美術(shù)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承

教材分析

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代人文精神的培養(yǎng)?！懊佬g(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界?！泵佬g(shù)課程主要目的是要使學(xué)生“增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感”。在課程理念部分有提到“通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性”。美術(shù)教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)、藝術(shù)感知能力、情感等進(jìn)行培養(yǎng)，因此一定要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可以沉浸其中，細(xì)細(xì)體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣?；谶@一學(xué)習(xí)條件下，傳統(tǒng)文化作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源出現(xiàn)在大眾視野中，得到大眾的認(rèn)可，傳統(tǒng)文化在教學(xué)中也會(huì)得到好的傳承與保護(hù)。

中國(guó)擁有悠久的歷史文明，并且在世界文化領(lǐng)域中，中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，影響深遠(yuǎn)。傳統(tǒng)文化有著自己獨(dú)特的價(jià)值，可以多種形式呈現(xiàn)在傳統(tǒng)文化作為一個(gè)學(xué)習(xí)形式可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

了解懂得為什么要保護(hù)傳統(tǒng)文化，以及如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的方法、以美術(shù)遺存一課為例。

過程和方法

通過尋找身邊的傳統(tǒng)美術(shù)文化或多方面收集傳統(tǒng)藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些傳統(tǒng)文化中的美、歷史價(jià)值和文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些傳統(tǒng)文化。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視，由此建立對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任，從而在理念上更好的完成傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：傳統(tǒng)文化保護(hù)以及傳承的意義。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法;

教材分析

美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承一課，的主要內(nèi)容和意義是培養(yǎng)學(xué)生尊重我國(guó)文化遺產(chǎn)、保護(hù)文化的意識(shí)和熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，美術(shù)遺存是具有一定歷史意義的存在，對(duì)學(xué)生有一定歷史和文化有一定價(jià)值的的美術(shù)作品。美術(shù)遺存具有一定的意義，它“最后的”“不可再生”的特點(diǎn)，許多作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)。美術(shù)遺存在每個(gè)方面都有著重要的歷史意義。美術(shù)遺存有著一定的意義，值得我們保護(hù)與傳承，在教學(xué)中要如何保護(hù)傳承呢？教材中所展示的圖片豐富，利于學(xué)習(xí)與感知美術(shù)遺存的魅力，有助于學(xué)生積極思考，提高學(xué)生合作精神、探究精神激發(fā)學(xué)生保護(hù)文物、熱愛祖國(guó)的愿望。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入影片。多媒體播放視頻作為本課的導(dǎo)入部分。通過視覺觀看來刺激激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)那段歷史，了解文物的珍貴價(jià)值，觸動(dòng)心靈，提升愛國(guó)熱情和促進(jìn)對(duì)文物保護(hù)的意識(shí)。

2.提出問題。教師提問：了解美術(shù)遺存的特點(diǎn)，觀看圖片談?wù)撁佬g(shù)遺存有哪些特點(diǎn)。（課前布置過自行收集學(xué)習(xí)）

學(xué)生回答

形式：石雕、木雕、鉆雕、刺繡、等......

年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代......

材質(zhì)：木、石、紡織品、瓷、鉆......

地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽......

教師總結(jié)：美術(shù)遺存一定是具有其獨(dú)特的歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠(yuǎn)、地域廣等特點(diǎn)，我們本課的重點(diǎn)就是要將這些特點(diǎn)理解掌握，可以吸收更多的文化寶藏。

3.自主探索，欣賞鞏固。通過學(xué)生學(xué)生對(duì)課前布置作業(yè)的收集和完成情況，關(guān)于美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承，時(shí)代影響下的美術(shù)遺存面臨的諸多問題談?wù)摚〞r(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)、風(fēng)沙還有諸多為促使美術(shù)遺存消失或流失）

用談?wù)摲ㄍ瑢W(xué)之間開始談?wù)?，美術(shù)遺存的方案？

學(xué)生：以秦始皇兵馬俑為例、請(qǐng)始皇兵馬俑的發(fā)掘有利于我們了解智慧與生活印記。

學(xué)生：圓明園的消失是我們最大的遺憾，無法科學(xué)手段和方法復(fù)原。

學(xué)生：還有很多美術(shù)遺存在科學(xué)手段修復(fù)后復(fù)原。

保護(hù)美術(shù)遺存的方法：a復(fù)建、b原址建博物館c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列;

4.思考與討論。觀察教師找到的傳統(tǒng)美術(shù)遺存的壁畫、剪紙紋樣、中式衣服等。尋找圖案美、色彩美、造型美、工藝美、美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。

