。學(xué)習(xí)型黨組織對組織學(xué)習(xí)、全員參與做出了強(qiáng)調(diào)。必須把一個促進(jìn)全體黨員積極參與學(xué)習(xí)的有效機(jī)制建立起來。首先，對學(xué)習(xí)考評機(jī)制予以建立。建立學(xué)習(xí)考評制度，重點(diǎn)對黨組織有沒有開展理論學(xué)習(xí)、黨員參與度怎么樣、學(xué)習(xí)有沒有計(jì)劃、能不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量有沒有保證進(jìn)行了考察。借助將這些考評機(jī)制建立起來，引導(dǎo)廣大黨員把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為推動本職工學(xué)習(xí)的動力。并且結(jié)合考評結(jié)果和評先評優(yōu)、干部業(yè)績，促進(jìn)黨組織各項(xiàng)工作的良好開展。其次，對保障機(jī)制予以建立。嚴(yán)格遵循節(jié)約有效的原則，在人、財(cái)、物反面提供給學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)必要的支持和領(lǐng)導(dǎo)。一方面。要加大組織領(lǐng)導(dǎo)力度，對學(xué)習(xí)黨組織予以建設(shè)，離不開相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的支持，這樣才能保證建設(shè)工作的順利進(jìn)行。另一方面，要加大黨務(wù)工作者教育和培養(yǎng)的力度，提供給學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)充足的人才保障。此外，還要投入更多的硬件。要從各個渠道籌集資金，積極創(chuàng)造條件，加大建設(shè)學(xué)習(xí)陣地和活動場所的力度。

三、從宣傳動員抓起，營造全員學(xué)習(xí)氛圍

有意識地營造全員學(xué)習(xí)氛圍，積極宣傳，人人參與，向干部職工講清楚開展學(xué)習(xí)型黨組織的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，使思想更為統(tǒng)一，獲得他們的支持和理解。對自身的責(zé)任感和使命感予以明確，端正學(xué)風(fēng)，并且借助宣傳，讓干部職工對加大學(xué)習(xí)力度關(guān)系到自身利益有更加深刻的意識。在新時期，只有借助不斷學(xué)習(xí)，將自身素質(zhì)提高，才有可能使自身利益得到更好的維護(hù)。才不會被不斷進(jìn)步的時代所淘汰。不斷創(chuàng)新宣傳手段：用人們更為喜愛的宣傳方式和方法進(jìn)行改進(jìn)，要將以往的習(xí)慣做法改變，在立足于前期宣傳的重視上，在學(xué)習(xí)心得黨組織的全過程中紅融入宣傳動員工作，要分階段開展跟蹤宣傳報(bào)道，營造善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)的良好氛圍。

四、構(gòu)筑科學(xué)的全員學(xué)習(xí)體系，壯大建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)黨組織的主體

首先要把黨委的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。各級黨委要用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)思想，將具有可操作性、指導(dǎo)性的實(shí)施意見制定出來，對目標(biāo)任務(wù)予以明確，將具體措施提出來，在全面統(tǒng)籌上將黨委的領(lǐng)導(dǎo)重要作用發(fā)揮出來。其次，要把部門的指導(dǎo)和督促作用充分發(fā)揮出來。黨委工作部門要以黨委參謀助手作用的發(fā)揮為基礎(chǔ)，經(jīng)常走進(jìn)基層之中，對各基層黨支部予以指導(dǎo)，根據(jù)黨委的統(tǒng)一要求開展工作，保證從基層入手開展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)黨組活動，在基層落到實(shí)處。其次，要把黨支部的組織和管理作用充分發(fā)揮出來。各基層黨支部要經(jīng)常組織廣大黨員職工開展學(xué)習(xí)活動，加大管理學(xué)習(xí)情況的力度，在固定時間查看筆記，對學(xué)習(xí)效果予以檢驗(yàn)，使學(xué)習(xí)型企業(yè)黨組建設(shè)的工作任務(wù)能夠全面落實(shí)在基層之中。

五、突出重點(diǎn)，切實(shí)豐富建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容

我們不僅要善于把學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住，同時要積極將學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓寬，對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容予以豐富。首先，要著重將黨員和干部的理論素養(yǎng)提高，積極學(xué)習(xí)馬克思主義理論，尤其是馬克思主義中國化最新成果，盡全力把貫穿其中的方法、觀點(diǎn)和立場掌握到[2]。將運(yùn)用科學(xué)理論，分析問題、解決實(shí)際問題的能力不斷提高。其次，注重把本職工作做好，積極學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)和黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)企業(yè)科學(xué)發(fā)展需要的社會、科技、文化、政治、經(jīng)濟(jì)和國際等多方面知識，學(xué)習(xí)有關(guān)于崗位職責(zé)的新技能和新知識。盡全力成為本崗位、本領(lǐng)域的能手。最后，注重對知識結(jié)構(gòu)予以優(yōu)化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及歷史和哲學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)等方面的知識，使視野更為開闊，實(shí)現(xiàn)知識面的擴(kuò)大，素質(zhì)和能力的提高。

總而言之，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要以企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為中心，將建設(shè)重點(diǎn)牢牢把握住，對學(xué)習(xí)形式予以創(chuàng)新，將健全長效的學(xué)習(xí)機(jī)制建立起來，使學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對性增強(qiáng)，真正地把工作中的實(shí)際問題解決好，使黨員干部的綜合素養(yǎng)提高，充分發(fā)揮基層黨組織的功能，促進(jìn)企業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郎芳.水電企業(yè)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)[J]. 中國管理信息化， 2017， 20（9）： 110-111.

[2]劉勇. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的思考[J]. 中外企業(yè)家， 2017（14）.

[3]呂文杰.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的思考與實(shí)踐[J].現(xiàn)代企業(yè)文化， 2017（32）：68-68.