學(xué)生把在本課中學(xué)習(xí)到知識(shí)和觀察到的內(nèi)容運(yùn)用到自己的課堂工作也當(dāng)中，本課所講授的不單單是傳承與保護(hù)，更蘊(yùn)藏著豐厚的民族精神和人文內(nèi)涵。學(xué)生需要根據(jù)本課所需所看到的完成作業(yè)。

5.作業(yè)布置。以美術(shù)遺存中的重要元素來繪制一件生活用品，可以是文化衫、書包、文具盒、鞋墊、枕套、手機(jī)套，也可以制作擺件等。學(xué)生選擇紋樣開始設(shè)計(jì)制作，加入傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，體會(huì)其中的意義和樂趣。

6.教師指導(dǎo)。教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生確定制作時(shí)所要選的紋樣與所要裝飾的物件是否合適。在色彩搭配上選擇合適色彩搭配給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，制作作品的過程要整潔精美，教師要幫助學(xué)生完成課堂作業(yè)。

7.課堂小結(jié)。對(duì)學(xué)生制作的作品以及制作過程進(jìn)行課堂總結(jié)，通過課堂上的知識(shí)的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生做保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的傳承人，把保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的任務(wù)放在心上，美術(shù)遺存也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們都要用心去保護(hù)學(xué)習(xí)與傳承，布置一個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成課后的心得體會(huì)，寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的個(gè)人心得和想法，不單單是對(duì)美術(shù)遺存的心得與想法是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的心得與想法。

8.作品評(píng)價(jià)。選取學(xué)生的作品進(jìn)行課上展示，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從圖案上、色彩搭配上、造型上、去點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，（采取學(xué)生互評(píng)、自己評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等方式;）看學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真聽課把課堂上所學(xué)的知識(shí)融入到自己的作品中，是否真正領(lǐng)略到了美術(shù)遺存保護(hù)與傳承，從而好的完成課上與課后作業(yè)。

教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生a在抱枕上完成刺繡圖案，刺繡的圖案是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的圖，在色彩搭配上非常完美顏色搭配美觀，該同學(xué)將中國(guó)傳統(tǒng)文案刺繡在抱枕上是一個(gè)不錯(cuò)的選材，完成與制作上充分將本科所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在畫面中展現(xiàn)出來。

學(xué)生b制作了一個(gè)文化衫將圖案用丙烯將圖案繪畫在整個(gè)文化衫上的方式，小組完成每個(gè)人完成小的彩圖繪制然后集體創(chuàng)作。選圖上選取了我國(guó)多個(gè)重點(diǎn)文化遺存，完成的非常漂亮，不僅將本課所講授的內(nèi)容充分完成，而且也很好地完成了課前教師布置的課前作業(yè)收集文化遺存。完成的非常出色值得表揚(yáng)。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

學(xué)生c我喜歡刺繡作品相比于抱枕我覺得這個(gè)鞋墊的刺繡題材很新穎，刺繡的花色圖案上選取的都是我喜歡的，由傳統(tǒng)文化和工藝美術(shù)的特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生d同學(xué)們的完成的作品都很好，我更傾向于文化衫的這一組，完成的很漂亮簡(jiǎn)單的文化衫通過大家集思廣益完成的非常出色，值得我學(xué)習(xí)。

9.課后反思。本課的教學(xué)內(nèi)容主要意義和目的是為了培養(yǎng)學(xué)生尊重和愛護(hù)我國(guó)文化遺存、保護(hù)文物的意識(shí)和熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，通過課前小組自行收集材料、課上講解、談?wù)摲治龅确绞綄W(xué)習(xí)本課內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生積極思考，提高學(xué)生合作精神、探索精神并激發(fā)學(xué)生保護(hù)文物、熱愛祖國(guó)的愿望。

傳統(tǒng)文化是具有我國(guó)優(yōu)秀的歷史的存在，展現(xiàn)了祖國(guó)燦爛的文化，傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承是提高學(xué)生的審美能力，通過學(xué)習(xí)和保護(hù)傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感、保護(hù)傳統(tǒng)文化并在學(xué)習(xí)吸收中將傳統(tǒng)文化傳承下去，當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅速傳統(tǒng)文化逐漸減少，我們學(xué)習(xí)的目的就是要將傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承并發(fā)揚(yáng)下去。

作者簡(jiǎn)介：劉曉霖（1996.2—），女，漢族，籍貫：遼寧盤錦，研究生在讀，單位：沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院19級(jí)研究生，研究方向：美術(shù)學(xué)美術(shù)教育。